老師話題作文圍繞老師這個話題寫作文6篇 "教師之光：感恩師恩，回顧學生歲月"
本次話題圍繞“老師”，大家可以在作文中講述自己對老師的感悟、認識，或者是講述一位特別優秀的老師的事蹟，或者分享一個與老師相關的故事。準備好筆和紙，讓我們一起創作出充滿情感的作文吧。
第1篇
六年了，轉眼間，我在南山國小度過了六個春秋。人們常説：時間像箭一樣飛逝，太陽和月亮像梭子一樣飛逝。這句話，我終於意識到，轉眼間就要畢業了，只剩下一點點時間了，老師讓我們寫了一篇日記叫：我最喜歡的老師。
在過去的六年裏，很多老師教過我們，包括臨時代課老師和長期的督導老師。所以哪個老師給我印象最深。
她一直在上低年級，她一直把自己的愛和青春奉獻給祖國的未來，祖國的花朵。她一直默默工作，沒有任何榮譽獎項。她為孩子着想，為他們創造美好的未來。
我記得在一年級的時候，她接管了我們班，把一切都安排好了。雖然有很多作業，但都很有用。他們可以提高自己的水平，滿足我們當時的需求。那時，楊斌是班裏最淘氣的人。他整天都在打架，偷東西，什麼事都幹。比現在糟糕多了。例如，他偷了別人的傘，讓別人等他們的父母。他把別人的中文書衝進了廁所。這個受害者就是我。後來，老師和他一起換了我的書。他的書很髒。像這樣過了一個學期，我想我真的很不幸。這可能是最好的解決方案。
曾老師也很負責任。我們從一年級就買了黃岡棉卷。曾老師每次都把黃岡綿卷當作一場考試，所以我們自然比別人多練習，比別人多學習，結果會比別的班好。我記得我們以前在年級排名是2或3。老師批改試卷很認真，就像真正的考試一樣，雖然我們有很多作業，但是老師批改的很好。每個人都應該在班裏分享，所以老師把每個幹部的位置安排得很好。這個班幾乎有一半是班幹部。每天都有班幹部，每天有兩個班幹部，一個工作委員會，一個班幹部，一個班幹部。有語文、數學、英語、……的代表。所以我們有很多機會去體驗，我們不用擔心誰不好或者什麼，我們自己就能做好。
我記得在三年級的時候，班主任換成了蔣老師。就在我生病的時候，我沒有去上大部分的課（我不知道他們在哪裏），所以我留在了班上。曾老師剛剛經過，進來和我談了一會兒。曾老師問我現在學習怎麼樣，大家都好嗎？我的數學不差。曾老師問我不會在哪裏，我説乘數關係等等。她詳細地把這事告訴了我，我終於有點明白了。
第2篇
徐老師的皮膚很白，頭髮烏黑亮麗。鼻樑上架着一副眼鏡，顯得更加秀美可親、儀表端莊。
徐老師外表最突出的地方就是眼神。從鏡片後透出的眼神水靈靈的，還會像孫悟空一樣，會七十二般變化呢！當徐老師的眼神指向調皮搗蛋這一類的人時，眼神就像刀鋒一樣。所有的壞傢伙一見到這樣的眼光，就會乖乖地做作業。當她看向錢雨諾她們時，眼神就像湖水一樣清澈，連聲音也是輕輕柔柔的。
徐老師不僅長相動人，還對我呵護有加。每當我的思想飛到九霄雲外，飛到家裏的電腦上時，徐老師就把我叫了起來，我的思想立刻以光的速度回來了；每當我被同學欺負時，徐老師就會主持公道，批評那個同學要友好相處，不能打人，從此那位同學就不打我了。每當我寫字腦袋快要鑽進書本里時，徐老師就會摸摸我的頭，好像在説“把頭抬起來哦”；每當我考試取得優異的成績時，徐老師就會叮囑我不能驕傲，要繼續努力。其中，我印象最深刻的是那件事。
那一次測驗，我得到了第一，就忘乎所以。上課時聽講沒有以前認真了，作業可就馬虎了。不僅字跡潦草，而且還漏寫詞語。課間，徐老師把我叫到了辦公室裏，
我想了想：完了完了，最近太驕傲，被她發現了，不是反思，就是練坐。怎麼辦？招還是不招？正在猶豫不決的時候，我抬起頭，正巧碰上徐老師的眼神。她的眼神透着關懷，充滿着期待，定定地看着我。我情不自禁地説：
徐老師説：“你不要驕傲，要繼續努力。別忘了，智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益。要記住這句話，不然，你的成績一定會下降的。”
聽了徐老師語重心長的話語，我重重地點了一下頭，説：“老師，您的話我一定會記住的。”
十年樹木，百年樹人。老師，您像寒冬裏的一團火苗，温暖着我；您像沙漠裏的一泓清泉，滋潤着我；您像知識海洋裏的一縷春風，教化着我。在您的細心呵護下，我一定會茁壯成長的。
第3篇
我最欣賞的老師很多，其中一位。他對我幫助很大，我非常感激他，他鼓勵過我，提拔過我。
他是我最欣賞的老師因為他身上總是散發着書香氣味和嚴厲的表情。也是因為他教學生的認真上他的課，總是不犯困。因為他總是能把上課當成講故事，我們聽得津津有味。瞧他又給我們講故事了。他説：“世界歷史和中國歷史大不一樣，中國的歷史是從高大落下，讓他們欺負。”他的每節課都很有意思……不知怎麼回事他不教我們歷史了。當然，一些歷史故事讓我們記在心裏了。
記得我剛來這個學校時。就他帶的班，通過投票我當上了班長，他鼓勵我説：“一定能做好，就當是鍛鍊自己了。”我答應了他，我做的不是很好。他還是鼓勵我説；“不錯，超出了我的想象。”
在我讀一年級時，他提拔我當學生會的一員，給我鼓勵，我沒有辜負他，我做的不是最好，但也不錯。老師啊！就是那麼平凡的職業，造就了多少人才。老師啊！就是那麼平凡的名稱，多少人可望不可即。
我們的班主任沈老師有着一頭飄逸的長髮，一張漂亮的臉上時常帶着微笑“晴空萬里”，但偶而也會來幾場“暴風雨”。從一年級開始，沈老師就教我們語文，因此我們彼此都很熟悉。當然，我也不例外，非常樂意做她的學生，欣賞她教學的方法和才華。
平時，沈老師對我們的要求相當嚴格，甚至不允許有一點的馬虎。一次，有一位同學去交作業，可能是因為他的作業寫得不清楚，態度不認真，使得沈老師馬上收起笑容，立刻板起臉來，極度生氣地把本子還回到那個同學手裏，並叫他去重寫。其實，老師她這麼做完全是為了我們好，要不她又何必勞心勞力，這麼生氣呢？我欣賞她對我們的嚴格要求。我還欣賞她對工作的認真態度。每次上語文課，她總會在上課之前認真地備好課，有時還不忘找些課外資料，讓我們加深對課文的理解。上課時，她總會講清楚所有的難點重點，給我們解答提出的疑問。正是這樣，沈老師經常上出一堂堂精彩而又難忘的公開課。不但如此，在公開演示課之後，她還要去參加一個個會議，找出自己上課的不足，加以改進。正是因為她對我們的嚴格要求，自己對待工作的認真態度，才使我們班的語文成績一直處於年級前列。
第4篇
我心目中的魅力老師是要有很高的素質，有修養，還要很愛自己的學生，上課時認真的講課，下課時可以和自己的學生成為無話不談的好朋友。在我的學校裏，就有一個非常有魅力的老師，那就是我們現在的班主任李老師。李老師30出頭，中等身材，不胖也不瘦，長得很漂亮，看起來很精神，又黑又亮的眼睛總是露着慈祥。她知識豐富，對每一個學生都是平等的，愛自己的學生就像愛自己的兒女一樣。
有一次，老師發了一張考卷，讓我們考試。考試前，我有十分的把握，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。李老師看到了，走到我身邊説：“怎麼啦，哪道題不會做，不會做的先空那兒吧！”我聽了老師的話，先做別的題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我説：“沒關係，還有下次呢。”聽了老師的話，我心中感到十分温暖。第二天，老師把我叫進辦公室，她一點也沒有責備我。和藹可親地對我説：“楊玉，你這次考試的成績是88分。”聽到這個分數，我彷彿被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來。這時，李老師説：“別難過，好好努力，爭取下次考出更好成績。”這句話讓我感到了無比的温暖，眼淚也不知不覺地縮了回去，臉上頓時綻出了笑容。還有一次網 ，放學後外面下着滂沱大雨。同學們打着雨傘各自回家了，我因為沒有帶雨具，只好獨自在走廊裏徘徊。
此時，鉛色的陰雲佈滿了天空。雨更大了，風更猛了，彷彿要吞噬整個世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時，老師走出來，看見我站在那裏，温和地對我説：“楊玉，怎麼不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家。”我膽怯地説。“我送你回家吧！”李老師關切地説。我説：“不用了，等雨停了，我再走。”老師堅決地説：”走，我送你回家！”我只好聽老師的話，讓老師送我回家。現在，李老師已當我們班班主任快一期了。在這一期裏，她無時無刻不在關心着我們，為我們着想。她的教學也令同學們感到非常滿意，上課總是很隨和，總是帶着那滿臉的笑意，讓同學們滿心所感的是一種無以名狀的親切感。
第5篇
每次，在我心情沮喪、低落的時候，每每想起您曾經為我付出的心血，每每在心中吶喊：“老師，感謝您!”
五年級的一次考試中，我因粗心大意沒有看清作文內容的人稱，因寫第一人稱而被狠狠地扣了五分。當試卷發下來時，作文紙上用紅筆寫了一個大大的“-5”我不知道老師您當時看的時候有多氣憤，只看到試卷都被那“-5”劃破了。我作文扣了五分，我沒能考滿分，我辜負了老師您對我的期望，我太粗心了……想到這裏，淚水已經衝破了我能忍耐的底線，我嗚嗚地伏在桌子上哭起來。
推開門，喊報告，進去，關門。一看，辦公室裏只有老師一個人，我緩慢地朝老師走去。
老師看了看我，拿過我手裏的試卷，看了看，放在了桌子上，又重新遞給我一張試卷，讓我做。
我拿出筆，把之前做過的那些正確的答案在我腦中全部清空，填入了我重新思考的答案。
我看着作文，那“-5”好像又出來了，在我眼中晃動，嘲笑我笨、無能。之前的恐懼又再一次襲來，侵佔了我身上的每一個細胞，每一個器官。我惶恐到想哭。
老師彷彿看穿了我的心思，一隻手伏在我的肩膀上，鼓勵我説“加油，好好寫，不要分心。”
老師越過前面那些題，直接看了作文。我原本已經鎮定的心砰砰的再次跳起來。
老師把試卷放下，沒交給我。老師語重心長地對我説“××，這次試卷挺簡單的，你怎麼只考了95?而且還是作文扣得分!肯定是馬虎了!不過人非聖賢，孰能無過，我相信你是無意的。以後做題要細心認真!記住了嗎?”
畢業典禮上，老師把我叫到辦公室，遞給我一個盒子。我打開盒子一看，原來是那兩張試卷。老師笑説“這份禮物在你以後的學習中作用會很大。”説罷，便給了我一個充滿鼓勵的擁抱……
第6篇
要説我心中最美的老師，那就是我們的班主任顏老師了。顏老師是一個普普通通的老師。她衣着樸素，經常穿簡單的外套和牛仔褲。她的臉蛋並不漂亮，但是她的腦袋裏卻裝滿了智慧。顏老師教我們語文，可她數學、英語和科學都懂。她的雙腿也不長，但是當我們一做小動作，她就會闊步向前，一抬頭的功夫，就已經站在不認真同學的身邊了。她的嘴巴並不迷人，但我們都喜歡聽顏老師講課。每一次上課，顏老師的語言總是那麼優美動聽。我們總是抬着下巴，聽得津津有味。
顏老師的性格是由我們來決定的。如果我們不乖，老師就會大發雷霆，憤怒至極，還責罵我們。第二天，老師會跟我們説：“我很羞愧，昨天責罵你們。如果你們乖，我就不會這樣了。”如果我們上課認真，表現出色，老師就會非常温和可親。我們都説老師生氣的時候像兇猛的獅子，温和的時候就像可愛的兔子。
儘管顏老師並不完美，但她依然是我心中最美的老師。我不會忘記老師對我的鼓勵。上個學期，我參加了校乒乓隊。教練陳老師對我十分嚴格。我不想受到老師的批評，就退出訓練隊。放寒假了，顏老師來到我的家裏，我正在午睡。隱隱約約聽到有人叫我，我迷迷糊糊地下樓來，看到顏老師站在我家的餐桌旁。她用手扯着自己的喉嚨，吃力地説：“雯雯，你為什麼……不練乒乓呀？”老師的聲音全啞了，她發的根本就不是聲音，而是從喉嚨裏擠出的氣流，聽起來很恐怖！我瞪大眼睛，看着老師説艱難地説出每一個字。“練乒乓……既可以鍛鍊身體……又可以……為學校爭光……”老師邊咳邊説，“做事不能……半途而廢，教練……對你嚴格，你才會……進步得更快……”我從來沒有像今天這麼認真地聽老師説話。老師鼓勵我繼續參加校乒乓隊的訓練。聽着老師極其沙啞的聲音，望着老師期待的眼睛，我在心裏默默地説：“老師，您放心，我一定堅持把乒乓練到底。不辜負您對我的期望……”我向老師用力地點點頭。
那個寒假，我每天早早地告別温暖的被窩，來學校參加訓練。顏老師也經常打電話給教練，詢問我練習的情況。現在，我越來越喜歡打乒乓了。每當教練表揚我的時候，我都會想起顏老師那沙啞的聲音：“做事不能半途而廢……為學校爭光……”
我心中渴望着，長大後一定要當一位好老師，像顏老師一樣，成為學生心中最美的老師。
