生命的意義的作文彙總4篇 “探尋人生的終極意義”
本文圍繞“生命的意義”這一深刻主題展開，彙集了各類優秀作文，探究生命的真諦。從個人、社會、宇宙維度出發，我們將解析生命的目的與價值，探討人生的意義所在。無論您是對探索生命意義感興趣的讀者，還是需要寫作素材的作者，本文將為您提供可貴的思考和靈感。
第1篇
也許有人會問，生命的意義是什麼呢？生活中，有人虛偽，狡詐，策劃，陰險，也有人真誠，知恥，自信。很多人的一生是迷茫着過去，認為別人不理解自己，卻不知道自己也永遠不可能理解別人。也有很多人能在別人冷的時候送上火，熱的時候送上水。花草樹木也以他們獨特的方式詮釋着世間的美好。特別是......桂花。
人，都希望自己能引人注目的，轟轟烈烈的過完這一生。而桂花卻不如此。它們靜靜的立在枝頭，等待悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道他們已經到過這個世界，已經香過這個世界。它們的來臨不使人震撼，也不使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節奏，進入生命最開始的燦爛，也是最後的燦爛。沒有一絲保留，像愛與死！它們盡情綻開無悔，它們生命短暫，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士捨身之悲壯。我隨即發覺，有一朵的生命已奄奄一息。原來如陽光般燦爛，光芒四濺，幾可灼傷人目；後卻慢慢轉為暗黃，只隱約露出些許其原來的風骨神韻。最後悄悄凋零。除了我，沒人知道。
生命的確如此！花開剎那，如幻如夢。生命，只要活得無愧於良心，就可以了。就像......桂花。
第2篇
我問花園裏的玫瑰：“你年復一年，這樣花開花落，覺得單調嗎？”
我問樹上的蟬：“你長時間生活在黑暗中，卻只能盡情歌唱一夏，覺得遺憾嗎？”
我問山間的小溪：“你一直朝着不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎？”
小溪笑答：“奔向大海，成就浩瀚，是我畢生的追求。”
生命如此寶貴，這些小小的生物都如此珍惜自己的生命，何況我們？我們更應該要珍惜每一分鐘，讓自己綻放出最強的生命能量，造福全人類！
法國雕塑家羅丹説過：“世間並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我一定要用我的眼睛去發現生活中的美，將這些美都寫進文章裏，讓這些美散發出像玫瑰一般的芬芳，像嬋一樣的鳴叫，像小溪一樣的歌聲，給人們帶去歡樂！
第3篇
有道是女人一思考，上帝也發笑。近些日子混在稻讀社科羣，一星期一本牛津通識讀本。近期看《人生的意義》一書。讀完竊喜，竟然把書啃下了。此書由英國當代著名的藝理論家、學批評家家特里。伊格爾頓著。他用幽默輕鬆明快的方式述説的。
説到人生的意義，粗略一想，感覺很偉大，就如小時候，我們常説的：要做對社會有用的人等等。但今天我要説的意義，是個體存在的意義，拋棄宏觀概念，歸根到人性的層面討論人生的意義。我可不想繞繞去的故作高深，只想直觀簡單地説説自已的感受。真如我的半百人生：簡單樸實倒也起伏有序。
當然在認識人生的意義時，也要認識自已。只有清楚的認識自已，才知道我要什麼，我要變成什麼樣的人，我能做些什麼，不能做什麼。才能"知己知彼百戰不殆"
意義是一種詞語，只有依於事物才成為意義。我所理解的人生的意義是：存在，創造，愛。
我存在，我活着，便是意義所在。真如笛卡爾所説的"我思故我在"説到存在，先想到上帝。"由於有了一個上帝，人生的意義問題就變得一清二楚。"這使存在變得有具體的指向。也如書中伊格爾頓説言："不知道人生的意義是人生意義的一部分，就像我發表餐後演講的時候不知道自已説了多少個字，這反而有助於我圓滿地完成演講。"
通常開朗的人活得輕鬆快樂，因為他們想的少，不會去糾結。就像人們常説的傻子不得大病一樣。怎麼樣讓自已活得輕鬆？不斷的充實自已的人生，學習工作旅遊讀書，都是意義之所在。通俗些的説法就是折騰，人生在於折騰，折騰折騰去，快樂踏實也就油然而生。最怕有些想的多但不做事的人，那再想怎麼多也是空想，空則痛。空則無意義。
想到前陣子的`自己，有位認識近二十年的朋友，她得知我的近況後一次次的約我去她店喝茶聊天，可我一次次的拒絕。因為身體之故，我遠離了所有的朋友。但是這朋友沒有放棄，隔三差五的問候我，告訴我怎麼樣養身怎麼樣認識世界。記得有次了她發一段話：我們到這個世界，是為了去感知去認識，你這樣不走出去，空想有用？你以為我們在美國，就這麼點路，你竟然一直拒絕……然後我去了她的店。老朋友相見分外親熱。品茶中我們感歎分開有十二年，都老了。
創造生命，創造奇蹟。創造一切的一切。萬物有靈。比如當二個俊男倩女經過戀愛相知相親，孕育出一個小生命時，那是何等的奇妙。這也得以人類長久的延繼下。這其中有道德的層面，也有情感倫理在其中。當你看着自已的孩子一天天長大，長得像爸又像媽時，夫妻之間的感情更親密牢固——有了共同的載體。
愛是人之本性。愛世上美好的人和事物。愛使我們的生命有了更深的牽掛不捨，才會有珍惜。愛分大愛和小愛。大愛可以是愛國家愛工作之類的，小愛可以細微到愛一個人或一朵小花。愛讓我們的生活變得更滋潤陽光，讓生活變得有支撐有依靠。
記得以前上國小生作培訓時，幾個漂亮的六年級小女孩，稚氣地問我：老師什麼是愛？你愛你老公之外還會喜歡另外一些男人嗎？我笑着回答：愛老公，也喜歡長得帥氣有才華的男子，那是欣賞。嘩啦一下，孩子們嚷嚷開：我要告訴你老公去，你怎麼能再喜歡別人？！這回答讓我滿意。安靜下後我給他們講了什麼是大愛什麼是小愛。因着這愛字，展開講了整整一節。第二天家長反應還很好的。
伊格爾頓是位極富幽默感的人，他筆鋒一轉這樣寫道："人生就像一篇華麗的演講，看上去很有意義，實則了無趣味。人生又像一位演技拙劣的演員，看上去要表達什麼，但能力不夠。"每個人都是不同的個體，人生的意義沒有標準答案。正如我在稻讀社科羣，感知到讀書的意義：快樂充實，自我豐富。有感想時碼上一段讀書筆記——寫出的都是美好、儀式感、成就感。真如陳老師所言：有輸入才有輸出。
再怎麼燦爛的人生，最後都走向永遠的靜默。把握人生，過好每一天每一時，才是最真實的意義所在。
第4篇
學生們，大家瞭解生命的實際意義是啥嗎？實際上要是堅強不屈的生存下去，生命便會越來越有意義。
還記得有一次，我和妹妹返回家鄉的孃家玩。我和妹妹在院子玩的情況下，看到了一株小樹苗在石縫中生長髮育着，我想着：一棵敏感的小樹能夠在石塊上生長髮育，實在太奇妙了。因此我也問媽媽，她講：“一棵敏感的小樹，能夠在石塊中漸漸地的往上生長髮育，是由於它在奮力拼搏，有非常大的理想化。”最初，我不懂媽媽的含意，可現如今，那小樹已經是院子的一把太陽傘，我這才知道堅強不屈的生命是多麼的有意義。
也有一次，我們去小叔家用餐，大大家仍在煮飯的情況下，我一個人無趣，就左走右走，想看一看有哪些小玩意。我走到一間房屋裏，見到白色小球球，因此就奇怪地拿了一個新手球來玩。媽媽見到我手上的新手球，高聲喊到：“趕緊手裏的物品放到原來地方。”我無可奈何地問道媽媽：“它是什麼東西，為何連玩一下都不好？”媽媽意味深長地説：“它是蠶繭，春蠶用90來天的生命，吐完絲後就擁有蠶繭，裏邊也有蠶蛹，可化為蝶，有的還會繼續孵化幼蠶，而且蠶繭也有非常大的功效與作用，大家穿的紡織物衣服褲子、桑蠶絲被等，全是蠶的貢獻，你可以不可以毀壞蠶繭。”聽了媽媽得話，我終於感受來到，原先，短暫性的生命也有無盡的實際意義。
生命全是有意義的，生命中有花束也有歡呼聲，有荊棘也有眼淚，生命的實際意義，取決於無窮的追求完美和自主創新。
