幼兒園數學活動的流程設計5篇 "創意遊戲：兒童數學活動的流程設計"

本文圍繞幼兒園數學活動的流程設計展開，探討如何合理規劃幼兒園數學教學的步驟和內容。通過引導幼兒參與多樣化的數學遊戲和實踐活動，提高他們的數學思維和問題解決能力，並培養他們對數學的興趣和自信心。本文將為幼兒園教師和家長們提供實用的教學指導和啟示。

第1篇

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

ppt課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。

出示水果店圖片：“小老鼠開了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。

一個一個請出4種小動物，讓幼兒猜是什麼小動物。在一起是幾個小動物。

讓幼兒聽完後重復小動物説的話，並把水果放在水果欄子內。也可以讓幼兒操作

5、拿出道具，請每個小朋友去買水果。分別買1個水果

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

第2篇

1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標誌。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節車廂?

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，説一説自己坐在第幾個座位上。遊戲反覆進行幾次。

(2)引導幼兒從左到右，從右到左説出每盞花燈的位置。

師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

能與同伴合作，並嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、遊戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用遊戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我儘量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

第3篇

1．能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，並在操作活動中有規律地設計圖案

2．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美

第一組：貼鈕釦畫好的衣服外型、大小不同的“鈕釦”、膠水

第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水

第四、五組：串項鍊各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干

師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裏去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，並説一説走了一條怎樣的路。三位好朋友有些着急了，我們願意來幫幫它們嗎？

師：小熊請三位好朋友吃點心，分別裝在三個不同的盤子裏，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規律説下去，好吃的點心就會出現了。

小兔：不同實物一格一的排列下去（説對了，出現蘿蔔）

小貓：不同大小一格二的排列下去（説對了，出現小魚）

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（説對了，出現骨頭）

1．互相觀賞作品，並向同伴介紹自己運用了哪些排序方法

第4篇

1、使幼兒認識10以內的序數，並會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、圖片：動物之家(設計為6層，每層為10間房，住着各種小動物)貓捉老鼠(設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)

(1)引導幼兒看一看，數一數、説一説動物的家在哪裏?

(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什麼好辦法?能向大家介紹一下嗎?

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的遊戲。

(1)師：小動物的房間裏住着老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪裏，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

(2)引導幼兒找一找老鼠在哪裏，貓到哪裏捉老鼠，要求幼兒説出第幾層，第幾間。遊戲可反覆進行幾次。

兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學着記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，並用印數字的方式表示出來。

在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

第5篇

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。

1、教師：今天小朋友從家裏帶來了漂亮的照片，現在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？

要求幼兒認真仔細的觀察，教師着重講解操作中的要領：