二年級數學的複習計劃7篇 數學成績飛躍計劃：二年級數學複習，輕鬆提升能力！

本文將為大家介紹一份二年級數學的複習計劃，幫助孩子們鞏固基礎知識並提高數學能力。通過精心設計的練習題和實例分析，我們將幫助學生理解各個概念，並提供簡單易懂的解題方法。此計劃旨在培養學生的邏輯思維和問題解決能力，為數學學習打下堅實基礎。讓我們一起探索，帶領孩子取得進步吧！

第1篇

本班有學生50人，有95%的學生對數學有濃厚的興趣，通過平時的獨立完成作業來看，多數學生的基本技能和基礎知識掌握較好，但有5名學生由於基礎知識掌握的不紮實，接受新知識能力慢，所以每次的獨立完成作業他們都有一定的困難。

另外本班還有30%的學生做題習慣較差，作業時不認真審題，仔細檢查。所以通過期未總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面有一定的提高。

表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動。

1、通過複習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相酃兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估算。

3、通過複習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會準確辨認鋭角、鈍角；感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

7、瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

２、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。

３、採用“一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

４、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

５、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。

８、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

１０、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

２、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

４、注意輔導後進生，由於個體差異和個別原因班級裏面有幾名學生需要單獨輔導，可以利用課上的關注、課下的點滴時間進行，只要求他們掌握基礎知識，如有進步，可以增加要求，但決不苛求。

第2篇

1、部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

2、不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

4、學生已養成比較良好的學習習慣，但學習的積極性不高；

為了讓學生更好的整理和複習所學過的知識，讓把知識進行總結和聯繫，使學生更好的掌握重點知識和技能，並且有所提高，查漏補缺，提高學習成績，因此制定了此次複習計劃。

通過總複習，把本學期所學內容進行系統地、有針對性地整理和複習，進一步理解和掌握本學期所學的有餘數的除法、認數、分米和毫米、加法、認識方向，減法、認識角、乘法、統計、這九個單元的內容。

明晰各部分內容之間的關係，促進各項數學技能的形成，提高分析解決問題的能力，併為進一步的學習奠定良好的基礎，圓滿完成本學期的學習任務。

1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。1000以內的進位加、退位減、進位乘。

2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

1、進一步明確長度單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的長度單位。

2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。

1、圍繞課本為中心，以《練習與測試》為輔導資料進行復習、鞏固。

2、選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、昇華運用。

3、講——練——測——評——思（總結）——再測。

5、個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）。

6月18日：複習千以內數的認識和千以內加、減法的計算，完成複習第1——7題。

6月19日：複習認識方向、分米和毫米、角和直角，完成複習第8——12題。

6月20日：複習有餘數除法的意義、有餘數除法和兩位數乘一位數的計算、以及用乘、除法解決的簡單實際問題，完成複習第13——19題。

6月21日：複習兩步計算的實際問題以及用不同標準分類整理數據，完成複習第20——24題。

1、因人施教：對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

2、家校結合：加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

第3篇

我任教的是二（85）班，這個班共有學生31人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

（4） 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

表內除法（1）（2）、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

第4篇

八年級數學本學期知識點多，複習時間又比較短，只有三週的時間。

(一)、整理本學期學過的知識與方法： 1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點是勾股定理的應用以及平行線的性質與判別還有三角形內角和定理及其應用。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區別和聯繫要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。 2.第四五六章主要是概念的教學，對這幾章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，並得出結論，課堂上教師講評，儘量是精講多練，該動手的要多動手，儘可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。 3.第二章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合複習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最後針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

(二)、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

(三)、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收穫;有哪些需要改進的地方。

1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在複習中要加強這方面的訓練。特別是一次函數，在複習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反覆講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課後要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發現學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今後的複習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全並抓住其特點。

4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的複習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課餘時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

本次複習共三週時間，具體安排如下： 第一章 1課時 第二章 2課時 第三章 1課時 第四章 2課時 第五章 2課時 第六章 1課時 第七章 2課時 模擬測試 4課時

1.精心備課上課，針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

2.對於複習階段作業的佈置，少而精，有針對性，並且很抓訂正及改錯。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4.面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。

5.重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理學習的知識，指出重點和易錯點，解答學生複習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。

6.改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、易三檔作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

第5篇

1、使學生在理解乘除法含義的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。

2、學生在通過觀察、操作和交流等活動中，能正確辨認從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀，初步發展看見觀念。

3、能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關係。

6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。

複習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。

複習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，並能根據統計圖表中的數據提出並且回答簡單的問題。

本學期所教的內容有：觀察物體、表內乘除法、方向與位置、認識鐘錶、統計與猜測等內容。其中，本班學生掌握比較好的有：表內乘除法、觀察物體等內容；而對於方向與位置、認識鐘錶這兩方面的內容比較差，較多的學生對方向與位置、不是很理解；空間觀念不強。

1、繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。加強對錶內乘除法的練習。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

2、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、重點指導學困生，加強對中下生進行個別輔導，縮小他們與優生的差距。

4、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

1、第19周根據數學書上的期末複習安排，把整冊內容疏理一遍，並完成相應的配套練習。這一週，學生要能把各單元的知識點進行簡單的整理和複習，並完成口算過關考核。

2、第20周針對各單元的知識點展開重點複習，側重點有：表內乘除法、認讀鐘面上的時刻、統計。

3、第21周綜合複習，教師把整冊內容整合在一起，考核學生綜合應用知識解決問題的能力，針對考核中暴露出的問題，再次有針對性的強化練習。

第6篇

課已授完，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統的複習計劃，現將計劃具體安排如下：

1、根據目錄掃描課本全部內容，口頭複習各單元學習的主要內容和重難點。

2、進行分單元的專項練習：有餘數的除法、認數、兩位數乘一位數、三位數加減法、兩步計算實際問題、有關“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統計、確定位置等。

數位、讀數、寫數、數的組成、整百整千數的加減（豎式）、應用計算題

2、計算題：口訣求商（混合脱式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）

1、 圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進行復習、鞏固

2、 精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、昇華運用

對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

微笑，放平衡自己的心態去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神聖的教育事業中淨化和昇華。

第7篇

通過複習幫助學生整理一學期來學習知識，查漏補缺，提高學生的計算能力、審題能力、數學思考能力和解決實際問題的能力，以幫助學生在期末考試會考試滿意的成績，高高興興的過個新年。

2、表內乘法：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。

1、能夠熟練地計算100以內的筆算加減法和熟練地運用乘法口訣計算乘法。

3、形成比較清晰的“米”和“釐米”的觀念，知道他們之間的關係。會測量物體的長度，進行簡單的估計。

4、認識角和直角，知道個部分的名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

5、能夠從不同的方向觀察物體，會判斷哪些圖形是對稱圖形，能畫出對稱圖形的對稱軸。

6、會填畫用一格表示2個單位的統計圖，能根據統計圖提出問題並解答。

100以內的筆算加法和減法2課時 表內乘法2課時 長度單位2課時 觀察物體2課時