大班寶貴的水教案3篇 珍愛水資源，從小做起——大班水教案

本文主題為“大班寶貴的水教案”，是一份針對3－4歲幼兒的水教育教案，通過生動有趣的遊戲與實踐活動，引導幼兒認識水的特性、重要性及合理利用，使其養成良好的水環保習慣。

第1篇

水，是生命之源。是我們日常生活中不可缺少，幼兒很早就接觸並認識了它，對它有着特殊情感。隨着社會的飛速發展，水污染的現象越來越嚴重，可利用的淡水資源越來越匱乏。保護水資源已經刻不容緩。針對以上情況，我認為進行“節約用水，保護水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關係，懂得水的寶貴。因此，我設計這節社會課《寶貴的水》。

1、觀察法，利用視頻觀看乾旱地區人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。

2、討論法，看完視頻，幼兒有了節約用水的信念後，充分討論，得出一水多用等節水方法，不但自己節約用水，還要帶動周圍的人也參加節約用水的行列，還要做一名優秀的小小宣傳員。

1、欣賞法，幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的'講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利於重難點的突破。

2、講述法，採用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，採用鼓勵為主的原則，創設一個能使幼兒想説、敢説、有機會的説並能得到積極應答的環境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，並且注意為每名幼兒創設講述的機會。

?水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這裏老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。

第二環節：看視頻，瞭解水資源的匱乏和水資源的污染情況

利用視頻觀看乾旱地區人們的生活環境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼。“我很難過、我想幫助他們”都是幼兒發在內心的聲音。“水的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發的理解“為什麼要節約用水”。

當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河裏的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。

第三環節：討論保護水資源的方法。(觀看阿姨節水方法。)幼兒們討論我們現在應該怎麼做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒説説在幼兒園裏，和在家裏怎樣節約用水。誰有好的節水方法説出來大家一起學習。活動到此，幼兒已經知道哪些地方需要節約用水，哪些地方怎樣做才算是節約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。

第四環節：宣傳保護水資源。幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節約用水的行列。

通過這次活動，幼兒對水有了深刻的瞭解和認識，尤其看到乾旱的土地，8歲孩子在幾十裏的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻。達到預期目的。

第2篇

每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手立即關掉水龍頭。”為了讓幼兒養成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。

另外，隨着社會上水污染的現象越來越嚴重，經常看見水面上有漂浮物，水的顏色變了等等。

同時結合本週主題“保護環境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關係，懂得水的寶貴。因此，我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。

2、 能積極設想保護水資源的方法並樂意參與保護水資源的行動。

水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關係（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎麼樣？

（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。

（2）請幼兒討論並設想保護水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）

3、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關係及水受到嚴重污染，最後設想保護水資源的方法，充分發揮了幼兒的主觀能動性，調動了幼兒講述的積極性。

2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

第3篇

2、能積極設想保護水資源的方法並樂意參與保護水資源的行動。

1、（師放有流水聲音的課件）聽！什麼聲音？生：答。

你知道水在我們生活中有什麼用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什麼用處？幼兒回答後教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？

小結：我們人不能沒有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

2、那如果我們生活中沒有水會怎麼樣？（幼兒回答）

1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手裏拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠的小河裏取來的。這水怎麼樣？這裏的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

2、這麼髒的河水你喜不喜歡它？（聽）髒水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她説她有一肚子的委屈想説給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧！（放課件：《小河的自述》）

（錄像中小河自述自己曾經是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體裏排放污水、仍垃圾，結果使她變得又髒又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

3、提問：小河有什麼委屈？那她以前是什麼樣的？她現在是什麼樣的？為什麼會變成這樣的？小河最後一句話是怎麼説的？你們願意幫助她嗎？怎樣幫助她？

我們除了要愛護小河，還有節約用水，小朋友你們能想到哪些節約用水的辦法呢？

我們小朋友想到了這麼多辦法，但是我們身邊的人不知道怎麼辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節約用水、保護水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對於我們的孩子來説。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的，只要有機會和水有親密的接觸，他們會想方設法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對於孩子們玩水這一話題進行了無數次的説教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那麼一個典型的孩子，只要有機會去衞生間，只要老師不喊他是不會出來的，而且跟風的幼兒也不少。我們一直在想什麼辦法能解決這個問題嫩？機緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對於我們的孩子來説有時候説教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的衝擊，也會取得較好的成果！