素質提升工作總結7篇 全面提升素質，實現突破——素質提升工作總結
本文將以“素質提升工作總結”為主題，總結了本站在過去一段時間內進行的素質提升工作。通過加強員工培訓、優化工作流程等措施，我們取得了顯著的成效，提升了我們的專業素質和服務水平，為用户提供了更好的公文撰寫與管理體驗。
第1篇
為貫徹落實教育局的《20xx年暑假教師研修專題》活動通知，為廣大教師提供專題學習資源，促進教師思想政治素質、師德師風、教書育人、教育教學能力提升，廈門市翔安育集團呂塘幼兒園組織全園教師參加了國家智慧教育公共服務平台“20xx年暑期教師研修”專題培訓活動。
本次研修在加強師德師風建設的同時，提升全體教師的教書育人和教育教學能力，內容豐富、形式新穎、涉及面廣、實用性強，是一場線上研修的“盛宴”。
知易行難，我們每個教師的專業成長，離不開研修、反思和踐行，在學習過程中，各位老師始終保持着積極的學習態度和熱情，積極參與，認真傾聽專家的講解，從中汲取養分，吸收精華，力求學有所得。
這次培訓是一次有意義，有時效性的.研修，線上研修，雖説改變了學習方式，但是不變的還是老師們的學習熱情和對於專業提升的不懈追求。學而不思則罔，老師們本着一顆愛學習，求上進的心，將自己的感悟和收穫進行歸納整理，努力將學內容內化為行動，應用到以後的教學工作當中，提升教學水平。
“博觀而約取，厚積而薄發”，一次研修，一次成長，本次暑期教師研修留下的意義彌足珍貴。教育是一場永不落幕的狂歡，無論是搭台起舞，還是泥地詠歌，我們都將繼續以最美的姿態，在奮力奔跑和繼續奮鬥中追逐自己的教育夢想。
第2篇
為推動我校教師隊伍的專業化發展，促進專業能力進一步提升，我校認真貫徹落實省、市、區《基礎教育教師能力素質提升暨新時代教師基本功修煉活動實施方案（20xx-20xx）》，並以此為導向制定《哈爾濱市第十四中學校教師能力素質提升暨新時代教師基本功修煉方案》，有序開展教師能力素質提升的系列研修活動。6月20日我校組織相關學科教師參與黑龍江省實驗中學承辦的深入推進“雙新”實施，提升學科育人能力——“青藍工程”教學研討活動。
本次活動是基於學科育人的課堂教學深度變革的探索與實踐，立足於學生適應現代生活和未來發展的需要，充分發揮學科課程的整體育人功能，提升青年教師育人能力，促進育人方式轉變。在活動開幕式部分，黑龍江省實驗中學校長孫景峯作專家引領發言。孫校長從重構教學理念，課堂教學需要解決的問題及學生學習的關鍵環節等方面，深入淺出地分析了“雙新”背景下教學思想、實施方式的轉變，強調提升教師育人能力的重要性。在課堂教學展示環節，畢業於哈爾濱工業大學、北京化工大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學等優秀學府的黑龍江省實驗中學青年教師現場教學精彩紛呈，重點突出、思路清晰、氛圍活躍，熱情奔放的課堂讓人耳目一新。
我校是黑龍江省實驗學校“雙新”領航示範發展共同體的'成員學校，學校對此次活動非常重視，姜珠校長和張麗娜主任及相應學科的備課組長到現場參會，相關學科全員教師線上參加聽課學習。
上午十點，教師們認真聆聽專家引領發言，重構教學理念，築牢思想基礎。下午一點，分學科聽課學習。全校教師在活動的全過程中，認真思考，積累經驗，結合我校學情積極討論，探討教學內容及方式的針對性、科學性與有效性。
“學必求其心得，業必貴其專精。”作為教師，終身學習不斷髮展是必備素質。我校教師將珍惜學校搭建的學習平台，抓住每一次學習的機會，學有所思，思有所悟，悟而能行，行而有效。在領航示範的指引下，研無止境，研有所成。
第3篇
今年以來，根據省煤炭廳“人本安全、教育培訓、素質提升”文件精神要求，圍繞“十二五”規劃任務目標實施方案，結合我礦實際情況，積極開展各類人員素質提升、教育培訓工作，全面提升職工隊伍整體素質，充分發揮廣大職工在安全生產中的主力軍作用，凝聚廣大職工的智慧和力量，挑戰機遇，提高素質，規範行為，杜絕三違，促進發展，現將具體工作總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識，在發展中學習，在學習中進步，切實做好煤礦安全培訓工作
提高煤礦從業人員整體素質是實現安全生產的第一保障，是建立煤礦安全生產長效機制的有效途徑。我礦始終把“科學發展，安全發展”作為總的指導思想，把科教興企作為企業發展的戰略方針，把加強職工教育培訓、提高職工整體素質作為企業發展的系統工程長抓不懈。為加快實施“十二五”人才素質提升工程，培養造就一支高素質的幹部職工隊伍，以我礦各級領導幹部為核心，建立、制定了學習制度，領導班子成員帶頭參加文化、專業知識學習，給職工樹立榜樣，截止目前，公司已經有30多名員工取得了煤炭專業大專以上學歷，具有煤炭專業中專以上學歷職工70餘名，佔職工總數的30%。我礦結合當前煤礦形勢的發展不斷更新觀念，把人才教育培訓工作納入了企業的重要議程和精神文明建設的重要內容，牢固樹立起人才意識。
首先，我礦成立了職工教育培訓領導機構，確定由一名主管領導負責此項工作，建立了職工教育培訓領導責任制，逐步把培訓工作做的深入具體，並充分重視培訓工作在我礦安全發展中的重要作用。其次，以自我為主，配備了兼職教員，由本礦的主要科室領導組成，必要時外請教師，由此建立了一支業餘教師隊伍。堅持“以質量求生存、以安全求發展”的指導思想，公司領導和員工共同學習探索切磋。加強智力投入保障，設立了教育培訓資金專門用於教育培訓工作，購置了教學設備、器材，為教育培訓工作提供了專用資金和物質保證，來鞏固並提高員工的專業技能，活躍職工文化生活，教育經費做到了專款專用，保證教育經費的必要投入。
二、按需施教，強化培訓組織管理，完善培訓激勵機制。
同時解決企業在精神文明建設方面存在的主要問題，針對職工反映企業普遍存在人才素質有待提高，高級管理人才相對缺乏的問題，根據上級文件精神要求，重點解決企業人才問題取得明顯效果：主要是堅持了以人為本的方針，把提高職工素質，加快人才培養作為一項戰略性任務常抓不懈。請進來，派出去，組織開展崗位培訓、技術練兵、技術考核已漸成制度。積極組織專業技術人員參加各類技術比賽，專業技術隊伍總體素質有了很大提高，為企業發展提供了強有力的智力支持，使專業技術隊伍不斷髮展壯大。有目的、有重點的進行了關鍵崗位人員素質提升工作，目前我礦已有50多人蔘加了學歷再教育素質提升，其中煤炭專業大專以上在讀人員達到了40多個，煤炭專業中專在讀人員有10多個，今年又有新增報名進行學歷提升的人員30多個，這些逐步補充完善的員工將成為企業發展的堅強後盾。
根據煤炭相關專業技術人才相對不足的情況，公司領導班子積極與上級公司領導協調，積極響應上級部門要求變招工為招生，推行先入校後入礦制度，開展多種渠道，多種方式的煤炭職業技術教育，培養煤炭專業技術人才，並制定措施，提高待遇，吸引招用外邊煤炭相關專業的優秀畢業生來不斷充實煤礦從業人員隊伍，補充自身條件的不足，為我礦的後續發展儲備人才。從基層、區隊班組中選拔一大批有實踐操作經驗，有一定文化基礎的人員到煤炭專業院校進行培養深造，提升我礦骨幹隊伍素質。並組織職工參加市、縣組織的中高級以上職業技術培訓班，來補充完善我礦職業技能人員的不足，對關鍵崗位操作人員堅持先培訓後上崗，特殊工種全部實現持證上崗，根據工作需要，開展了新招職工崗前培訓制度，使他們瞭解所有崗位必備的基礎知識和技能，對於崗位技術培訓採取“請進來，派出去”的方法，促進職工技術水平提高。為全面實施人才強企，科技創新戰略，不斷提高員工隊伍的文化素質、業務素質，培養適應現代化公司要求的.高素質專業人才。結合我礦實際情況，制定規範了公司員工教育條例，明確了職工教育方針、任務，建立了專業技術人員檔案，制定了每季一次對專業技術人員的技術練兵、技術考核及年終考評制度。另外，對參加崗位職業技能等級培訓的員工，我礦積極為其安排時間參加培訓。
認真貫徹落實國家有關規定和安全生產培訓管理辦法，落實煤礦企業安全培訓主體責任，加大煤礦“管理團隊，技術隊伍”的教育培訓力度，繼續抓好“三項崗位”人員培訓，嚴把安全准入關，繼續組織開展煤礦“六長”和專業技術人員素質提升教育培訓，做好煤礦專業技術人員知識更新和素質提升繼續教育工作，做好煤礦班組長安全培訓工作，強化做好煤礦特殊工種及關鍵崗位人員職業中專教育工作，大力加強煤礦安全培訓信息化建設，紮實做好煤礦年度從業人員培訓工作，確保培訓質量，並充分利用其他煤炭院校教育資源，大力推動煤炭主體專業大專、本科以及研究生繼續教育工作，採取多種形式的合作辦學方式鼓勵推動廣大從業人員積極報名進行學歷素質提升，自學成才、崗位成才，從而不斷提高煤礦從業人員的整體素質。
堅持“人才強煤”和“人力資源優先發展”戰略，加大人才工作力度，創新人才工作機制，形成吸引、培養、使用、穩定人才的良性工作機制，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。通過多種途徑培養人才，着眼發展和需要，加大對人才的培養和使用，有計劃、有目的的進行知識更新和崗位歷練，促進優秀人才脱穎而出，要創新人才使用機制，堅持遵循人才發展規律，把人才素質能力與崗位要求發展結合起來，使各類人才各得其所，各展所長，做到因才適用。
五、適應煤礦兼併重組整合要求，積極組織安排各類培訓，大力實施“人本安全、教育培訓、素質提升”工程
今年是我礦轉入聯合試運轉的關鍵之年，也是全體從業人員素質需要大幅提升的關鍵之年。我礦積極選送相關人員參加省廳、國家局組織的煤礦從業人員素質提升教育培訓，並按照上級部門培訓計劃要求認真組織相關人員參加煤礦b類安全生產管理人員培訓及再培訓工作，不斷提高安全管理人員的素質及業務水平，積極做好、補充完善了煤礦特殊工種人員的培（復）訓工作，保證特種作業人員的持證上崗；組織開展了煤礦班組長資格輪訓，進一步加強煤礦井下現場班組安全管理，提高了班組長安全管理水平。
根據我礦現狀，煤炭專業技術人才資源相對潰乏，由於煤炭專業技術人才的不足和從業人員學歷素質相對較低，造成企業文化基礎弱化，在一定程度上制約着我礦安全健康發展。與上級要求及先進單位相比，我礦職工文化素質水平相對整體較低，在人員學歷提升、素質教育培訓方面存在着一定的難度，職工隊伍有待於進一步穩定提高。由於存在着各種各樣的問題，所以我們需要繼續不懈的努力，將煤礦安全工作始終放在第一位，推進我礦又快又好持續發展。
第4篇
時光如水，轉眼間一年的教師素質提升工作結束了。回顧一年來的工作，自己的感觸較多，其間有教學時的樂趣，也有對自己自身素質方面的不滿。從活動開始，自己就本着不斷學習，不斷豐富自己，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平教師而努力。
我校領導非常重視這次活動，每位老師也深刻地認識到此次活動的意義和重要性。普通話誦讀、課堂教學、説課、規範漢字書寫、課件製作，每項活動都是有計劃、有過程、有總結地進行着。而我本人對每項活動都能夠認真對待。在普通話誦讀時，上網查找誦讀材料，利用課餘時間，星期天在家裏認真練習，注意每個字的發音，重視感情的程度，在學校還買了名家字帖，如顧仲安的字帖，我認為他的字瀟灑、大方、自然、流暢，堅持每天練寫一篇，小黑板上練寫粉筆字，報紙上練寫毛筆字，那一段時間堅持下來，感覺自己在字的.書寫上有了很大的進步。課件製作上虛心向計算機老師和新來的大學生請教，為了課件上一個環節的完美，有時晚上還來到學校研究，直到滿意為止，當看到了自己耐心的作品時，內心有説不出的高興。
下面我重點來談談説課，説課在教學和教學研究中對提高教師素質，提高教學質量起着不可替代的作用。這一點我深有體會。因為説課不僅要求教師要具備一定的文化專業知識，還必須掌握教育科學知識，具有一定的教育教學理論水平。那麼，教師就必須認真學習，鑽研教材，熟悉教法，從單一的學科文化知識過渡為既有學科的文化知識，又掌握一定的教育教學理論的素質結構。
什麼是説課？説課是指説課教師運用口頭語言向其他教師或教師人員述説在課堂教學中如何以教育教學理論為指導，進行教學設計的一種教研活動形式。我對六年級教材中《伯牙絕弦》這一課進行了説課，全校教師參與了評課。這節説課稿我是這樣安排的：一、文本解讀，二、設計理念，三、説教材目標，四、説教材重點，五、説學情，六、説教法、學法，七、説教學過程，八、説板書。細節這裏我就不説了，每個環節都有點評的“文未見已感動”。可見教師對文本的解讀是實現教學有效性的前提，也證明我的設計得到了大家的認可，是成功的。每個環節都需要你用心去設計，用心去對待，當然了，收益也頗多。
這裏就我一年來的學習粗淺的談談自己的感受，當然還有很多不足之處，如教學中有特色、有創新的東西還不夠多，對新課標準的學習還不夠深入，研究得不夠細。在今後的工作中，我將帶着更大的熱情努力工作，在實踐中不斷積累，不斷進步！
第5篇
學校是教師專業發展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間國小教師繼續教育的核心內容，我校根據浙江省《農村中國小教師素質提升工程實施辦法》和《z區農村中國小教師素質提升工程培訓規劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依託，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業道德修養》、《e環境下的中國小學科專題研修》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，併成立專門的領導小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。師訓站制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動紮實有效地開展，對教師的學習情況更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環，確保每次培訓保質保量定時定量地完成。
二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的紮實進行。
按照上級師訓部門提出的“提升專業發展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生髮展的“三個結合”。通過上課、説課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師職業道德修養和在新課程理念指導下的課堂教學能力，並把培訓成績載入教師業務檔案，作為晉升、評優和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態度、作業完成質量、學習成績等與教師的年度考核直接掛鈎，有了教師參與的制度保障。
每個培訓組根據學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，並有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，並能以實際行動朝着這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備一個專業檔案袋，每期培訓一本學習筆記本，培訓後有理論考試或實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，製作自己的教學課件，每月抽出一定時間進行反思，並適當作筆記，寫案例反思。通過學校網絡，把自己的學習成果與體會，通過e環境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
1、本次培訓採取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的'日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，並作適當的點評，聽第一次課後要上交評課稿，聽第二次課後要上交課堂教學評估表、執教者要上交教學反思，對上述內容進行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鈎，保證了教師人人蔘與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優質課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚着各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構），在教研活動的前設計——研討—上課——再設計——再上課——反思等“六環節”中加以落實。
2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。
3、收到教師e環境下課堂教學設計課件50份，開展了教師課件製作基本功比賽，教師課堂教學設計與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體教師完成的師德培訓體會和各課培訓作業，質量高，有實效。
4、有近20位教師開出了研究課，全體教師參與課堂教學研究，尤其是小課題的研究。
5、有十幾位老師參與了與郭巨國小、景寧實驗二小、新星國小的送教與教學研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。
6、積極開展師徒結對、對青年教師傳幫帶的培養活動，採用走出去學習（到上海萬航渡路國小取經），回學校資源共享（反饋），不斷提高青年教師課堂教學能力。
本次培訓工作在上級領導的正確指導下，校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分體現了專題培訓的效果。
第6篇
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關於中國小教師素質提升工程實施方案》，我校根據蓋教發[20xx]33號文件精神，切實開展了教師素質提升活動，具體情況彙報如下：
自9月末我校接到蓋州市教育局下發的33號文件後，王校長馬上召開中層以上領導會議併成立了以王校長為組長的活動領導小組。小組討論並制訂了本次活動方案。方案出台後，我校立即召開全校教師大會，傳達文件精神，部署活動方案。會上校長與每位教師簽署了“素質提升活動保證書”。我校教師已經深刻地認識到此次活動的意義和重要性，無一人提出不參與的請求。
1、領導分工明確，專人專管，保證活動的落實。具體分工如下：姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協助管理組內職務組長副組副校長全面管理校內職務校長任務分工全面領導普通話誦讀、課堂教學、教杜坤組員教務主任師檔案管理漢字書寫、課件製作教師電林佔山於明英組員組員教務主任子檔案管理教務處幹事説課活動、協助檔案管理2、有計劃、有過程、有總結。各項活動的負責人都要根據《九壟地學校教師素質提升方案》按周做出計劃，活動過程做好記錄並保存影像資料，活動結束後要按月總結經驗，找出不足，以便下月工作的順利開展。
3、為了保證教師在此次活動中素質提升的質量，在各項活動開展前我們都組織了相關培訓，併為教師提供朗誦材料及各種版本的漢字臨摹字帖。學校還花費了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水，以促進教師素質提升活動的順利開展。
4、我們為每位教師準備了檔案袋，裝入教師個人信息，分階段及時裝入教師素質提升活動的相關作品。在指定電腦上為每位教師建立素質提升活動的電子檔案，存入教師個人的相關信息和作品。
三、人人蔘與，真學實練，實現了教師素質的初步提升活動開展一個多月以來，我們相繼完成了普通話培訓，漢字書寫培訓，説課培訓及課堂教學的聽評課。教師已經開始了普通話國學經典的學年組內自由誦讀，每天一篇鋼筆字，每天一篇毛筆字，一週展出一塊小黑板。
在教師素質提升活動中，我校各項活動的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動中，每個教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板，在教學樓正廳展出，各教研組每月都要進行一次三筆字交流活動；普通話誦讀以規定的篇目為材料，自由誦讀，每月有一次交流活動。
期間，進修學校舉行了一次各科教師説課大賽，我校有三名教師參加，得到了進修學校教研員的好評。其中於明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優秀“説上課”。這就為此次素質提升活動的説課、課堂教學活動打下了一個良好的開端。我們將在本月開展“説上課”展示活動，由這兩位老師上公開課。藉此機會，我們中心教研組將開展一次優秀“説上課”的.展示活動，從而推動我們中心教研組教師素質提升活動的開展。
課堂教學是學校教學中一項常抓不懈的工作，我們立足於校本教研，以教研促教學，我們還組成了一幫一的新舊教師結對子，以舊帶新，使教師的課堂教學開展得有聲有色。我們通過聽、評課，推出全校範圍內的公開課，通過示範、學習、交流、提升等一系列環節，使教師素質全面提升。我們還將推出中心教研組公開課，使教師課堂教學素質達到橫向和縱向的雙向提高。
從本週開始，我們開始進行課件製作的培訓。我們將本着全面提升、分層次達標的目的，重點培養中青年教師，結合課堂教學，實現信息技術與課堂有效整合。
本次活動結束後，我們要對教師重新進行考核，根據考核結果，按能定崗。我們將對教研組長、學科骨幹、市級骨幹教師，學科帶頭人等進行重新定位，踐行教師素質提升活動的宗旨。
我們在進行教師素質提升活動的過程中，也遇到了許多困難，畢竟塑造高素質的教師是不能一蹴而就的，它是需要一個過程的。我們會認真總結經驗，尋找不足，爭取每個階段都取得進步，把教師素質提升活動真正開展起來，為我校的教育教學積蓄力量。
第7篇
x月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業素質培訓，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的瞭解對幼師職業更深層的理解，以下是我在這次教師職業素質教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什麼樣的性格就有什麼樣的教育方式。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態對待生活與工作。在於孩子相處時，要首相培養他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟着時間的步伐幸運之神就會有緣跟着你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的.人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什麼，結合工作我要改進什麼？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是説出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮鬥去超越去增添勇氣創造奇蹟。最後自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態度對事業的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能力，自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞台，走向成功！
