難忘的老師作文8篇 偉大教師，永生難忘

在我們成長的道路上，總有那麼一位難忘的老師給予我們無盡的幫助與指導。他們或嚴厲教誨，或温柔呵護，在課堂上用自己的智慧和愛心點亮了我們的未來。本文將分享一些讀者們難忘的老師故事，讓我們一起回憶那些曾經影響我們一生的偉大導師。

第1篇

從幼兒園到現在，有許多老師對我很好，但是最令我難忘的是四年級時的崔文江老師。

現在回想起來，她那時才剛剛到這個學校來代課。她的眼睛非常好看，聽人家説那是“千層眼”，因為她的眼皮有好幾層，不像我們似的，只是雙眼皮或單眼皮。在我的記憶裏，她非常瘦，美麗且温柔。

她對我們非常好，從來不打罵我們，如果把她氣急了，她也會用她那特有説服力的話語給我們警告，可這些話語比棍棒還要奏效。

她非常有才，聽説她小時候參加朗讀比賽並且是一千字的演講稿，竟然面不改色心不跳誦的頌完了，並且很有感情，當時參賽的人非常多，她竟然拿了第一名。

她同時還把自己的那份才情毫不保留的傳授給了我們。我和袁亞茹有一次去參加縣裏的朗讀比賽，她就是我們的指導老師。我們整整練了一個月，終於比賽了，我們以優異的成績拿了一等獎，心裏都彼此感到了一絲欣慰，能取得這個好成績崔老師功不可沒。

她在課堂上時，總是顯得那麼開心。在我的記憶中，她沒有一次不是微笑着走向講台，並且用和藹的語氣説：“上課。”她講課講得特別生動、娓娓動聽。有一次，她給我們讀作文，讀得非常生動，我想象着文中的景色、人物，感到身臨其境。

在課餘時間她對我們也很好，我還是她的“小尾巴”，每天跟在她屁股後面轉悠，當然，我得到的好處也不少，每次有活動的時候，她都會選我，我也很樂意參加。每天下課我都會到她的辦公室裏玩，我們經常説笑、做遊戲，特別開心。反正我們倆整天形影不離。

可是，我們在一起的時間不長，只有短短的一年時間，但是我們的感情已經很深了。在我的心目中，她就是我的姐姐。

她服務期滿要離開學校的時候，我幫她收拾東西，在一起哭了一場。她説以後還會再來找我玩，我就一直期待着。

終於，我等到了再次見面的機會。再見面的`時候，我們並沒有因為一年的分離而感到生疏，相反，我見到了她倒多了一點親切，像離別多年的好友重逢有千言萬語要訴説！

我們一起度過了一個愉快的週末，可相逢畢竟是短暫的，最後，我和她依依不捨的告別了。看着她遠去的身影，我不禁想：不知何時才能再見面！

第2篇

令我尊敬的老師有很多，但是，最讓我難忘的還是我三年級的班主任——翁老師。

翁老師是我的語文老師，她長得很漂亮。她有一頭披肩的秀髮，一雙充滿智慧的大眼睛。她高興時説話輕聲細語，讓人有如沐春風的感覺，但是當同學們犯錯誤時，她也會嚴厲批評，令我們望而生畏。課堂上，老師總是面帶笑容地給我們講課，有這樣一位像媽媽一樣的老師，誰不喜歡呀！

翁老師不僅人長得漂亮，而且課講得也好。她教學很有方法，她能把每學期學過的內容歸類總結，方便我們學習記憶。比如國小生該學會的古詩、成語故事、中國古代神話故事等等內容都一一歸類成冊。對於生僻字的學習，老師更是絞盡腦汁想盡辦法，她會把這些字編成字謎，同學們就可以很巧妙地把這些字牢記在心。碧如:“滾”字，，這個字筆劃多，很難記，我記了很久也沒記住，課上，翁老師啟發同學們編了個字謎“老公公戴着帽子在水裏洗衣服”。通過這種方法我們很快記住了這個字。

翁老師不僅認真教會我們課本知識，而且教導我們應該團結友愛、互相幫助。記得那是我剛到泰山學校沒多久，陌生的環境令我膽怯害怕，上課時不敢發言，下課時不敢亂動，整天誠惶誠恐，翁老師觀察到這些，就在第一堂班會課上説:”同學們，我們新來的.同學叫樊佳琳，她是一個很棒的女孩，各科成績都很優秀，她剛到我們這裏，希望大家多關心她，多幫助她，要讓她感覺到像在自己家鄉一樣開心快樂，希望大家團結友愛，共同進步！大家鼓掌歡迎！”霎時間熱烈的掌聲在耳邊響起，這使我十分感動。隨後的日子裏，我也慢慢的敞開心扉，交到了更多的朋友。

在生活方面，老師也非常關心我。有一次，我生了一場病，連着好幾天發高燒，過了將近一個星期，我的病才好。翁老師一看到我就説：“琳琳，病好了？在學校要是不舒服了，一定要跟我説喲。”我非常感動，老師竟然這麼關心我。

我一定會認真學習，長大後做一位像翁老師一樣的好老師，用自己所學的知識教導我的學生，為祖國培育更多更美的花朵。

第3篇

四年級的夏天，我來到了這間寬敞的教室，在這裏我認識了一位令我永生難忘的老師俞磊老師。

俞磊老師上課的方法很特別。每次，他總是極力地發揮他那演説家的天賦，它可以從一個賣菜的農民説到社會的貧富差距，從同學的一言一行談到程門立雪，可以從一位女交警的身上講到城市的新風貌。我們總是驚歎他有談不完的話，講不完的故事，説不完的道理。

那次，我們正在寫有關童年的主題。當我們咬着筆頭髮呆時，他開了口。説起童年，老師好像就返老還童了，只見他講得滔滔不絕，口若懸河，一句又一句富有靈氣的語句從他的`口中源源不斷地向外湧，完全到達了忘我的境界。我們聽得目瞪口呆，目不轉睛，我們一下子進入了一個多姿多彩的童年。“去看殺豬”， “在河上溜冰”、捕鳥“、”偷雞蛋“一個個畫面在我們的腦海中浮現，一個活潑、可愛、天真、頑皮的男孩在我們的眼前呈現，讓我們如痴如醉。這不由得讓我們想到了自己的童年趣事，”燒紙船“、”喝陳醋“、”吃辣椒“一下子思如泉湧，那可真謂是”下筆如有神“，自然一氣呵成。

俞磊老師批評人的方法，也很有特點。他總是運用他的語言技巧，讓我們在笑聲中接受了他的批評，那天，俞磊老師正激情四射地在講台上講課，這時台下發出一個怪聲”耶！贏了！“，俞磊老師並沒有隨即停止了他那引人入勝的演講，而是用眼角的餘光掃視着周圍，突然他清了清嗓子，説：”現在有些人，做事就是那麼認真，堅持不懈地去完成自己過關的宏圖偉業，這可真是精神可嘉，值得表揚。“説完，他把目光鎖定在一位同學身上，那位同學尷尬地笑笑，立刻收起了自己的手機。

俞磊老師批改認真負責，對要求近乎苛刻，想要通過”俞總理“的審閲並不是一件易事。每當我們把交上去給他面批時，他那犀利的目光在稿紙上掃視了幾眼，便知道了我們的不足，但他並沒有給我們具體的意見，而是讓我們自己回去補充一二百字，用自己的能力達到最高的境界，當我們第二次交上去時，他開始一絲不苟，仔仔細細地審閲，再次指出未曾發現的不足，再次修改，直到他滿意為止。當然這還不當算，我們還要回家進行修改，然後上交，這次他會給我們一段評語、一個分數。

你説這樣一位負責、幽默，又有些演説家天分的老師，能不讓我們喜歡？能不讓我們難忘嗎？

第4篇

在我的國小生涯中，有這樣一位老師給我留下了很深的印象。她雖然戴着眼鏡，但透過那厚厚的鏡片，我們還是可以看見她那雙大大的，炯炯有神的眼睛裏，閃爍着自信又不失沉穩的光芒。她就是我們的語文老師——劉愛華老師。

劉老師不僅是我們的語文老師，也是我們的班主任。劉老師是一位及其負責任而又敢於創新的的好老師。劉老師從不把我們當成小孩子來看，當我們犯了錯誤時，她並不像其他班主任似的把我們狠狠地批評一頓，她總是耐心的教導我們，告訴我們一些“大道理”，一些人生的哲理。

劉老師是在我們國小三年級時接手教的我們。劉老師的到來着實讓班級裏的面貌煥然一新。

劉老師在教室裏開設了“評比欄”。在一張白紙上寫下每一個同學的名字。同學們表現得好，就加“笑臉”。誰的“笑臉”多，不僅可以有評選“三好學生”的名額，還有可能根據“笑臉”的多少，分發獎品，比如多餘的雜誌等等。有關“評比欄”的消息一經傳出，馬上激發了同學們的“鬥志”：課堂上發言的同學越來越多；作業上的字跡愈來愈工整……看來劉老師的目的達到了，激勵卓有成效。

在國小五年級的時候，劉老師見同學們在寫作文時總是“愁眉苦臉”，便決定讓我們每天記一篇日記，每週寫一篇週記。一開始的時候，同學們是“叫苦連天”，不僅沒有可以寫素材，而且也用不上什麼好詞佳句。無奈老師要收，只得“沒事找事”寫。可是，漸漸地，我們發現寫日記並不是那麼的困難了。劉老師告訴我們，這是因為我們有了一雙善於觀察生活的眼睛，有了素材，作文自然就好寫了。果然，我們的作文水平領先平行班級一大截，這可是劉老師的功勞啊！

想要寫好作文，沒有積累是萬萬不行的`。劉老師就讓全班同學準備了一個“讀書積累本”。主要分為：主要內容，好詞佳句秒段，感受。這個本子，主要是針對同學們平時讀書時沒有做筆記的習慣，讓同學們能夠“多讀書，讀好書”，並把書中的精彩詞句段摘錄下來，學習文中作者的寫作手法的運用。這與我們的作文水平飛速發展有着很大的關聯。劉老師功不可沒！

劉老師，您就好像是春雨，滋潤了我們的心田。是您告訴了我們“水滴石穿，非一日之功”，是您告訴了我們“百尺竿頭，更進一步”，是您……讓我們把芬芳的紫丁香親手播種在您的窗前，為您解除疲勞……

劉老師為了我們付出了很多很多，在這畢業之際，我要對您説一聲：“謝謝您！”

第5篇

她，只不過是一名語文老師，2年後，當你經過她身邊，可能會記起的老師;她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過是……

她是我所在班級的班主任。説實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管着我們一切一切的遙控器。我記得那第一節課，她好象是講什麼“果樹大薈萃”之類的文章，由於特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來的老師，要被訓了。我澀生生地踏進門檻連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，用慈祥的眼光看着我説：“你就是曹開悦吧”“嗯”我低着頭答道。“進來吧，別在外面站着，回到你座位上去吧。”我心裏很納悶，為什麼她不教訓我呢?畢竟是小孩想到什麼就説什麼，老師用温暖的話語説：“哈，原來你低頭是為這事啊，算了吧，才開學我想讓大家都擁有一個好心情，沒必要教訓什麼的，快進來吧”2秒之後，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。

相處日子久了，我知道她是“全國優秀教師”，她一直有一個願望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她以為想讓我們多多接觸其他語文老師，之後她被調到了三年級，但我卻覺得，到六年級換老師，的`確有不妥，畢竟她帶了我們那麼多年，比任何人都瞭解我們。

在大街上，我有時會遇見她，並每一次都會説:"語文老師好!”雖然她不再是我的語文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日為師終生為母”，更何況她教了我這麼多年呢!

我們這羣從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎?我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背後拭去了多少淚水。

這個人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛的老師————韓小云

第6篇

沈兆老師是我們現任的科學老師。他的性格“搖擺不定”，時而風趣幽默，時而嚴肅認真。

班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學説凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經地看着那位同學，説：“怎麼能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對，人家凌小婧又不傻。”接着，全班一陣瘋笑。

片刻後，有幾位同學還笑個不停，還左顧右盼，與身旁的同學交談着，沈老師臉色一個不對勁兒，我們前排同學立馬坐好，並且提醒後邊的同學沈老師就快發火啦，快安靜下來，結果，還是有那麼幾個左耳進右耳出的同學不聽勸告。這下可好咯，只見沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師説：“上課該放鬆就放鬆，放鬆完了就要快點收回來！”然後，那幾個同學被扣了分，並且罰站。活該。我想，誰讓你們上課不遵守課堂紀律的？沈老師的話很有道理，放得開，也得收得回呀。

教室安靜下來，接着是老師授課和同學發言的.聲音……

突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望着同學們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講着課。凌婧此時意識到文具盒被沈老師壓着，慌得喲，立馬指着沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。

這場面，凌婧一定尷尬極了吧，或許沈老師自己都不知道哩！這時，只見凌婧“護盒心切”，立馬一把奪回了文具盒，沈老師感覺到了手下變矮了，一驚，原來是被凌婧拿了，這時，只見沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走，凌婧頓時一臉懵，望着拿着文具盒“揚長而去”的沈老師，沈老師見凌婧一個勁兒的喊：“文具盒！還我！還我文具盒！”便一邊哼唱着“就不給呀，就不給，你來拿呀，你來拿~”凌婧無奈極了，坐在座位上，一副不知該作何感想的表情，她可能想：我為什麼會有這樣的老師？剛剛發生了什麼？我該咋辦？唉……

“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然後，氣呼呼地揚長而去了。

性格多變的沈老師，帶動着我們，讓我們大家時常會在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴肅。

沈老師是一個令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動我，也讓我明白一個終生受益的道理：要放得開收的回，要是放的太開，收不回，且不會控制自己，是毫無益處的。

第7篇

無意中翻開相冊，一張合影映入眼簾。照片中的我依偎在老師的懷裏，小臉上洋溢着滿足和幸福，方老師漂亮的笑臉緊緊和我挨在一起，一雙美麗的大眼睛彎成了月牙兒，兩個深深的酒窩顯露出老師心中的喜悦，遠處的大紅燈籠上依稀可以看見歡度國慶的字樣。這是我四歲半時在幼兒園參加國慶舞蹈比賽獲獎後和方老師一起拍的照片，也是我們唯一的一張合影，看着照片，止不住的思念便如潮水般擴散……

小時候的我膽小羞澀，性格內向，記得去幼兒園的第一天就死活賴在爸爸的懷裏哭得稀里嘩啦，是方老師温柔的雙手從爸爸的懷裏接過我，方老師的懷抱温暖舒適，就像媽媽一樣，我一下子就不怕了。

幼兒園的生活充滿了歡樂的回憶，方老師和我們一起唱歌、跳舞、學習、做遊戲。教我學會了自己洗臉、吃飯、穿衣服，讓我懂得了尊敬父母、孝敬長輩、善待朋友，教我讀書寫字繪畫歌唱，使我從羞澀的小女孩養成了活潑開朗的.性格。

兒時的記憶時斷時續，可我始終忘不了那一次國慶舞蹈比賽的經歷。我還記得您興奮地宣佈，幼兒園即將進行國慶舞蹈比賽，我們班將選兩名小朋友代表我們大家參加比賽。小朋友們都高高舉起手臂爭搶着報名，只有我縮在角落裏無助地望着大家。是您一直鼓勵地看着我，直到我猶豫的悄悄舉起半隻手臂，您一下子點出我的名字。接下來半個月的時間裏，您為我一遍又一遍地糾正動作，不斷鼓勵我能做到更好。當您抱着我舉起舞蹈比賽第一名的獎狀時，我體會到了人生中第一次成功和自信的滋味。我想，這種感覺，必將使我一生難忘。從此，我的性格發生了轉變，我不再害怕在舞台上表演，不再恐懼陌生的環境，家裏來了客人，我也能成為禮貌合格的小主人了。

讓我沒想到的是，那年國慶是我們最後一次見面，您已經調到南方去工作，是因為要幫助羞澀的我完成醜小鴨的轉變，才留下來度過在我們幼兒園的最後一個國慶節。方老師，您沒有告訴我您要離去，我知道您是怕我會又哭又鬧心中不忍，可是卻成為我中永久的遺憾。您在遠方還好嗎？還能否記起那個羞澀的我？教師節就要到了，祝福您在遠方身體健康，工作順利，您永遠是我心中最難忘的好老師。

第8篇

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

閆老師，我國小的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的.學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來！我先！”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！