國中生寫人作文加評語推薦9篇 1. 人物羣像：國中生筆下的人物形象 2. 真心實意：國中生的人物描寫 3. 評語推薦：鼓勵國中生成長的評語 4. 文字珠璣：國中生寫人作文的精彩點評 5. 人性
國中生寫人作文是中學階段的重要寫作練習，不僅有助於提高文章結構、表達能力，更能鍛鍊學生的觀察力和想象力。本文將為大家推薦一些寫人作文題目和評語，幫助國中生提高寫作水平。
第1篇
父親，是家庭的頂樑柱，是兒女成長的靠山，一直堅強地、默默地挺立，櫛風沐雨，堅忍不拔，令人震驚，令人歎服!
小時候，爸爸經常和我玩遊戲，他把手舉得高高的，讓我在沒有任何幫助下摸他的手掌心。我摸不到，就放棄，爸爸卻説：“那可不行!等你摸到爸爸手心時，就説明我的女兒長大了!”幼小的我一頭霧水……
長大後，爸爸對我漸漸淡泊，對我的關心更是少之又少，我總認為爸爸不愛我了，卻沒有發現爸爸對我其實無微不至。上學了，我的成績一直理想，也常因此受到老師的表揚和媽媽的讚許，卻從來沒有聽到一句爸爸的美言。但，那一次，我失敗了，我也成功了……
想起成績單上的分數，回家的步伐更匆匆了，到家了，一關門，就躲進房間反鎖上，不想聽到媽媽的安慰和爸爸的呵斥。望着窗外雨滴答滴答的聲音，在眼眶打轉已久的淚珠終於滲出來了，我哭了。一會兒，雨停了，緊接着聽到父親敲門的聲音：“女兒，待會去公園走走，我們散散步。”，聽到聲音，又不能拒絕，想了想，考後散散步也不錯!於是就和爸爸走了。一路上，我跟在爸爸身後，卻好想和從前一樣，牽他温暖手掌……到了公園，“這條路這麼滑，怎麼走啊?爸爸，我們回去吧!”。“不，一定要走!”，看着爸爸嚴肅的表情，我開始走，每一步都小心翼翼，生怕摔跤。過了好一會兒，爸爸説：“人生好比一條路，而這泥路就是挫路，你要迎接它，挑戰它，克服它。幾千年來，那位英雄名人不是瀝盡滄桑而璀璨，瀝盡困苦而自強，陽光總在風雨後，而這陽光是要靠你去努力，去爭取，去拼搏而來的，請相信有彩虹!女兒，要記住：人生漫漫，坎坷無數，困難重重，何人不一?這也許是你的第一次，以後還有許許多多的困難需要你去克服，去戰勝，去消滅，只要你相信你是最棒的，那麼我的女兒就是最棒的!加油!爸爸不怪你，爸爸相信你永遠是最棒的!”我呆了!望着爸爸疲憊不堪的臉，頭上那蒼白的頭髮，我第一次這樣細緻的觀察爸爸，第一次發現，爸爸老了!我點點頭，邁着自信的步伐，走向泥路的盡頭，我成功了!
突然想起小時候和爸爸玩摸手掌心的遊戲，此時此刻，我只想説：“爸爸，女兒我長大了!”可是他，已不在我身邊，拖着清風捎去了安康……
時光時光，慢些吧，不要再讓他變老了，我願意用我的一切還他歲月長留;他，一生要強的爸爸，我能為你做些什麼，女兒微不足道的關心，收下吧;謝謝你做的一切，雙手撐起了我們的家，總是竭盡所有把最好的給我;我是你的驕傲嗎，還在為我而擔心嗎?你牽掛的女兒，長大了!
?批改評語】他，我的山，這是一篇父愛的讚歌。作者用深情的語言講述着父親的故事。本文夾敍夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到昇華，深化主題，抒情性很強。
第2篇
蒲老師，你是一位美麗動人，工作出色，教導有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。您白皙的臉上有一對閃閃發光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那麼嚴厲;高高的鼻樑下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識傳授給我。因為您的鼓勵，讓我充滿了自信。課堂上，我會大膽發言，不會再像以前膽小如鼠了。您開學的時候對我們説：“我們是珍珠，您就是一根線，將我們緊緊相連。”在您的教導下，我會做一顆閃閃發光的珍珠，而不是暗淡無色的沙礫。我會用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認為我是顆真正的好珍珠。
您教導我們不能做一個只講體面的人，還要做一個打扮得既漂亮，內心又美的人。您告訴我們如果生活中走這條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業。您曾經為了讓我們理解一句話，反覆地給我們講。你不會因為勞累，就隨便給我們講講。您給我們改作業時，也是那麼認真，一絲不苟。每次的作文評語都下得十分精彩，總能説到我們的心坎裏，激起我們的寫作慾望。
您所説的每一句話，做的每一件事，我都會深深的記在心裏。
我會盡力做到最好，會讓您感覺到有我這個學生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
教師評語：這是一篇寫人的文章，小作者用抒情的筆調把老師對我的幫助和教育娓娓道來，透過小作者那樸實無華的語言，讓讀者感受到小作者對老師的無限感激和欽佩之情。
第3篇
易安，這是你的號，並不嫵媚，還有種剛強的味道。反是清照，皎月清照，有些冷清的光輝，更有柔和而明亮的色彩。
我不知“尋尋覓覓”的無奈，不知“冷冷清清”的苦楚，更不知“悽悽慘慘慼戚”的悲痛，直到我走進了你，走近了你的詞，才瞭解道遠古幽思中的血淚。
“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，我彷彿看到了那個滿面滄桑的杜甫獨登高樓時的艱難，彷彿聽到了那個蒼蒼無助的杜甫在不盡長江邊的喟然長歎!輾轉漂泊在江湖間，像茫茫大海上一隻寂寞的小船，像廣闊天地間一隻無助的小貓。他的一生載滿了無奈。
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，李白，他雖然生活在盛唐時期，但不免有許多的孤獨，他的小船上載的又是什麼呢?是一望無際的孤獨。
憂愁，你的憂愁是簡單的彷徨和憂傷嗎?淒涼，你的淒涼又何止是淒涼呢?你柔弱的身軀，僅僅承載着悲歡離合的無限傷痛嗎?不，還承載了國家破碎，家破人亡的無限憂愁與蒼涼。你如一葉扁舟，在風雨飄搖中顛沛流離。孤獨一人，你的心中怎能不寂寞?滿目瘡痍，你的心中怎能不悲痛?
“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這是你的真實的人格寫照。你雖然只有一副柔弱的身軀，卻有着男兒般的剛強;有着小女子的多愁善感，卻也有着大丈夫的壯闊豪爽;明明生長在一個禁建時代，卻有着格格不入的思想。
屈原自沉汨羅，陶潛歸田園，蘇軾賦詩赤壁，易安你輾轉江南。清照，你走了，走遠了，但你那堅韌不屈，剛強的性格，屹立在了那樣一個不朽的時代。
李清照，一個偉大的女詞人，一位剛毅堅強的女詞人!
?評語】這是一篇寫人的作文。作者以“李清照”為題，憑藉自己對歷史人物的瞭解，闡述自己的感悟。文章人物描寫生動，語言流暢，內容充實飽滿，敍事條理，結構安排合理，中心突出。
第4篇
一天上午，我和媽媽去菜市場買肉。只見一位大漢站在一個肉攤後面，他高大魁梧，臉上堆着燦爛的笑容，招呼着過往的顧客。我剛想衝過去買肉，媽媽卻拉着我説：“等等，看看再説。”
不久，一位兩鬢斑白的老人過來買肉。大漢臉上笑得像朵花似的，熱情地説：“老爺爺，買肉呀?”老人回答：“是呀，我要一斤五花肉。”“好!”大漢麻利地左切右砍，“一斤剛好，這可是上好的五花肉。十塊錢。”説完，他飛快地用一個塑料袋裝好，遞給老人。受到熱情款待的老人高高興興地走了。
又過來一位年輕人，對大漢冷漠地説：“給我稱一個豬蹄，一斤瘦肉。我可不要一絲肥的。”大漢臉上依然掛着招牌似的笑容，手上不緊不慢的切着。年輕人看見大漢切下的肉，臉上露出一絲笑容。付了錢，年輕人頭也不回地走了。大漢依舊滿臉是笑，在後面叫着：“走好，歡迎下次再來。”
我見大漢為人這麼熱情，對媽媽説：“看見了吧，這麼熱情的人，值得肯定!”我拉着媽媽跑過去，説：“叔叔，我要兩斤五花肉。”“可以!”大漢笑眯眯地應着。
拎着肉回到家，媽媽不放心地又稱了稱。只有一斤六兩!我心裏很不是滋味。大漢高大的形象一下子變得矮小了。原來，那微笑背後，竟然是……
教師評語：習作採用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀後欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背後的可恨。習作的末尾用“那微笑背後，竟然是……”緊扣題目“笑容背後的……”起到言有盡而意無窮的效果。
第5篇
您是一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了了別人;你是一座燈塔，獨守孤寂卻照亮了路途;您是一位園丁，奉獻了年華卻滋養了祖國的花朵。
帶着一身自然的花香，您踏進了這個教室，您如同一束純潔的百合，有着使我們無法抗拒的魅力，您是那樣親切，總是微笑着給我們上課，當您的衣裙掠過我的髮梢時，總能嗅見那淡淡的花香，在教學上，您更是恪盡職守，不知有多少個夜晚，您在台燈上備課，批改作業，這樣充實有趣的年華，在6年中消逝了……花落有聲，您的諄諄教誨，您的循循善誘，卻在我內心激起了愛的漣漪!
6年，聽似漫長，卻也只是一瞬。很快，到了畢業那天，您穿着那身最優雅動人的白裙，依舊照在那神聖的的講台上，娓娓動聽地説着畢業詞。我低頭看着手中的成績報告單，默唸着您對我的評語：“孩子，去積累吧!如果生活是大海，那你就是友誼號……”逐漸，您教的畢業此不再清晰，淚水也模糊了雙眼，那一字字、一句句，都包含了您對我的祝福!知道嗎?每當想起您，我鬱悶的心情就會快樂起來，我那不安的心情就會變得平靜，心中更湧起一種跨越困難的力量!花落有聲，您對我6年的付出，6年的栽培，在我心底留下了永遠甜美的回憶!
花落有聲，這樣的付出，這樣的愛意，這樣的甜蜜，永遠在我心中迴盪!
?批改評語】這篇文章描寫了陪伴作者6年辛勤付出的老師，表達了作者對老師由衷感激與愛戴。文章多次採用外貌描寫，動作描寫，使得人物形象更加立體飽滿。語言富有感染力。
第6篇
一談到老譚的芳名，咱班就會轟動，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級人物經常出現在(老譚)‘酸菜牛肉麪’上，讓人倍增食慾。為此，老譚沒少變臉，幾秒時間內總漲成‘紅富士’。
老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個頭，黃黃的皮膚，三七分發型，經常穿着一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句：“怎麼，沒見過帥哥啊?”我們不知被雷倒多少次。
老譚是同學們手中捧出來的‘國寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會津津有味、全神貫注地給我們講解大自然裏的生命。課堂裏的時光，永遠都是老譚的黃金時期。老譚總是英姿颯爽地揮動手中的粉筆，神采飛揚地在黑板上譜寫他的‘傑作’。整個課堂瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機勃勃。課堂上的時間也就輕鬆而飛快地流過了，儘管下課的的鈴聲強烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講台上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學們為他的課拍案叫絕，老譚才滿面春風，依依不捨地離開教室。
除此之外，老譚還很有音樂細胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會陶醉在音樂的童話世界裏。此時，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂鬱，有同學説：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點金城武的味道，拿吉他的動作，乍一看有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”一語驚人，大家頓時笑得前仰後翻，老譚也笑得和不籠嘴。
這就是咱班的生物老師，一個才華橫溢、可親可敬的老師。
?批改評語】本文“我的生物老師”，作者用細膩的語言講述着和我的生物老師的故事。本文夾敍夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到昇華，深化主題，抒情性很強。
第7篇
春去秋來，日升日落，一個個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……
“明明，去把作業本抱回來。”先生説。我的先生是語文老師，也是我的班主任。個子不高，戴一個足有五斤重的眼鏡，一天“之乎者也”的給我們念課文，所以，“先生”這個綽號就騎在了他的身上。
“哦，在辦公室吧。”我是先生的語文科的課代表，可能是因為我在語文課上最搗亂或者語文成績在班裏最低。唉，又讓我去幹這幹那，總有一天把我給累死了。我這心裏總是和先生做對。可是不幹怎麼行呢?只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業了。走到桌前，端起作業本就要回去，可是一個淡綠色的硬紙本映入了我的眼簾，右下角蒼勁有力的三個字“日記本”又讓我起了壞主意。嘿嘿，看看先生有什麼祕密，在班裏宣傳宣傳肯定會有很大的反響。一隻胳膊夾着作業本，另一隻就慢慢地翻開了帶有書香的淺色日記本。
“咚—— ”作業本瞬間掉到了地上。又酸又澀的感覺一下子湧上鼻子。淚水在眼角不斷掙扎奮力地衝出眼框。“明明這孩子不聽話，有很大一部分是我的責任，明明沒有媽媽，在他腦海裏缺少着這份温暖。每次講課講到母愛時，我就不知怎麼説出口……”
靜寂，又是很久的靜寂。我呆了，我真的發呆了。突然間我明白了為什麼我屢犯錯誤卻沒有受到嚴厲的批評，為什麼語文成績很低的我會當了課代表，為什麼我受處分而先生會落淚。為什麼?為什麼?這數不清的為什麼瞬間變得這麼明白……
初晨，一縷朝陽斜射在爬滿露珠的小草上。先生，您就像“驚蟄”，喚醒了我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒了萬千蟄居沉睡的生命。
在他鄉，在遠方，一首熟悉的詩詞又在耳邊響起。“誰言寸草心，報得三春暉。”
評語：驚蟄的一聲春雷，喚醒了沉睡已久的生命。而作者用極其自然的筆觸所講述的這個故事，在看似不經意之間就把我們深深地吸引住了。 小作者寫第一次真切地感受到老師的心靈世界，接觸到了那隱藏於心靈深處的愛。事件純屬巧合，情感卻質樸真摯。一個小小的事件，讓我們看到了一位寬厚和藹、善良真誠的“先生”;一篇不長的文章，讓我們看到了一位語言表達功力頗深的作者。且拋開“戴一個足有五斤重的眼鏡”，“所以‘先生’這個綽號就騎在了他的身上”等生動的語句不説，那些看似平淡而藴蓄情感的文字，其實更值得大家細細品味。
第8篇
説起曹操曹孟德，可謂無人不知，無人不曉。我國古代四大名著《三國演義》所突出的就是“尊劉抑曹”。難道劉備就是神?曹操的魏國就盡是奸邪?我看不盡然。陳壽所著的《三國志》就以魏國為主，傳記比蜀國、吳國多了不知多少。直到唐朝、宋朝一般都是以魏為正統，可見當時人民是以北方魏國後代而自豪。可現在，從父輩到同學，一聽到故事中劉備失敗就流淚，一聽劉備勝利就鼓掌大笑，有人説他仁慈，得民心等等。但我卻説，他是婦人之仁，當斷不斷。
相比之下，曹操顯得更加老練，不失為一代梟雄。説到功績，曹操破袁術，斬呂布，平袁紹。慧眼訓英才，郭嘉、荀攸、毛玠、程昱等謀臣如雲;典韋、許褚、李典、張遼、夏侯淵等猛將似雨。雖然疑心病常常發作，但也不失為一代將才;性格堅忍，董卓進京，他忍辱負重，為董卓當走狗，比那些只會“哭死董卓”的王公大臣好了不知多少;勇敢大膽，孤身手執七星寶刀行刺董卓。袁紹家四世三公不及他;孫策江東小霸王不及他;人中呂布不及他。在與劉備煮酒論英雄時，他説過：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”曹操也就是這樣的人，這樣的英雄。
點評：這是一篇寫人的文章，這篇文章充滿了激情，字裏行間能體會到小作者對曹操的喜愛和讚美之情。文章説理一針見血，語言鏗鏘有力，敍述暢達，情感真摯，對曹操的評價準確獨到。
第9篇
在我的記憶裏有很多小夥伴，但是最令我佩服的是孫穎同學。
孫穎有着一頭烏黑髮亮的頭髮，一對濃黑的眉毛，一雙水汪汪有神的大眼睛鑲嵌在她那可愛的臉上，她比較瘦，用我媽媽的話來説那就是：“手腳就像四根蘆葦。”
她雖然很瘦，但是她的力氣很大，並且她富有正義感，膽很大。記得有這樣一件事情，那天我和她約好一起去公園玩，我們剛停好自行車，就聽見一陣激烈的爭吵聲，原來是一個小夥子騎車不小心撞到了過馬路的老奶奶，這個小夥子死活都不承認，可這個老奶奶就認定是他撞的，小夥子騎上車，準備逃跑，可他被孫穎一把拉住，我碰了下孫穎提醒她不要多管閒事，可是她就是不聽，緊緊拉住小夥子的車，小夥子説：“你快點鬆手，找打呀!”説完還晃了晃自己的拳頭，可她卻説：“你撞了老奶奶，還不認錯，反而還要逃跑。”這時圍觀的人越來越多，大家都在用鄙視的目光看着這位小夥子，小夥子終於承認是他撞倒了老奶奶，並且還帶她去醫院做檢查。事完之後我問她：“當時你就不怕他打你嗎?”她説：“之前是怕，可是後來支持我的人越來越多自然就不怕了。”
教師評語：這是一篇寫人的文章，小作者先描寫了小夥伴的外貌，之後敍述小夥伴勇敢地站出來幫助被撞的老奶奶這件事，説明孫穎富有正義感。文章先總後分再總，有詳有略，是一篇成功的習作。
