有關成功的演講稿模板彙總4篇 “聆聽成功者，掌握成功之路——縱覽成功演講稿模板大全”

成功的演講是每一個人都渴望能夠做到的事情。然而，有些人可能會面臨演講時無話可説、緊張害怕、不能很好地表達自己等挑戰。因此，為了幫助大家更好地準備演講，我們彙總了一些成功的演講稿模板，以供參考。

第1篇

我曾想過，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去身後會不會歷來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。——題記

有人問我，堅持與成功的距離有多遠?我微笑着告訴他們：“你覺得它遠，它就在雲端;你覺得它近，他就在你面前。”他們搖搖頭説：“成功是不可能抵達的遠方，説得輕巧，路途之漫長，且是你能想象!”

真正讓我明白距離遠近的是長跑。很多時候就差0.1秒，你都是不合格，被滿分拒之門外，就跟板上釘釘一樣，你無力迴天。當成功的大門將要關閉的時候，人是最絕望的，看着大門中閃耀的光芒一點一點黯淡，心的温度也在一點一點驟降，慢慢的放慢腳步，連終點線都不願意衝。可能你跪在門邊大聲哭喊，沒有人會給你開門，也沒有人能打開上帝給你的那扇窗——堅持。可能你堅持一會會，可能你努力一下下，就算沒有踏進成功大門，你都是被人所敬仰的佩服的。很多時候，你是可以超越自己的，但是，你過不了堅定那道坎，都到最後關頭了還不衝刺，那段距離會被無限拉長，身心的痛苦席捲而來，就是想拼一拼也是徒勞。

這種體會深深刻在了我的心裏，挑戰意志力、耐力、心理素質，一次又一次超越前者，痛苦並快樂着。那段距離也不是無法跨越的鴻溝，就算被摔得支離破碎，我也不能放棄，一放棄就什麼都沒有了。籃球比賽不到最後哨聲落下，結局誰也無法猜測。跑步比賽不到最後一個衝刺線，就不算完成比賽，人生比賽不到死亡之鐘敲響任何一切都皆有可能。90歲的日本老人守田滿，跑出23秒80的百米成績，把日本100米老年組的全國紀錄縮短了27秒多(此前紀錄為50秒9)，獲贊“90歲博爾特”。連“只是夕陽近黃昏”的老人都能發光發亮，年輕人有什麼理由不去超越自我?

堅持與成功的距離，就在你的腳下，加快你的步伐，去實現你的想象!

當你要放棄的時候想想是為什麼堅持到了現在?當你要停下腳步的時候，別忘了別人還在奔跑!

第2篇

什麼是自信?自信，就是自己信得過自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形和自以為是;而是激勵自己奮發進取的一種心裏素質，是以高昂的鬥志，充沛的幹勁迎接生活挑戰的一種樂觀情緒;是戰勝自己，告別自卑，擺脱煩惱的一種靈丹妙藥。

還記得，我剛剛升入國中時，面對新的環境，面對那麼多的新的課程和學習內容，我對自己失去了信心，逐漸產生了自卑心理，成績不斷下滑，是老師和媽媽及時幫助我、鼓勵我，讓我重新找回自信。漸漸的，我的學習成績及各個方面都有明顯進步，逐漸適應了國中的生活。

朋友們，讓我們告別自卑，做一個自信的人吧。因為：只有擁有自信，才能擁有自我;只有擁有自信，才能走向成功，才能創造自己輝煌的人生。

第3篇

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人。天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

自信是帆，可以讓我們到達成功的彼岸，自信是船，可以讓我們穿越苦難的大海；自信是光，可以給我們提供無限的能量。成功，源於自信。

“有志者。事竟成。破釜沉舟，百二秦關終歸楚。”這一句文采飛揚的句子就淋漓盡致地展現一代西楚霸王的自信。

遙想當年少年意氣，一句“彼可取而代之也”石破驚天，鉅鹿之戰怒斬宋義，破釜沉舟，身先士卒，大破秦軍二十幾萬，各路諸侯。轅門低首，叩入秦關，自號西楚霸王。封賞天下，何其壯哉！

自信造就了一代霸王。造就了一位英雄的誕生，造就了一位成功者。可見，成功源於自信。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”這一句流傳千古的絕句，不僅給我們留下了精神世界裏的享受，同時我們也看到了李白那胸有成竹的自信。

回想當年，李白憑着自己那一份十足的自信，才遊歷名山大川，歌詠祖國壯美山河。才得已留下那麼多流傳千古的詩歌。

自信造就了一位詩仙，造就了一本詩集，造就了那麼藝術瑰寶。可想，成功源於自信。

“史家之絕唱，無韻之離騷”這一部名垂千古《史記》給我們留下了歷史的滄桑，給我們帶來了歷史的思考，給我們展現了司馬遷的非凡的自信。

想象一下，一位頂天立地的堂堂男子漢在遭受最殘酷的腐刑，怎樣在苦痛中完成一部歷史的著作，《史記》，但司馬遷完成了。這隻因他那“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”的自信。

自信造就了一位歷史學家，造就一本《史記》，造就了歷史的重現。可知，成功源於自信。

第4篇

在我27歲的時候，我辭去了一份非常有挑戰性的職業企業管理諮詢，轉而投入了一份更加具有挑戰性的職業：教育。

我來到紐約的一些公立學校教7年級的學生的數學。和別的老師一樣，我會給學生們做小測驗和考試，我會給他們佈置家庭作業。當這些試卷和作業收上來之後，我計算了他們的成績。

讓我震驚的是，iq的高低並不是我最好的和最差的學生之間唯一的差別。一些在課業上表現很好的學生並不具有非常高的iq分數。一些非常聰明的孩子反而在課業上表現的不那麼盡如人意。

這引起了我的思考。當然，學生們在7年級需要學習的東西是有難度的，像比率，小數，平行四邊形的面積計算。但是這些概念是完全可以被掌握的，我堅信我的每一位學生都可以學會教材內容，只要他們肯花時間和精力的話。

經過幾年教學之後，我得出一個結論，我們在教育方面所需要的是從學習動力的角度和心理學的角度，對學生和學習行為進行一次更為深刻的理解。在教育體系中，我們都知道評價優秀學生的標準就是iq，但如果在學校和生活中的優秀表現遠不僅僅依賴於你輕鬆高效學習的能力呢？

所以我離開了講台，回到學校繼續攻讀心理學碩士學位。我開始研究孩子和大人，在各種非常具有挑戰性的情況下，以及在各項研究中，我的問題是誰才是成功者，為什麼他們會成功？

我和我的研究團隊前往西點軍校展開調研，我們試圖預測哪些學員能夠耐得住軍隊的訓練，哪些會被淘汰出局。我們前去觀摩全國拼字比賽，同時也試着預測哪些孩子會晉級到最後的比賽。我們研究在惡劣的工作環境下工作的，剛入行的老師，詢問他們哪些老師決定會在學年結束後繼續留下來任教，以及他們之中誰能最快地提高學生的學習成績。

我們與私企合作，向他們詢問哪些銷售人員可以保住工作，哪些可以賺錢最多？在所有那些不同的情境下，一種性格特徵凸顯了出來，這種特徵在很大程度上預示了成功。而且它並不是社交智力。不是漂亮的外表，強健的體魄，也不是很高的iq，它是堅毅。

堅毅是對長遠目標的激情和堅持，堅毅是擁有持久的恆勁，堅毅是你對未來的堅持，日復一日不是僅僅持續一個星期或者一個月，而是幾年甚至幾十年努力奮鬥着讓自己的夢想變為現實。堅毅是把生活當成一場馬拉松而不是一次短跑。

幾年前，在芝加哥的公立學校裏，我開始研究堅毅。我對上千名國中生進行了關於堅毅的問卷調查，然後等候了一年多，來看最終哪些學生能畢業。

結果證明那些更具堅毅的學生在畢業的概率上佔絕對優勢，即使是在同樣可以量化的外在因素下像家庭收入，標準化成績測驗的分數，甚至是孩子們在學校能獲得多少安全感之類，仍是有堅毅的學生更容易畢業所有不僅僅是在西點軍校裏或者全國拼字比賽上才需要堅毅。在學校亦是如此，尤其是對於那些徘徊在輟學邊緣的孩子們。

對於我自己來説，關於堅毅最讓我震驚的事情莫過於對於堅毅，我們知之甚少，在培養堅毅上，科學對理解的認識又是何等貧乏。每天都有家長和老師來問我，我怎樣做才能培養孩子的堅毅呢？該做些什麼才能教授給孩子們真正的職業道德？又該怎樣調動他們長期的積極性呢？老實説，我不知道。（笑聲）我所知道的是，才華並不能使你堅韌不拔。

我們的數據十分清楚地表明，有許多才華橫溢的人，他們都無法堅持兑現自己的承諾。事實上，根據我們的數據來看，堅毅通常與其他因素無關，甚至與才華的衡量標準背道而馳。到目前為止，我所聽説過的在孩子身上培養堅韌品質最有效的方法叫成長型思維模式。斯坦福大學卡洛杜威克提出過一個觀點，他相信人的學習能力是可變的，它隨着你的努力程度而變化。

杜威克教授表示，當孩子們閲讀和學習有關大腦的知識以及它在面對挑戰時所發生的變化和成長情況，他們失敗之後更容易堅持下去，因為他們不相信會一直失敗下去。因此，成長性思維模式對培養堅毅大有裨益。但是我們需要更多。

我決定在此結束我的評論，因為我們正在經歷着這一切。這是眼前所面臨的工作。我們要拿出最好的想法和最強的直覺，我們要對他們進行實踐。我們需要估量這一切是否成功同時還要渴望對失敗和錯誤，要從這些失敗中汲取經驗重新再來。換句話説，我們只有自己變得更有堅毅才能讓我們的孩子變得更有堅毅。