大班教案範文錦集2篇 "精選大班教案範文集"

本次發佈的“大班教案範文錦集”是針對幼兒園大班的教案整理，包含優秀範文和不同類型的大班教案，內容詳實，涵蓋多個科目，旨在為幼教教師提供有價值的參考，提升教學效果。

第1篇

1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特徵。

2、在想象創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

（邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹）在草地中央住着一個大蛋，在草地角落住着一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋説：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從後門接一根電話線給大蛋説：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什麼動物？（幼兒猜猜它是什麼動物。）

1、長頸鹿的頭上還缺什麼？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什麼，有幾條怎麼樣的腿及怎麼樣的尾巴（脖子後面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴）

一天，長頸鹿在草地上散步，他看見了小花，就對小花輕輕地説：“小花，你早！”小花怎麼了呢？（幼：小花就快樂地開放了。）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地説：“大樹，你早！”大樹怎麼了？長頸鹿轉了一個彎碰見小鳥，就對小鳥説什麼？小鳥會怎麼表示？

3、森林裏的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？

今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

森林中間有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師採取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象）

1、“這裏有這麼多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。”

2、教師將事先準備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長頸鹿的`基本結構，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。

2、從演示中幼兒感受長頸鹿的動態表現及禮貌教育。

第三環節：採取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象，給幼兒更大的自己創造圖象的空間。

第四環節：進一步引導幼兒體驗學習禮貌行為的快樂。

第2篇

一、説主題選擇的依據首先，“下崗”是改革的必然產物，“下崗”的概念對於大班孩子來説並不陌生，在這個充滿競爭的社會裏，特別是在周圍的環境中，我們都會經常談論或是聽到“下崗”這一詞，受環境的影響，孩子們有時在幼兒園也會談論“我的下崗了”“我的也下崗了”看着他們談論時高興的樣子，不在乎的表情我們就應知道，他們只會説，還不能真正理解“下崗”的真實含義，更不會知道下崗對成人來説是一件非常嚴重的事情，不瞭解成人的心理感受。為了讓幼兒理下崗的含義，特別是讓幼兒通過活動能培養他們關心別人、幫助別人的同情心與愛心，教師緊抓教育的契機，師生共同建構的學習內容由此產生了。此節教育活動對於從小培養幼兒的憂患意識，教育幼兒從國小會關心別人、理解別人，增強幼兒的'競爭意識、創新意識具有很大的現實意義。其次，綱要中提出“”社會情感的發展是幼兒全面發展的一個重要內容，世界幼兒教育從強調學會生活、學會學習，發展到學會關心，只有當人類能關心自己的社會、關心自己的生存空間、關心人類的利益和命運時，才會有真正的幸福。而“關心”作為一種情感、技能及行為是需要從小加以培養的，是社會領域的一項重要內容，因此社會領域的教育是培養“完整兒童”以及使幼兒“學會關心”的重要途徑。

二、説內容的選擇：此次教育內容來自於幼兒的周圍生活，在整個社會環境中，這是一種普遍存在的現象，為了讓幼兒瞭解社會、瞭解周圍生活中的人、事所發生的變化與現象，在活動中讓幼兒通過自己瞭解身邊的人，他們所面臨的困難與生活困苦，調動幼兒充分參與與瞭解、觀察的興趣，特別是在活動中讓幼兒自己去體驗別人的情緒，學會幫助、關心別人，提升幼兒的情感體驗。情感是人對其社會性需要是否得到滿足而產生的較複雜而又穩定的態度體驗。如“道德感、理智感和美感。隨着幼兒年齡的增長和心理活動發展，情感教育越來越佔主導作用，有着其他學科教育無法替代的作用。情感不能灌輸，不能手把手的教，只能靠不斷的體驗，形成心理“積澱”而成，因此並不是通過一節教育活動就能調動的。在活動中內容廣泛，為了充分調動幼兒的參與意識、情感體驗，在設計時讓幼兒從調查身邊的人開始，引導幼兒一步步理解“下崗”。

3、通過觀察體驗、討論等形式，引導幼兒理解“下崗”的含義

4、教育幼兒從國小會關心別人、理解他人，體驗別人的情緒、分擔他人的憂愁，培養幼兒的憂患意識、創新意識和競爭意識

（二）説內容的選擇一、我是小小調查員活動目標：通過幼兒對周圍的人進行調查，讓幼兒初步知道“下崗”

二、目標：通過活動初步體驗別人的情緒，分擔他人的憂愁三、我來幫助他目標：

2、懂得關心別人、幫助別人，培養幼兒的憂患意識、創新意識

1、欣賞錄象小朋友的媽媽下崗了，他們家的生活怎樣了？發生了那些變化？

2、看錄象媽媽下崗再就業----自尋出路當時遇到了許多的困難，後來怎樣了？現在在幹什麼？她怎麼會有工作的？3、戲“點字公司“小朋友我們知道身邊有許多的人下崗了，讓我們想一些好點字幫助他們好嗎？你有什麼好點字，可以把它畫下來，我們成立一個點字公司幫助他們吧！

四、説學法幼兒的學習是在觀察、動手的過程中進行的，通過幼兒親身感知、觀察，形成的情感要比説教堅固

五、説教法情感體驗對於幼兒來説是一項比較困難的學習內容，要能調動幼兒的情感體驗，在活動中首先教師要用自己的情緒感染幼兒，激發幼兒的學習興趣。其次，教與學是雙邊活動，情感是聯繫雙邊的紐帶，教師對幼兒的滿腔熱愛與愛護，使幼兒得到精神上的滿足，這樣老師提出的要求易轉化成幼兒學習需要的動力。教師通過表情、動作、語言的作用把課進行的有聲有色，以帶動幼兒的情感，幫助幼兒更準確的感知和理解。