實用的大班社會教案模板集合3篇 【班班有禮】精選大班社會教案模板，助力教學提升！
本文為教師準備教學內容提供實用的大班社會教案模板集合，涵蓋了社會文化、社會環境、公民道德等多個方面的教學主題，讓教師輕鬆地進行課堂教學。
第1篇
大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，瞭解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。並逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、願意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。
3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀塗色。
1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會説沒有嘴，它會告訴我們，什麼時候睡，什麼時候起。
2、時鐘有什麼用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有着密切的關係）
教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。。。
教師：今天我請小朋友玩個遊戲親自來體驗一分鐘長短。
（1）木頭人遊戲。遊戲結束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什麼時候感覺時間特別長的？
教師：剛才有的小朋友説一分鐘很長，有的説一分鐘很短。現在小朋友覺得一分鐘長還是短？
小結：當我們開開心心做遊戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個遊戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的遊戲。
（2）金雞獨立。（教師示範）當老師説開始的.時候，只用一條腿站立，另外一條腿儘量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……
教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？
小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。
1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什麼事情呢？
我們一起來看看他們在一分鐘裏能做了什麼事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）
小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。
師：一分鐘説長也不長，説短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀塗色。
2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能做些什麼。一分鐘結束以後請數數，並把數字記住。準備好了嗎？開始！
3、幼兒操作。請數數在一分鐘裏你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，説出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數字。)
（1）同樣花了一分鐘時間，為什麼每組的結果不一樣？
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（2）我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什麼？(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關係，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
第2篇
1.進一步感受塑料製品給環境造成的嚴重污染，初步瞭解目前科學解決這種污染的方法。
1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。
2.我們整個生活小區、杭州市、浙江省、全國、全世界那麼多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什麼樣的結果?
二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。(如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環境的現象等。)
2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒説説使用這些袋子有什麼好處，為什麼。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反覆使用。)
3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的`塑料袋該怎樣處理呢?
4.教師小結：現在，環保部門主要採用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土裏，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
1.請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。
2.請專家結合vcd 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，並樹立了初步的環保意識。
第3篇
3.記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的'方法。
1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1-3不等）。
2.每人一支鉛筆、兩隻空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）
（1）觀察盤中的花生，説説它們有什麼不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）
（3）選一顆花生果，先猜猜裏面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果裏有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
（1）幼兒把花生果剝開，數數裏面有幾顆花生仁並記錄在記錄紙上。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果裏花生仁數量相同的記錄有幾次。
（4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。
（2）請個別幼兒説出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
（3）品嚐自己剝的花生。引導幼兒説一説花生仁的滋味。
在區域活動中將花生外殼塗上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鍊"、"七彩小路"等。
