長江之歌説課稿國中音樂長江之歌説課稿3篇 長江之歌：探尋音樂歷史中的大江之音

本文將為大家帶來一篇關於中學音樂課的説課稿，主題為《長江之歌》。《長江之歌》是中國經典歌曲之一，描繪了壯闊的長江景觀和偉大的人民精神。通過此課程的教學，將引導學生深入瞭解中國的自然與文化遺產，培養他們對祖國的熱愛與責任感。

第1篇

?長江之歌》是電視系列片《長江之歌》主題歌歌曲。是蘇教版國小語文六年級下冊第一單元愛國篇的第一課中的一首詩歌。作者沒有實寫長江的景象而是用第一個抒情的對象，讚美她的“風采”“氣概”“情懷”。其中既涉及她的發源和流向，又關注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內涵，表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。學習這首歌詞，可以激發學生的愛國情懷和民族情感。全詩共有兩小節。第一節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多彩多姿。第二節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

根據本篇課文的教學重點和難點，我制定了一下教學目標：

（1）學習並掌握本課的兩個生字、新詞，理解“塵埃”“盪滌”“灌溉”“臂膀”的意思。

（2）引導學生蒐集有關長江的資料，激發學生對祖國的熱愛。

以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞包含的情感。

（1）體會祖國兒女對長江的無限讚美和無比依戀之情。

（2）激發學生的愛國情懷和民族情感。培養學生的審美情趣。

本課的重點是：運用多種形式反覆誦讀，聯繫上下文細細體會，尤其是領悟領悟文中兩次出現的“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷“的深刻含義。

本課的難點是:體會作者熱愛祖國大好河山的高尚情操。

在教學方法上：課前佈置學生充分預習：自學生字詞，正確流利的朗讀課文，；蒐集有關長江的資料。在檢查預習時，可以先指名分小結試讀課文，教師還要引導學生再讀課文，梳理出需要理解的重點內容。為進一步精讀品味做作好準備。在精讀第一小節時，可以從探討“走”與“奔”，“風采”與“氣概”在詩句中所表達的意思入手，啟發想象，練習句子。第二節讓學生自己去領悟。 由於金沙江是長江的上游，而昭陽區地處長江上游，可以藉助特殊的地理環境創設情境，增加具體直觀的教學內容，引導學生理解課文內容，從而瞭解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，感受祖國兒女對長江的無限讚美和無比依戀之情。以讀助講，導引問題的過程中，教師要把握住文章的感情調子，善於調動學生的積極性。

根據教材的特點和學生的認知規律，這節課我所採用的方法是：學生為主體。堅持以學生的自我領悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在探討中深入理解詩歌的內容。主要從“走”與“奔“在句子中表達的意思不同來探究，同時，從“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”理解其含義，聯繫上下文展開討論，領會詩歌所要表達的思想感情。讓學生反覆、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法。

我將本課的教學過程分為三個階段：新課導入階段、學習階段、評價階段。

1、新課導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。（通過音樂的播放，達到對教材的熟悉，也能夠激發學生的學習積極性，使整個教學過程的氣氛較為融洽。）

（1）教師出示地圖，指出金沙江的位置和所流經的地方，以及金沙江和長江的交匯是哪兒。還有長江流經哪些省、市、自治區。教師進行詳細的講解，也讓學生到地圖前指一指長江流經哪些省、市自治區。（地圖的使用，可以加深學生對長江的印象，知道“母親河”流經的地方，加深對課文的理解。

（2）教師出示自己蒐集的一些有關長江的資料，並講解。（長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海、全長6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

（3）自由誦讀課文後共同學習本課的生字詞。（注意正音：“乳”讀作rǔ，“ 哺”讀作bǔ, “埃”讀作āi。滌盪：沖洗，清除。灌溉：把水輸送到田地裏。塵埃：細小的塵土。臂膀：手臂，胳膊。指導書寫：“灌溉”與水有關，部首都是三點水，注意把“溉”與“概”“慨”區別開。

（4）指名分節朗讀課文，第一小節的教學，主要探討“走”與“奔”，“風采”與“氣概”再是句中所表達意思入手，練讀句子，在學生的腦海裏展示出長江健美而奔放的的風姿。引導從“你用純潔的清流，灌溉花的國土”去領悟母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤着祖國的每一寸土地。從“你用磅礴的力量，推動新的時代”中體會母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣推動着新時代的發展。體會“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”，為什麼説長江有母親的情懷？然後小組討論，集體交流見解。教師點撥：從長江源遠流長、歷史悠久、多彩多姿、巨大貢獻等方面來體會會作者所表達的思想感情。（通過引導學生的討論問題，進一步理解課文內容。在教學時，主要要注重調動學生的閲讀積極性，又不失時機地給予指導，放手讓學生去讀、去思、去議。力求做到：教師為主導，學生為主體的效果。

5、評價階段：理解“我們讚美你長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江你有母親的情懷。”師總結：這句話充分表達了作者對長江的眷戀、熱愛之情。

對於作業的佈置主要考慮的是：拓寬學生的知識面，能夠完整的默寫全詩，同時也要達到背誦的目的。

第2篇

本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮讚》。《長江之歌》是電影專題片《話説長江》的主題音樂。

七八年級的學生中一大部分已處於變聲期，在這段時間裏，學生們的聲音不穩定，發聲持久性差，唱歌費力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關係並不十分關注。

1）知識與技能目標：瞭解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。

2）過程與方法：學生通過音樂體驗，歌唱模仿，師生共同探究，學生分小組合作，綜合利用音樂知識對教學內容有全面的把握。

a、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。 b、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。 c、 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

教學方法，運用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等

2）、歌曲簡介：《長江之歌》是電視系列片《話説長江》主題歌。

5）、歌曲學唱：本課的重點，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學生熟悉旋律，找出換氣點，第二遍模唱，我會指導學生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學生注意聲音位置的統一，保持氣息均勻流暢。

7）、課堂小結：通過學習本課內容，讓學生感受到長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。

音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態生成、富有創意、充滿意境的課堂 。

以上是我的説課內容，有不足和不當之處還請老師予以指正，謝謝大家。

第3篇

今天我説課的題目是《長江之歌》，我從以下五方面進行説課：説教材、説教法、説學法、説教學過程、説設計特點。

?長江之歌》是六年級上冊中的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話説長江》的主題歌歌詞。這是一首抒情詩，歌頌了長江的宏偉壯麗，抒發了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情，對偉大祖國真摯、自豪的讚美之情。

能在閲讀中自主識字，讀準字音，積累“丰采”等詞語。能朗讀和背誦課文。

結合有關長江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。

知道課文通過對長江的描寫和讚美，表達了對祖國的熱愛之情。

由此我把本課的教學重點定為深入理解詩歌意思，體會長江的宏大氣勢。

教學難點定為緊扣中心句，通過文本的細讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學唱體會情感，引發共鳴。

為了幫助學生更好地理解課文，激發學生學習的興趣，我主要採用1.自主、合作、探究的教學模式2.多媒體輔助教學的方法。

在學法設計上，主要採用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。

本課主要是通過思考和討論幫助學生理解詩歌內容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。

我設計了《長江之歌》專題網站，網站分為6個版塊：“瞭解長江”“初讀感知”“細讀感悟”“精讀入情”“拓展學習”“練習鞏固”。

上課伊始，我請學生欣賞電視紀錄片《話説長江》片斷。

本課是1984年中央電視台拍攝的電視紀錄片《話説長江》的主題曲，此片當年創下了至今仍無法打破的40%的收視率，以此為本課的切入點，配上當年主持人陳鐸和虹雲老師極富激情的解説以及精美的畫面，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服。

然後為學生展示“長江流域水系圖”，讓學生對長江有一個整體的瞭解，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利於詩歌的學習。

此時讓學生聆聽虹雲老師朗誦的《長江之歌》，將學生引入學習情境，為學生領悟詩歌內容打下基礎。

聆聽之後，學生會對朗讀躍躍欲試，於是進入第二個學習環節“初讀感知”。

3、兩人一組選擇自己喜歡的小節來讀，並請相互評價。初讀過後可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。

本詩中心明確，情感突出，教師不必作過多的解釋與分析，而是應該注重讓學生在朗讀的實踐中體會、感悟深刻的愛國情感。所以我設計了“細讀感悟”和“精讀入情”這兩個學習環節。

在學生讀準字音，讀通課文之後，我便把中心議題拋給學生：“請同學們再讀課文，思考：從哪些地方可以看出長江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長江有母親的情懷？勾畫相關詞句，四人一組討論交流。”

這首詩歌氣勢昂揚，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。所以在交流的同時可以指導學生進行感情朗讀，學生可以自主選擇背景音樂，比如選擇《在燦爛的陽光下》，點擊打開，就可以朗誦了。在感悟完整首詩歌以後，學生還可以自選音樂練讀整首詩歌，然後在班內展示。

長江自古以來就是文人墨客吟誦的主角，所以我設計了“拓展學習”這一環節。

在這裏學生會欣賞到有關長江的一些詩句，我還插入了一些相關鏈接，有讚美長江的散文詩、文章，描寫長江的成語等等，可以豐富學生的語言積累，拓寬學生的知識面，讓學生感受語言的魅力。

欣賞之餘，我引導學生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長江之歌》。

這首歌旋律激越，會將學生的情緒帶入高潮，引出學生的激情，這時可以適時讓學生學唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，從而營造出激情的課堂氛圍。

這節課我利用多媒體網站突出重點、突破難點，提供了大量由於教材篇幅所限無法納入的學習內容，大大突破了傳統教學以“課堂”、“教科書”為中心的狹小範圍。在教學程序的設計上，我做到了優化導課，優化學生的學習活動，讓自主貫穿課堂始終，把學生的“要我學”變成了“我要學”。

以上是我的設計思路，對於信息技術與語文教學的整合，我的理解還很淺薄，做法也一定存在着許多不妥之處，請評委老師多多指教。謝謝大家！