大班社會教案模板錦集4篇 「社會教學更輕鬆」：大班社會教案模板展示
本篇文章為大班社會教案模板錦集，提供多種教學模板供教師借鑑。這些模板內容豐富，涵蓋社會生活的各個方面，既有基礎知識的講解，也有實踐活動的引導，有助於教師在教學中更好地引導學生。
第1篇
在觀察國小的基礎上表現國小與幼兒園的不同點，萌發入國小的情感。
帶領幼兒去參觀附近的`新橋國小，親身感受一下國小裏的環境。
導入語：前一段時間，我們去參觀了國小，你們還記得國小的樣子嗎？
小結語：原來國小與幼兒園在建築設施和學習的知識有那麼多不同。
過渡語：我請小朋友上來畫一畫你看到的國小和幼兒園不一樣的地方。
幼兒個別示範，教師鼓勵幼兒把幼兒園與國小不一樣的地方畫大一些。
關鍵提問：你找到的國小與幼兒園不一樣的地方在哪裏？並指出是哪一張畫？
請幼兒繼續尋找還有哪些地方不一樣，畫好後製成自制書投放在語言區中。
第2篇
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來説説你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事？
（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
（1）小螞蟻搬米的'課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心裏覺得怎麼樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎麼了？鳥媽媽怎麼不去救它呀？
師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。
師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）
3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善着我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任後，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恆心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇蹟》後，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則並並行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅遊，戲劇，搖滾這些教學組織形式閒散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善於學習，善於反思，善於創新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閲讀培養中，從培養閲讀的熱情，到大人的指導，閲讀環境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每週作文，每月讀書心得直至平裝書創作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇蹟就有可能。
堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
第3篇
1、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
3、認識不同車子的功能及特點，瞭解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
心理準備：活動前幼兒有對不同車子乘坐的經歷與體驗。
通過讓幼兒講述自己早上是通過什麼樣的方式來到幼兒園的為切入點，從而引出今天“認識不同的汽車”的主題。
提問：“早上你是怎樣來到幼兒園的？”“有的小朋友是坐汽車來的，那你都認識哪些汽車？”
通過老師展示課件上的`圖片，幫助讓幼兒認識不同的汽車，並談談自己體驗過的乘車經歷（如公交車、出租車等）。
提問：“這是什麼車？”“你是怎麼知道的？”“它長得什麼樣子？”“怎麼乘？”
有一些功能特殊的汽車（如灑水車、救護車、消防車、垃圾車等）幼兒平時是很少看見的，但是又與幼兒的生活息息相關。幫助幼兒認識這些與幼兒生活息息相關的功能特殊的汽車，並瞭解這些功能特殊的汽車為人們帶來的好處。
提問：“你在哪裏見過它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪裏會用到它嗎？”
教師和幼兒玩“猜謎”的遊戲，加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。
指導語：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在我要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎遊戲。規則就是聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白嗎？現在請聽題！”
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公交車）
——車子大，做人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）
——可以救人的車子，你都能想到誰。（救護車、警車、消防車）
老師通過出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，説出適合用什麼樣的車子（如，有人受傷了需要什麼樣的車；發生火災了，需要什麼樣的車子）。鞏固加深幼兒對於特殊功能車的理解。
（2）認識有關特殊功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）。
第4篇
3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。
4、用簡單的肢體動作表現小動物們熱愛勞動的情感。
5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。
1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動室。
2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。
老師根據動畫內容作簡單總結讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創造出來的'知道勞動是光榮的。
4、領讀勞動最光榮 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息
4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發幼兒用歡快的情緒唱歌
5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒根據歌曲內容用簡單的肢體動作邊唱邊表演
小結老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。 設計意圖 大班幼兒即將進入國小生活培養他們的勞動意識非常重要結合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內容以動畫形式出現幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。
