懶教案優質8篇

我們應該鼓勵教師分享他們成功的教案經驗，，我們要確保教案的內容與學校的核心價值觀一致，本站小編今天就為您帶來了懶教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

懶教案篇1

設計意圖：

德化不僅因陶瓷而聞名，更因山水而美麗：這裏有“天下第一牛”的石牛山國家森林公園；有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構成奇特景觀的九仙山；有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風景構成了一幅幅獨特的風景畫。

前段時間，在幼兒園樓梯的牆壁上，我們佈置以“美麗的德化”為主題的風景掛圖，這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無論是自由活動，或是家長接送等環節，都能聽到孩子們這樣的聲音：“瞧！那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了，那裏的水可大了!你去過嗎？”“媽媽，星期六我們去看桃花的地方是圖片上的嗎？”“那塊大石頭很像一隻牛” ……孩子們一番番話語頓時觸動着我的思緒，作為一個德化人應該瞭解自己的家鄉，更應該因為家鄉有這麼多的美麗風景而感到驕傲。大班語言活動《我是能幹的小導遊》便因此而產生，期望以此活動為載體，讓孩子們充分領略家鄉風景的美，盡情表達自己的感知與感受，從而體驗作為一個德化人的自豪感。

活動目標：

1、知道家鄉比較聞名的風景區，瞭解這些風景區的獨特之處。

2、學習用“……像……”句式形容家鄉景點，並初步能用完整、優美的語句進行描述。

3、領略家鄉風景美如畫，體驗作為一個德化人的自豪感。

活動準備：

1、知識準備：活動前請家長幫助豐富有關德化風景的知識經驗，讓幼兒熟悉比較聞名的景區

2、物質準備：

錄像（內容為外地小朋友要來德化旅遊，請德化小朋友做小導遊）；德化風光圖若干（每個景區至少2—3副圖）；攝像機。

活動過程：

一、播放視頻，引發興趣。

1、組織幼兒觀看視頻。

“德化小朋友，你們好！我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友，聽説德化有很多美麗的風景，我們很想去玩，你們能做我們的小導遊嗎？為我們介紹一些美麗的風景吧！”

2、師生交流，鼓勵幼兒都來充當能幹的小導遊。

二、欣賞——家鄉的風景真美。

1、讓幼兒自由觀看家鄉的風景圖片，引導幼兒説説：這是什麼風景區？你去過嗎？喜歡那裏嗎？為什麼？

2、鼓勵幼兒大膽與周圍的同伴進行交談，引導幼兒用較完整的語句描述。

三、説一説——家鄉的景物真獨特。

1、引發幼兒思考：這些風景圖片藏着小祕密？你們發現了嗎？（有的圖片是同一個景區）

2、引導幼兒將圖片按同一個景區進行歸類，並進行觀察。

3、鼓勵幼兒大膽想象，學習用“……像……”句式描述圖片景點，如：石牛山的大石頭像一頭牛一樣卧在山坡上；岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛着等等。

4、交流：通過交流讓幼兒感受家鄉景物的獨特美。

四、演一演——我是景區小導遊。

1、請幼兒扮演小導遊，結合圖片介紹景區。

2、重點引導幼兒完整的表達，啟發幼兒學習用優美的語句描述。

（1）指導幼兒先介紹景區名字，再介紹景區風景。

（2）引導幼兒嘗試用優美的詞彙形容景點，並運用“……像……”描述景點的獨特之處。

（拍攝幼兒扮演小導遊介紹景區的過程拍攝，作為繼續開展活動資料。）

五、活動小結。

根據幼兒扮演“小導遊”情況師生共同小結。

活動延伸：

1、利用自由活動或接送等環節播放幼兒扮演小導遊錄像，讓幼兒再次觀看，引導幼兒繼續開展“學做小導遊”活動。

2、班級設置“家鄉的風景真美”圖片展，鼓勵家長與幼兒共同收集有關的圖片或相片，讓幼兒繼續感受家鄉風景的美。

3、通過繪畫等方式製作風景畫冊，投放於語言角，指導幼兒繼續描述。

懶教案篇2

活動目標：

1、瞭解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

2、知道一些保護鼻子的方法。。

活動準備：

電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

活動過程：

一、猜謎導入

今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什麼？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

二、觀察鼻子的外形

欣賞ppt中不同的鼻子

1、我這裏也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什麼發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪裏呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，説説有什麼發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子裏有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

三、瞭解鼻子的功能

1、那你覺得鼻毛有什麼作用呢？

師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加乾淨、衞生。

2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，説説有什麼感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子後不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以聞氣味。

1、今天，我帶來了四個杯子，杯子裏原來裝的東西幹掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子裏裝的是什麼東西嗎？

2、看來眼睛已經不夠用了，還可用什麼來幫忙？

懶教案篇3

教學目標：

1、讓學生自主閲讀、自主感受，重視情感體驗。

2、運用合作討論式教學解決學生理解難點。

3、重視朗讀體驗，在有感情的朗讀中加深感染。

教學重點：

理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態、穿着中，體會他的獻身精神。

教學難點：

理解“豐碑”的含義。

教學過程：

第一課時

一、初讀感受

1、自己讀課文，讀準確，讀通順。

2、誰願意自告奮勇站起來把課文讀給大家聽聽？

3．讀了這篇文章你有什麼感受？有什麼就説什麼？可一句話，也可以幾句話。

二、再讀質疑

1、拿起筆來默讀課文，看看有沒有自己不理解或有問題的地萬，請在書上做上記號。

①人被凍死是很痛苦的，為什麼軍需處長死的時候這樣鎮定、安詳？

②課文中兩次寫到將軍"愣"，分別是什麼意思？

③軍需處長的`身體怎麼會成為"豐碑"？

④將軍為什麼莊嚴地向這位軍需處長敬禮？

⑤為什麼"勝利一定屬於這樣的隊伍"呢？

2、全班交流自己的問題。

三、合作討論問題

1、方法：自由組合，幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個問題。

第二課時

一、重點學習討論

??人凍死時是十分痛苦的，為什麼軍需處長被凍死時那樣"鎮定、安詳"？

1、出示第7小節，指名朗讀。

2、討論：為什麼他死得這樣安詳、鎮定呢？

3、想象一下他犧牲前的所做、所想（為什麼坐下來，為什麼吸煙，為什麼左手向前伸？）

4、這是一位怎樣的軍需處長？

??練習有感情地朗讀。

二、重點朗讀9一13小節。

1、自己有感情地朗讀。

2、自告奮勇展示。

3、教師點撥、指導。

三、昇華情感

1、為什麼被雪覆蓋的軍需處長是一座"豐碑"？

2、為什麼勝利一定屬於這樣的隊伍呢？

3、背誦你喜歡的自然段。

板書設計：

豐碑一尊塑像——→一座豐碑

懶教案篇4

教學目標

1、認知目標：理解“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“豔、內、夢”等14個生字。能準確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、甦醒”等19個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、情感目標：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3、發展目標：學習使用多樣的句式表達，培養學生語言表達水平。

教學重點：

本課語言表達非常有特色，描寫花開的句子用了不同的表達方式，學習使用多樣的句式表達，培養學生語言表達水平。

教學難點：

激發學生觀察周圍事物的興趣。

媒體準備多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、同學們，你們喜歡花嗎？説説你們都喜歡什麼花？（學生自由説）

今天，老師就帶大家走進花的世界去領略花的美麗與神奇吧。（課件展示花的圖片）

2、從大家一聲聲的驚歎中，老師猜大家一定想到了很多描寫花的詞語，誰來説説。（學生自由彙報）

3、課件出示詞語：“鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人……。今天老師就帶大家一起走入花的世界去瞧一瞧吧！

4、咱們今天就要來學習一篇相關花的文章。板書《花鐘》，生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、出示自學導航，學生帶着問題自由讀課文，並做批註。

（1）讀準字音，讀通課文，思考：什麼是“花鐘”？用“”畫出來。

（2）文中共寫了幾種花？分別在什麼時間開放？圈出花名並用“”畫出每種花開放的時間。

（3）植物開花的時間與什麼因素相關？用“===”畫出來。

2、什麼是花鐘？找出文中解釋花鐘的句子用概括彙報。（課件出示）

一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

3、欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。

4、（課件出示：日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它坐落於瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘錶之鄉”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘錶的製造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了神奇的“花鐘”。

5、出示第一自然段：

（1）課文裏總共寫了幾種花？每種花分別在什麼時間開放？（指名學生彙報，課件展示）

（2）課件出示圖片：區分“欣然怒放”和“含苞欲放”。

（3）指導朗讀。（齊讀、男女生分組讀、表演讀等）

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；

五點左右，薔薇綻開了笑臉；

七點，睡蓮從夢中醒來；

中午十二點左右，午時花開花了；

下午三點，萬壽菊欣然怒放；

傍晚六點，煙草花從暮色中甦醒；

月光花在七點左右舒展開自已的花瓣；

夜來香在晚上八點左右開花；

曇花卻在九點含笑一現……

（4）課件出示鞏固練習，連一連並仿寫擬人句。

（5）有感情的朗讀描寫花開的句子。

三、自主朗讀整體感悟

1、快速朗讀第二自然段。

2、小組討論：不同的植物為什麼開花的時間不同？它與什麼因素相關？

3、在第二自然段中勾畫出原因，自已讀一讀。（課件出示）

原來，植物開花的時間，與温度、濕度、光照有着密切的關係。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

4、指名學生用自己的話概括説一説。（學生彙報，師板書）

5、指導學生帶着讚美的感情朗讀第二自然段。

四、拓展延伸

1、老師上網查了一些資料，瞭解到大自然中還有很多花開花的時間也不相同。（課件出示資料袋）

凌晨三點蛇牀花早晨六點蒲公英

上午十點半島蓮下午四點紫茉莉

下午五點香水百合傍晚六點絲瓜花

仿寫句子：

（1）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

（2) （時間） (花）。

（怎樣開放）

2、學生根據資料袋內容仿寫句子。

3、指名學生彙報。

你從植物學家身上學到了什麼？你有什麼體會？

（留心觀察周圍事物，養成善於思考的好習慣。）

五、作業佈置

仔細觀察周圍的植物，寫一篇觀察日記。

六、課堂小結

花開花謝，不僅給我們美的享受，更藴藏着自然界無窮的奧妙，只要我們留心觀察周圍的事物，養成認真觀察和思考的習慣，就會有所發現，有所收穫。

七、板書設計：

13、花鐘

現象：不同的花開放時間不同

留心觀察

原因：温度、濕度、光照、昆蟲活動

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的9篇《《鍾》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在差異網。

懶教案篇5

活動目標：

1、嘗試從前向後安排畫面，初步表現簡單的重疊。

2、樂於參與造長城活動，為自己建造長城而感到自豪。

活動準備：

1、黑色水筆、油畫棒。

2、課件。

活動過程：

一、欣賞討論。

1、我們的首都在哪裏？北京有哪些好玩的地方？

2、這是什麼地方？長城建造在哪裏？它象什麼？

3、中國古代勞動人民為什麼要建造長城？現在的長城有什麼用處？

二、討論演示。

1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2、山頂上有什麼，烽火台建造在哪裏？烽火台有什麼用處？（再建烽火台）

3、烽火台的兩邊是什麼？（接着砌城牆，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱蔽。）

4、為什麼説萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背後的山頭，越畫越多，數一數一共有幾座山？）

重點：從前到後畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。

三、操作表現。

1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。

2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）

3、別忘了建造烽火台和城牆。（一塊一塊磚砌成。）

4、畫到高峯處，啟發繪畫。（天空、雲彩、士兵等）

四、分享交流。

1、展示畫面，體驗做個好漢。（數一數有幾座山，建了多少長城）

2、激發幼兒長大了去登真正長城的願望。

活動延伸：

區域活動中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。

懶教案篇6

設計意圖:

1、通過活動，使幼兒在瞭解了什麼樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

2、能在討論中理解怎麼做是對的，怎麼做是不對的。

3、通過實踐活動，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

目標:

1、懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

準備:

1、尋找小區內清潔和骯髒的不同環境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過程:

一、 引導幼兒討論，引出話題。

1、 説説有哪些生活垃圾。（廚房裏的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、 引導幼兒談自己的感受。

二、討論：不亂扔垃圾。

1、你家裏把垃圾丟在哪裏？

2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎麼做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎麼做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎麼處理垃圾的？

5、幼兒討論後請個別幼兒回答，並請別的幼兒補充。

三、組織幼兒實踐活動。

一起去找找哪裏有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子裏，然後扔到垃圾桶裏。

四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

懶教案篇7

[活動目的]

1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

3．形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

[活動準備]

1．對學生進行問卷調查，瞭解其對父母的理解程度，並對數據進行統計。

2．一位學生家長的來信。

3．收集部分學生及家長的照片。

4．收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5．製作ppt班會課件。

[活動設計]

一、 引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。

二、感恩大討論

師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。

1． 從中華民族的傳統美德的作用上。

2． 從我國的現代化建設的要求上。

3． 從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。

4． 從現在的社會風氣來看。

5． 從學生的自身發展要求來看。

6． 從“感恩節”的作用來看。

師：是啊，有位哲人曾説過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地説沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以

成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受着各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那麼，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩故事大搜索

倪莉琪的故事：

張宇的故事：

薛琛的故事：

沈春霞的故事：讀父親的一封信

師舉例：1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。 2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。

3）自己的一段親身經歷。

四、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？

知道：43人 不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人

問題3：你知道家庭的教育費用所佔的年收入嗎？

知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人

問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？

經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人

問題5：你會厭煩父母的説教，甚至恨父母嗎？

會：6 能理解：21 不會：24

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

會：5 偶爾會：1 不會：45

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

會：11 有時會：10 不會：30

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什麼嗎？

會：4 偶爾會：35 不會：12

問題9：你會為父母做家務活嗎？

會：19 偶爾會：25 不會：7

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

不知道：5 不太清楚：20 知道：26

師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多麼地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們會考失利，家長把從牙縫裏摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧願放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的`是

你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華髮，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

五、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母着想。

（4）學會擁抱父母，説聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母説“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上温暖。

（9）多做慈善事業，儘自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。

師：讓我們課後整理之後，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

六、結束語

師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

懶教案篇8

一、教學目標

1、情感目標

培養熱愛科學、探索自然奧祕的興趣。

2、能力目標

⑴學習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。

⑵學習用列舉數字、舉例等方法來説明事物的特點。

⑶指導學生朗讀課文。

3、知識目標

學會本課生字，學習“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生、哺乳動物”等詞。

二、教學重點

學習並運用多種説明方法説明事物特點的表達方法。

三、教學難點

瞭解鯨的進化過程。

四、課前準備

.蒐集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.

五、教學課時：1課時

六、教學過程：

（一）導入新課，激發興趣。

同學們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，並順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發生了爭吵，蝦將軍説出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學們，你知道為什麼嗎？相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。

（二）交流有關“鯨”的資料。

課前，老師請同學們通過讀書、看報、上網等途徑查閲有關“鯨”的資料，誰願意把自己瞭解到的.告訴大家？（出示課件後，生生交流）

（三）指導初讀課文，整體感知。

課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：

課件出示要求：

⑴把生字的字音讀準。

⑵遇到不理解的字詞查字典或聯繫上下文想一想。

⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。

⑷在四人小組裏交流一下自己的收穫或提出不懂的問題進行討論。

（學生自讀自悟，分組學習）

（四）學習第1自然段

讀了課文，你們説鯨大嗎？那麼鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧。

1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句。

2、指名彙報，大家補充，讀出體會。

⑴和大象比，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）

⑵大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。（出示課件）

大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎？

3、指讀有表示鯨很大數字的句子。然後自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那麼重。）（出示課件）

4、你還能從哪兒看出鯨很大？把有關語句讀一讀。

⑴舉起手摸不到上齶。⑵四人在嘴裏看書，很寬敞。（出示課件）

5、鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。

（五）學習第2自然段

師：鯨生活在海洋裏，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬於魚類嗎？

1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進化的語句。

2、把你自己當作鯨給同組同學説一説你的進化過程。

3、指名彙報，你是從哪兒瞭解到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助體會）

（六）學習第3自然段

速讀第3自然段，説説你知道了什麼？指名説。（鯨分為兩類：鬚鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）

（七）學習第4——7自然段

師：鯨生活在海洋裏，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習性方面又有什麼特點呢？

1、默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性。（吃食、呼吸、睡覺、生長）

2、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什麼不同嗎？自由讀第4、5自然段。用“~~~”畫出鬚鯨的生活習性；用“——”畫出齒鯨的生活習性。讀一讀，填好表後在小組內交流。

3、鯨在睡覺和生長方面又有什麼特點呢？哪位同學願意把你讀文後的體會説給大家聽聽？（請生回答）

（八）創設情境，理解重點，學習寫作方法。

1、學完了課文，我們已經詳細瞭解了鯨各方面的特點，收穫實在不小。回頭再想想剛才老師講的那個故事，誰能説説蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什麼嗎？

2、作者為了讓我們能詳細地瞭解鯨的特點，在介紹鯨時採用了不少方法。你能説説哪些寫作方法值得你學習嗎？（生談體會）

（九）佈置作業

1、根據課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣子。

2、以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文.

板書設計：

板書設計：

22鯨

形態：大重長

哺乳動物：形狀像魚

特鬚鯨

種類

點齒鯨

吃食

生活習性呼吸

睡覺