實用的大班社會教案模板合集5篇 「優質班社教案」：滿足你一切所需的大班社會教案模板合集
為了方便大班社會教師的備課工作，我們整理了多個實用的社會教案模板，涵蓋社會教學各個方面。這些模板不僅便於教師操作，而且能夠滿足學生不同的學習需求，提高課堂教學效果。
第1篇
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節的?(請幼兒説一説)
2.那你還知道國慶節有什麼樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述後請 小朋友之間相互説一説國慶節是怎樣過的)
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節) 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據材料給幼兒講解國慶節的`來歷、 慶典活動)
激發幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎麼做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大後努力學習，做祖國的有用人才)
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
第2篇
1、知識準備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂遊戲。
2、物質準備：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，安全常識視頻，安全常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂遊戲，展開安全話題。
師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂遊戲，我要問一問小兔子們，你們為什麼不給大灰狼開門呢？
（二）通過觀看安全常識視頻預測事件情節
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發生了一件事，我們來看一看他是怎麼做的？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎麼做？
當有陌生人打來電話時，可以把要説的'事情記下來，不能讓陌生人知道家裏就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學習表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什麼危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒説，老師在圖表中進行歸納。）
（四）觀察分析圖片，提高對突發事件的應對能力
師：小朋友説了這麼多，丟丟終於知道以後一個人在傢什麼不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發生了什麼事，那樣做對還是不對。然後再給你旁邊的小夥伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。
（五）延伸環節：認識標誌，提高安全意識
師：我們在生活中經常看到一些圖，這就是提醒我們注意安全的標誌，小朋友們看看這些標誌是什麼意思？
第3篇
1.體現母子情深的圖片或雕塑，《母子情深》教學掛圖。
2.師生用共同蒐集的反映母子關係的小型雕塑，並佈置成展台。
1.請幼兒在展台前自由欣賞雕塑，説一説人物之間是什麼關係，怎麼看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放教師教學資源《母與子》掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒説一説動物媽媽和動物寶寶在做什麼，它們的神情怎樣，看到圖片心裏想到什麼，引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒説一説看到誰，在做什麼，媽媽和孩子是什麼表情，學一學、説一説為什麼會這樣，猜一猜發生了什麼事情。請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭，説一説心裏的感受。欣賞時，還要突出畫面的`色彩、光線，感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒説一説看到什麼，媽媽的造型是什麼樣的，頭髮怎樣，正在做什麼，媽媽為什麼會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的誇張。介紹這種藝術形式叫做雕塑，是一種造型藝術，欣賞雕塑造型誇張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩結合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，互相欣賞。
請幼兒回家表達對媽媽的愛，和媽媽擺一個親密造型，拍成照片帶回園裏，佈置到主題牆上。
在這個世界上，母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的言行舉止，無不對我們起到潛移默化的作用。學生們能在文中描述他們所感受到的母愛，但卻説不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。為此，我找了學生談話，向他們瞭解家裏的情況，結果情況不容樂觀。
墾區地處偏遠，文化信息傳播渠道不夠通暢，數學生的父母的文化水平相對較低，有些甚至連國小都沒畢業。他們整天忙於勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發不忍讓孩子受苦，極少讓孩子參加勞動。這不但沒有讓孩子們學到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒有把孩子教育成一個勤奮好學之人。而有的父母則熱衷於玩樂，整天無所事事，不是去喝酒，就是去賭博，根本無暇顧及孩子和家人，他們的這種行為，能讓孩子們學到什麼呢？長此以往，我們中華民族的優良傳統美德豈不喪盡？要想繼承和發揚中華民族的傳統美德，必須創造一種文化的氛圍，人人都讀書，人人都知書達禮。惟有這樣，才能改變這種現狀。由此，我更加意識到自己肩上所肩負的重擔。我一定儘自己的能力，讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養的人，造福下一代的子孫。
第4篇
1、介紹自己吃過的中西餐，瞭解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發展自己的見解，願意傾聽並接納他人的`意見。
一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎麼樣?你覺得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論1、中西餐有什麼特點?(味道、營養、種類、餐具、其他)2、中西餐的不足是什麼?
本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景遊戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉籤塗畫塗色的興趣，並使幼兒在寬鬆、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉籤操作。通過這個遊戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索慾望，為他們以後更好地發展提供了基礎和條件。
在整個活動中，幼兒輕鬆愉快的學習，特別在塗畫過程中，幼兒用油畫棒、棉籤的塗畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動中，我儘量給孩子更大的自由度，為他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。
第5篇
1、引導幼兒瞭解公園是供大家遊覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。
1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處於寬鬆、愉快的心理狀態。
2、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步瞭解公園裏的規則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步瞭解公園裏的規則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什麼叫智力公園呢？那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續遊玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。（走進公園）小問號：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這裏的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這裏玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什麼？
玲玲：這個問題太簡單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？
（引導幼兒回答問題。）老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園裏的花草樹木。
問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！
問號：我知道玲玲最喜歡遊樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎？會發生什麼危險？
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧！
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎？（引導幼兒回答問題。）老師小結：小朋友們在遊樂場裏不光要團結友愛，還要學會自我保護。
玲玲：噢！我明白了！遊樂場裏小朋友要團結友愛，還要注意安全！讓我們再來問問小問號吧！
問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那裏會有什麼問題。
問號：我又給你們帶來問題了！請看看這裏的小朋友做的對不對？
玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明瞭！，小朋友你們知道他們錯在哪裏嗎？
（引導幼兒回答問題）教師小結：公園裏的`管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的乾乾淨淨，我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家説的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是動物園了，那裏有我最喜歡的小動物！（進入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？
（引導幼兒尋找答案，説出理由）老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果餵了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！
玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園裏的動物喂東西吃。
問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！
2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園裏我們應該遵守哪些規則嗎？
3、啟發幼兒製作標誌提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園裏的規則呢？
（鼓勵幼兒自由發言想辦法）鼓勵幼兒製作規則標誌，老師講解標誌的具體做法。
三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規則。
在這個活動中，由於是大班孩子，他們的認知有限，説話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想。可能我涉及的內容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有説話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠，孩子認識不夠深入。以後在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易於接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以後會努力朝這個方向發展。
