優秀家長會家長髮言稿6篇 家長會發言稿，教育合作共創聰明未來
優秀家長會是學校家庭教育工作的重要組成部分，旨在促進家校合作、增強家長與學校的溝通交流，推動學生的全面發展。家長會家長發言稿不僅是家長會的重要內容，也是家長們展現自己、交流交友的平台。下面分享幾篇優秀的家長髮言稿，希望對各位家長有所啟發。
第1篇
首先，我作為教師代表對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！感謝您能在百忙之中參加這次家長會，感謝大家對我們工作的的支持和幫助。今天，咱們坐在一起，就是想共同交流一下孩子的學習、生活情況，讓您的孩子，我們的學生，愉快學習，健康成長。
很榮幸我能代表年輕教師站在這裏，這使我倍感壓力，因為今天我代表的是一個團體。我所向你們傳達的，正是所有年輕教師這個團體內心最深處的聲音，一些沒有向您説的，一直埋在我們心底的，不做修飾，不矯情，真真切切的心裏話。
我要特別感謝一年級七班的家長，感謝你們的理解，信任和支持。我是個不太善於表達的的人，有些感激只能記在心裏。有些時候，口頭的表達確實太過單薄，甚至被當成是寒暄的客套話。其實，我對你們説過的每一句謝謝都是肺腑之言，都代表着我內心的無限感激之情。記得剛開學時，接手一年級的我，抱怨不是沒有的，面對着毫無規矩的一年級小朋友，身心俱疲的我幾度束手無策，幾天下來，本來就體質弱的我，嗓子嘶啞了，腿上站出一塊塊淤青。是你們，善良的家長們，幫我買藥送來，並且主動到大門口幫我送路隊，每次見到我總是關切地問：曾老師，你好點沒有？您太辛苦了。雖然只是隻言片語，但每次都讓我的心暖烘烘的.。剛開學，一年級並沒有校訊通，很多時候我都聯繫不上家長，你們用了一種最原始的方式，一傳十這樣一個個通知。後來，還主動建立了家長羣，羣裏閃爍着的言語裏滿是對孩子的關心和對老師體諒。當然，所有的事情都不可能一帆風順，開學時，也發生了一些意外，作為孩子的父母，面對着受傷的孩子，你們不但沒有責備我的粗心，沒有跟我動態度，反而特別理解我地説：曾老師，沒事兒啊。這不怪你。年輕老師，也挺不容易的，我們理解你。這一度讓我感慨，如果我是孩子的父母未必能在這種時刻做到這般淡定從容，這充分顯示了家長們高層次的素質和修養。相信這樣善良的家長所培養出的定是懂事知禮的優秀孩子。你們總是這樣，微笑着，友善地，支持着我，體諒着我，給我時間，給這個班級時間，讓我們的班級慢慢成形，讓我和孩子們慢慢成長。這些對於一位年紀尚輕的新老師來説，有多麼重要。你們的理解寬容讓我在心裏暗下決心：我定會全心全意教好孩子，我必須要對得起你們的付出。家長們殷切的盼望，讓我一刻都不能夠放鬆，不能耽誤，如果我忽視了一名學生，對於班級來説只是64分之一，可是對於一個家庭來説，那是百分之百啊。我常在想，我真是太幸運了。製作班級名片的時候，我給一年級七班起了“幸運四葉草”這個美麗的名字。我覺得，能遇到64位可愛的小傢伙，以及這麼多優秀的家長，是我的幸運，是這個班級的幸運。有位年輕的老師曾對我説：你真是太幸運了，遇上了這麼好的家長。看着她眼睛裏的失落，我想一定是出了什麼事。果不其然，晚上跟她談心時她告訴我：心裏太難過了，自己雖然很用心，可是由於經驗不足，還是讓個別家長不滿意。那句傷人的話，幾度讓她落下委屈的淚水，覺得沒有信心了，想放棄了。作為一名年輕教師，您的信任是我們最大的動力。您一句肯定的話語會讓我們回味悠長，您的不滿質疑也會讓我們難過好久好久。請相信我們吧，再給我們一些努力和奮發的力量！我們一定會給您一個滿意的答案！
我也清醒地知道，作為一名年輕的老師，我缺少的是閲歷和經驗。您一定也會有這種擔心，在您的心中一定有對比：老教師更熟悉課堂，更瞭解孩子，更有辦法。那是歲月的魅力，是你們年輕人無法企及的。可是，我想説的是：孩子是耽誤不得的，我們每個年輕的老師，都是經過層層選撥為孩子而來的。拿我來説：我今年參加了三個區的招考，每一個都取得了好成績，但最終我選擇了新營國小，因為新營是個品牌，我想您也是衝着這個品牌而來，只不過您是為了讓孩子在這裏得到最好的發展，而我是想讓自己的教育理想在這裏閃光。我希望用我全新的教學方式引導和感染更多的孩子，讓他們享受一段最好的童年時光。我們的課，每一節課都經過了精心準備，學校也會定期檢查備課。還專門安排了骨幹教師來當我們的師傅，青藍結對，幫我們快速成長成熟。有時候，一些年輕的老師在一起會打趣地説：除了我們，好像誰也沒有備課備到凌晨過吧。一切只是為了給孩子一個不一樣的課堂，我們可以犧牲掉休息時間，我們有那份野心，也有那個精力，趁年輕的時候多拼一拼吧。
年輕的我們接受的是最先進的教育理念，必修的心理學讓我們清楚地知道孩子的心理，與孩子之間縮小的年齡差會讓我們像個大姐姐大哥哥一樣融入孩子羣。每次看着孩子們笑嘻嘻地喊着年輕的體育老師“健康哥哥”，他們一起走在灑滿陽光的操場上的場景，我都會覺得，那是一幅值得放置在孩子們記憶裏的畫面，我們更願意當孩子的朋友，當孩子們頭頂的太陽，時刻照亮他們微笑的小臉。年輕的我們更善於溝通；更願意耐心聽完您的建議，再去處理問題；更容易吸取經驗教訓；更願意學習創新，不喜歡照搬模仿。更重要的是，我們有一顆最熾熱的真心。這顆心會牽掛着孩子的一舉一動。這顆心也會因為別人的誤解而傷痕累累。請不要拒絕我們的真心，請不要讓它的熱度冷卻，甚至是熄滅。讓我們彼此給對方一些時間。也許，您的孩子以前便有不足之處，也許您的孩子以前就閃閃發光，請不要這麼快就給我一個或好或壞的評價。來日方長，時間會證明一切的。我們是一家人，你們，我們和孩子們，我們像那運轉的齒輪，環環相扣。家校互聯，是成功的重要保障。請讓我們彼此深信不疑。
最後，祝願每一個孩子都有個璀璨奪目的明天。這是我們共同的心願。謝謝大家。
第2篇
上午好!首先歡迎大家的到來，也非常感謝各位對我們工作的支持與配合。不知不覺我們已經陪着孩子走過了大半個學期。今天，我們能夠坐在一起進行更直接的溝通，共同為促進孩子們的學習進步、良好習慣的養成進行交流。我覺得非常及時，也十分必要。
一直以來我們學校對孩子們的培養都是全方面的，不論是學習能力、表達能力、交往協調能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個孩子的綜合素質。下面我將就這些方面向大家作一個全面的彙報。
咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個性千差萬別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經過近一個學期，大部分的孩子都已經適應了國小生活，全住的也適應了寄宿制的生活。每個孩子都有進步，都有着自己的閃光點。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：
良好的開始是成功的一半，好的習慣是孩子們學習的重要基礎，它決定着將來孩子們其他各方面的發展，所以從開學初起，我就非常注重孩子們良好習慣的培養。要求他們坐、立、行、走，聽説讀寫都要規範，上課做到認真聽課，不做小動作，積極舉手發言，大膽提出自己的問題;下課後做文明的遊戲，不追跑打鬧;團結同學，積極主動地和其他小朋友交往，學會自己整理學習用品，做事有條理，講衞生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白雲濤、錢昱聰、胡嘉欣等。
近一個學期的接觸，我覺得有的孩子具有較強的學習能力以及良好的學習方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢昱聰、黃海明、樑健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。
我對孩子們的要求也是非常嚴格的。一年級的孩子大部分都是剛接觸寫字，孩子們喜歡寫字，但是通常存在的問題是，不注意作業的整潔、美觀，寫字不觀察字的筆畫順序，而是“畫”字，畫得像就行了。因此，每當教孩子們寫字時，我都會特別強調要他們仔細觀察生字在田字格中的位置，每個筆畫有什麼需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細觀察，瞭解這個字的特點之後，再動筆書寫，在孩子們練習寫字、做作業時也特別強調了書寫的工整、書寫態度的端正和書寫的姿勢，對作業寫得工整美觀的學生進行鼓勵、表揚，還在班上進行展示，並讓他們成為其他書寫有待提高的同學的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等
興趣的培養往往比學習知識更重要。一年級課標要求孩子要有朗讀的習慣和興趣，初步培養孩子聽説讀寫的能力，這學期，我們作為“童話引路”實驗班，在培養孩子提前閲讀與識字、寫話方面可以説是走在同年級前列。這為今後的語文學習也將打下一個堅實的語言基礎。
針對上次其會考試，反映出的問題是：|孩子存在明顯的個體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識的牢固性、運用知識的靈活性都有很大關係。雖然我們語數兩門的總評及百分率最高，但也僅説明是一個階段性的反饋。並不能説明我們的孩子就比別班的優秀。
由於孩子年齡小，可塑性較強，開學至今，我就十分注重班級的管理與班幹部的培養。儘量給每個孩子提供鍛鍊的機會。班長和組長輪流制。座位按期調整。班級開闢了針對紀律、學習、生活、勞動、衞生、文明等方面的專欄和綜合欄。及時對孩子進行激勵、評價及引導。
孩子們剛進入國小，有絕大部分是第一次開始寄宿生活，不適應，甚至是對抗這樣的生活，但經過老師孩子家長的共同努力，現在各項管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧老師，任何一位生活老師在照顧孩子們的飲食起居方面都是非常負責的。他們關愛每一個孩子，卻並不嬌慣他們。寢室裏，她們會讓孩子做一些力所能及的事情，會培養孩子們的愛心。
作為班主任，在我眼裏，每個孩子都很可愛，都有閃光點。但同時他們的自我中心意識特別強，不能虛心地接受他人的批評或指責。學習上缺乏耐心和吃苦精神，浮躁自滿受不了委屈。缺乏感恩意識、依賴性強、動手能力差，做事拖拉有畏難情緒等等。
父母對於孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。另外，還要給學生充足的思考空間，避免思維的侷限性。
在完成作業的過程中，有的家長説孩子依賴性較強，不願獨立思考，寫作業動作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就讓孩子自己去做，家長不能包辦。有的家長見動作太慢，就幫着做，那麼他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要急，多提供鍛鍊的機會，相信“熟能生巧”。所以我認為每一個孩子回家後作業應該做好;像背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應及時每課一考一背，以便及時瞭解孩子的學習情況。家長一定要督促孩子檢查作業，保質保量。在這我要特別感謝的 家長，感謝您從開學的第一天起就這麼的配合我們的工作，謝謝你們。
我認為我們的教育除了鼓勵孩子，還應該適當的讓孩子接受挫折教育。現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏進取心和獨立解決問題的能力。他們一旦遇到成長中的挫折如：交不到好朋友、學習成績下降時，心理就不能承受了，把自己的錯誤強加在別人的身上，並開始想到轉學、轉班等消極的方式來逃避挫折。家長在這時應該正確引導他們，正視自己的缺點，採用換位思考的方法，讓孩子學會寬容他人，嚴格要求自己。更加不能遷就孩子的想法，把小事擴大，反而會讓教育孩子變成事與願違了。
家長們平時要多於我們聯繫，尤其是孩子思想上的問題，有時家長説的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師説説，讓老師跟孩子説，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。還是真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。電話、短信都行。
其實，我常常還是心有內疚的，因為一個班畢竟這麼多學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有餘而力不足，工作中會有些做的不夠的地方。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。能與我們交流。
②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明;
③生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品;督促孩子更好學習;
④放學後與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，能與我們能與我們交流。
⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。
要提醒家長的是，現在天氣逐漸轉涼，麻煩家長給孩子多準備些冬天的衣服，以免孩子感冒。
第3篇
你們好!我是三班的班主任。座談會開始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按計劃完成，並取得可喜的效果，如家訪後我們大部分孩子的學習積極性有很大程度的提高;孩子的學習習慣、學習態度有了很大的轉變;第二件我要説的是在座的各位家長，都是稱職的家長，因為你們能把握機會，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的情況，關心孩子的學習環境。我相信有這樣稱職的家長做我們堅強的後盾，我們的孩子是會不斷取得進步的。
接下來我想和我們家長簡單介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是國小低年級向高年級的過渡期，它既是培養學生學習和情感的關鍵時期，還是養成孩子良好學習習慣和改變不良習慣、培養孩子頑強意志的最後關鍵時機，因為除非進行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變。在這一時期，孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，隨着教學的內容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學習習慣養成，會出現比較明顯的學習分化現象，有些孩子甚至在這個階段開始出現學習偏科的現象。
孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實的基礎。
教過這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想、素質的提高是有很大幫助的，因為注重感情的孩子在學習、生活中能很快的用心體會到老師、父母的苦心、全身心地跟着老師的步伐，進步也就比較快。
(1)經過半學期來的努力，我們班孩子的學習積極性也確實有了一定程度的提高，如：宋長堤、江睿智同學由開學初上課不是坐不住的'，就是愛走神、再不就是喜歡做小動作，變成上課愛發言，爭着回答問題的積極分子;
(2)作業拖交、缺交現象有很大的改善，李凌峯、林帆彬同學作業上交問題曾經着急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業了，作業質量好幾次得到了我們的表揚;
(3)這段時間來孩子的工作責任心進步得比較明顯：這裏我特別要表揚我們班的顏謹、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、範歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個孩子大到我們的值日班長，小到我們班的值日生，他們用認真的態度、實際地行動來做好自己該做的事，這不僅是一種責任心問題，這還是孩子愛我們這個大家庭的直接表現;
(4)學習態度有了很大的轉變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學現在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問題。
(5)班集體榮譽感增強。這突出表現在我們上個月的校運動會上，我們班的體育委員劉筱翠同學在跳遠比賽中腳底受傷，可是後面她還有好幾場比賽。當時我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完後面的每一場比賽，也取得特別突出的成績;運動會上我們還有好幾位同學，比如胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學，在賽場上為了班級榮譽，一幕幕感人場面，震撼了我們班級所有的同學。
我想現在有我們這些孩子的精彩表現，就是有一個好的開頭，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學。下面我們説説班級存在的問題。
(1)知識掌握不夠紮實，比如以前學過的知識，現在再考，字不會寫了，公式忘記了。
(2)學習目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。
(3)學習習慣養成不好，如在考試中我們有不少同學因為審題不仔細、抄錯數字被扣分;有一部分同學課堂上沒辦法靜下心來上課;有同學作業存在應付現象。
(4)意志不夠堅強。如孩子在家吃完晚飯，本來想做作業，這時父母把電視機打開，有些孩子心裏也就不想做作業了，也津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裏着急，才急忙把作業補上。
(5)情緒的波動比較大。如單親家庭或家庭關係比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
這學期的家訪，除了四位家長有事沒有家訪到，其餘的我們都走了一趟。這次家訪我們兩位老師都覺得收穫很多，也親身感受到我們大部分家長對孩子成長的重視。但是現在，我們有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己圖個逍遙自在，結果可想而知。其實我們的家校聯繫並不一定侷限於家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進行，比如通過電話聯繫，及時、高效的掌握孩子在校的表現，促進孩子不斷的進步!在這一方面我們也有一些家長是比較主動的，如：廖鑫家長、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峯媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、範歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當然我們也有不少家長也想過要給我們幾位老師打個電話，可是怕影響了我們的休息時間。在這我首先謝謝我們這些家長對我們的體貼，不過只要對我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長在晚上時候來電。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。首先針對我們班的總體情況，向家長朋友提點建議，希望我們的家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。因此家長不能忽視培養孩子的進取心，這可以從以下方面着手。
(1)儘量多表揚、多給孩子信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力，耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，改進學習方法。
(2)對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。
(3)培養孩子的成功意識。孩子年紀小，一些容易被一些大人看來似乎很小的事他們卻很激動。
第4篇
我叫xxx,首先我要感謝老師給了我這個發言的機會，讓我和各位家長面對面的説一説我對國中生活的感想和體會。時光荏苒，七年級上學期就這樣匆匆而過了。cy的學習是忙碌的但也是多姿多彩的。請各位家長放心，我們在學校雖然學習緊張而又忙碌，但是我們真的過得很開心！課堂上經常會發生意想不到的讓我們爆笑的場面，這裏有老師的幽默，有同學的幽默，還有師生之間和諧的互動等等。雖然有競爭的壓力，但是也有動力，大家彼此競爭又彼此合作，一切都和我們班級的名字一樣：和諧六班！現在迴歸到學習上來，聊一下我的學習。開學至今，我們經歷了四次大考，我對我的成績是不滿意的。就説我個人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來。期末考竟然是我自認為強項的地理將我的總分拉了下來，看到成績我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無濟於事。
反省後我找到了自己的問題點。讓我對地理學習有了清醒的認識！另外從這一點就可以看到，要想取得好的成績，任何一科都不能拖後腿，這就要求平時所有科目的學習都要認真對待，讓強勢科目更強，讓弱勢科目不弱，你才會有個好名次！對於我的強項語文的學習，我認為閲讀最重要，所有科目中語文我下得功夫最少，但是成績還算讓我滿意。這都歸功於我平時的`閲讀。關於閲讀方面，我看的書比較雜，什麼類的都看。但最喜歡《意林少年版》《兒童文學》《實用文摘》《博物》《經典閲讀》等等。每天無論作業多少，我都會抽一點時間看會書，這已經成了習慣。國中大量閲讀的時間很少了，但高興的是寒假來了，就可以暢快的閲讀了。其實對我而言，我知道：該做作業的時候就該認真做作業，該玩的時候就認真的玩，勞逸結合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放鬆。
但我本人還不能很好地做到這點，學習的時候仍然有時開小差，有時候思緒會飄得很遠很遠，需要我媽媽把我拉回來！現在我正在努力改正這個缺點，爭取寒假改掉這一壞毛病。黃同學，祝同學是我的榜樣，我要像他們學習！寒假我和媽媽一起制定了計劃，我要嘗試一下嚴格依據計劃做好自己的事情，我相信自己，也相信管好自己就能飛！下學期，我的目標：放下我浮躁的心，每天按時預習複習，絕不放過任何一個知識遺漏點。爭取不讓任何科目再託我的後退。最後我要代表全班同學謝謝我們的班主任老師，（鞠一躬，謝謝您！面向老師）老師，這一學期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關心着我們，愛護着我們，鼓勵着我們，引領着我們。新學期，我們會更加努力，不會讓您失望的！作為班幹部，我會以身作則，做好班級的各項工作！還有我要謝謝我的媽媽，謝謝各位家長，這一學期以來您們都辛苦了，忙工作，忙着照顧我們，時刻關注着我們的學習！忙着給我們做營養餐等等。現在的我們唯有搞好自己各科的學習才是對你們最大的回報（鞠躬）！再一次謝謝各位（鞠躬）！
第5篇
尊敬的各位家長，大家上午好：感謝大家在百忙中抽出時間來參加這個比較匆忙的家長會。
才開學，我們要網上學習信息技術培訓、要製作微課、要上傳教育部安排的一師一優課、要處理一些朋友孩子轉學找班等等問題。我相信有的家長朋友們一定比我還要忙。説實在的，當我週四接到要開家長會的任務時，情緒可大了：哪個領導安排的？都不動動腦筋！才開學，各個部門千頭萬緒，哪有心思開家長會？興師動眾地把家長請來，達不到效果，不白白耽誤家長時間？真是考慮問題不過腦……當時校長夫人就在辦公室，我帶領學生打掃衞生後，坐下來就是一通牢騷。
因為上週的例會，週二的班主任會議我有事均沒有參加，所以學校的精神沒有領會，才有上面的牢騷。今天開完例會，我才意識到自己錯了，因為管理一個學校更不容易，你想得到的問題，學校管理人員也想得到。不是萬不得已，我想，校長也不願這麼匆忙召開全校家長會，搞得不好適得其反！
為什麼要這麼着急開家長會呢？兩個原因，一是原定計劃九月之後召開，因為這個時間和我們三十年校慶有衝突，所以提前。二是開學後城管發現我們學校周邊環境忒差，早餐垃圾多，交通無序下令整改。怎麼整改？這就涉及到一個習慣問題，所以我就想以《改變，讓我們更優秀》作為這次家長會的題目。
這次的中心話題就是“改變習慣”。網上的大道理，朋友們看得多見得多，我是晚上才寫這個發言稿，顧不得借鑑。我就從自身實際體驗來和大家談談，時間倉促，不到之處，請家長朋友們批評指正。
1、品質的提高、生活質量的改善、人脈的和諧、幸福感強烈等等帶有正能量的東西，都是改變之後產生的。
每個人的品質，不是一開始都那麼完美的，都是在生活當中不斷碰壁不斷反思，改變的結果。比如我，剛參加工作的`時候，浮躁，僥倖心理強烈，不安現狀，一心想調走。在一次次的碰壁中我學會了反思，認識到自己的某些不足，慢慢改變，才變得實在、現實、務實。説實在，我覺得自己是三十以後才長大，這種成長週期太長，不適合當今社會，不值得提倡。假如你的孩子也是三十以後才長大，那不知要被別人摔到幾個十萬八千里，有點誇張！再比如，有的人年輕時不好接觸，年齡稍稍大一點，會變得越來越優秀，越來越可愛，這中間就是改變的力量。
2、改變我們交通出行時的霸王心理和僥倖心理。每個人在出行時，都有或輕或重的霸王心理。重的，在馬路上和別人比飆車，搶道路，狂揍不順眼的司機或行人，這些現象，我就不一一舉例，網上有很多，大家見得也多。那麼稍輕的霸王心理，大家或許一定有。比如，你開着車，鳴笛之後，前面路人沒有麻利讓開，是不是有點想罵人？再比如，幾個人並排行走，速度很慢，你要超前，擠過去之後是不是會回頭白他們一眼。在我們的潛意識裏，馬路似乎就是自己的，自己要有極大的方便，否則就會有不滿情緒。
孩子是我們的影子，我們是孩子的鏡子！在平時的交通出行中，我們要慢慢學會按住我們的霸王心理，讓孩子明白：道路不是我們私有物，不能老想着自己方便，而不顧他人。比如，送孩子上學時，我們儘量把車停到離校門口遠一點的地方，免得學校門口擁堵，秩序混亂；(我們學校門口很混亂，財政局税務局惱火死了，學校也無力。我曾想了個壞招：扛着攝像機，對準學生和家長拍照，上傳校羣，班主任再找學生，看大家要不要個臉。)其實，早上家長的時間也寶貴，都是時間逼得，我這種處理方式不夠人性化。所以，還是覺得我們從內在自行改變要完美一些。當遇到不太文明的行車家長，不和他一般見識，用自己的大度包容一下
出行時的霸王心理我們可能偶爾有之，但出行時的僥倖心理，或許大家都有。比如，過馬路時，你是規規矩矩安紅綠燈走的嗎？步行。原來，我是隻要沒車就過馬路，自從看了一篇報道外國行人不按規矩走，被撞後自己負主要責任，司機幾乎可以沒什麼。我就改變了，紅燈停，綠燈行。但是，我老公僥倖心理就嚴重，只要看到沒車就過馬路，但誰知道下一秒不會殺出一個飆車達人呢？按規矩行走，出事的機率一定會少很多。孩子會不會按規矩走？答案都在我們大人身上。所以懇請大家，為了孩子，在出行時不要有霸王心理和僥倖心理。
現在的社會生活節奏快，快餐文化多，一些偽心靈雞湯很多，弄得我們很茫然，導致我們很浮躁！當我們內心很浮躁，甚至煩躁的時候，傳染最嚴重的是孩子，殃及無辜的也是孩子。比如，昨天晚上我要寫這個發言稿，孩子打電話説想家，説着説着還哭了。我雖然沒有對孩子發火，但是很惱火很煩躁，散步時和老公都來氣。怎麼辦？不能讓它蔓延！我給孩子發了信息，講了道理。她一會回覆：你們莫生氣，軍訓太累，沒網沒電，我發泄一下一會兒就好了。這時，我發信息過去：你若安好，我們無憂！到此，我的壞情緒基本消滅掉了。
其實，很多人身上都有一種暴戾氣息，我也不例外。但，當我們發現這種不好的氣息時，如果善於疏通，善於調節，收益的是我們的孩子。有個年輕的家長，看到學校教室電扇少，轉不快，嚷嚷孩子熱壞了，要告學校，要告教育局，要告縣委。聽到這，大家覺得好笑嗎？我們能因為母親太貧窮，不能讓我們揚眉吐氣而去狀告她嗎？這就是一種非常嚴重的暴戾氣息。大家想想，這樣的家長對孩子會是什麼影響呢？孩子會不會暴躁？會不會推脱責任？會不會幼稚無知？會不會霸道？很難説！改變我們身上的浮躁與暴躁，給孩子一個平和、安定、和諧的環境，我們的孩子或許不能成才，但一定可以成人！
4、改變我們隨手亂扔、亂放的衞生習慣。因為我是老師，經常教育學生，不亂扔亂放的習慣看起來還不錯，似乎還算文明。其實不然，這是一種職業表象！為什麼説呢？在公眾場合、高檔場合或許我做的還好。但到了農村，到了山林呢？記得有一次去板橋九龍觀，山梯上到處是落葉，到處是白色垃圾，我把把擦鼻涕的衞生紙往一團灌木叢中一扔。孩子看見了説，只會教育我，你自己怎麼也亂扔？我還辯解：衞生紙雨水一淋就是肥料了。歸根到底，是我沒有把“不亂扔不亂放”的習慣做到骨子裏。所以説，很多習慣可以折射我們的品質。從今天開始，希望我們班的孩子，儘量不到校門口走着吃早餐，教育孩子不亂扔手中的生活垃圾，讓我們共同改變學校周邊髒、亂、差的現象。這關係到學校顏面，更反應家庭素養。
5、改變我們盲目提前到校的習慣。因為，學校為了降低風險，開大門時間不會太早。你若因為來打麻將、因為有事忙趕快給孩子誘到學校，出了安全事故怎麼辦？退一萬步説，就算你贏了學校的官司，受傷的還不是我們自己？何況，學校的大門開放時間上級部門有規定。所以，肯請大家，不要因為自己方便，就把孩子提前送到“無政府狀態”。這段沒有家長監督，沒有學校監督的十幾分鍾，對於孩子來説，百害無一利。他們可能會毆打，可能會上網，可能會抄作業，可能會欺負弱小，可能會拉幫結派……
結束語：親愛的家長朋友們，願我和大家給孩子們做個好榜樣，做面明亮的鏡子。雖然目前，我們或許還不夠十分優秀，但只要我們願意改變，努力改變，我們的一言一行一定可以為孩子的成長助力。習慣的內涵和外延很廣泛，三兩句話不可能涵蓋，今天我們重點學會自己改變，繼而幫助學生，改變我們交通出行時的霸王心理和僥倖心理；改變我們身上的浮躁、暴戾氣息；改變我們隨手亂扔、亂放的衞生習慣；改變我們盲目提前到校的習慣；改變不愛閲讀的習慣。讓良好的改變使我們我們更優秀！謝謝大家
1、課堂發言不夠積極，不自信，不夠陽光。商討辦法
2、學校三十年校慶，學校活動多，請大家給予支持，共同改變孩子習慣，讓孩子們這個學期各方面都有一個質的飛躍。
第6篇
在百忙之中你們能剛好趕來參與家長會，這本身就是對我們工作的大力支持。感謝!
上次家長會，我曾豪言壯語，表過態也發過誓：我不會讓家長悲觀，決不做誤人子弟的事。為此諾言我是全力以赴，帶領我們的孩子們始終不停留地奔跑，經過我們的同心協力，最終我們成功了。看到孩子們考的好成果，我既快樂又欣慰。感謝雖淘氣但又可愛懂事的孩子們，是他們的爭氣又一次讓我體驗到了雖累而榮的感覺。當然沒有家長們的傾力相助，也不會有這樣的好成果的，感謝你們的支持和協作!
另外，能任教這個班是我的福氣，本班在班主任的帶動下，風氣正，學風濃。有好的.學習環境做保障，再加上孩子們能真心投入到學習中去，成功確定會屬於我們。常常聽到老師們表揚我們班的紀律好、學風好、孩子們有禮貌等，我聽了心裏別提有多美了!
(學生狀況)每個孩子都有自己的閃光點，理該全部表揚的。但有個別孩子須要加把勁，否則會掉隊，導致學習悟愛好，以至於影響到升學。希望這些孩子能做到：不放棄!不拋棄!加油!(點了9個學生的名字)有進步的學生(點了10個學生的名字)這些學生最近不斷地給老師帶來驚喜。進步很大，讓老師在他們身上看到了希望，望這些孩子再接再厲、不斷進步!成果突出且穩定的孩子(點了15個學生的名字)，這些孩子平日裏學習刻苦，聽課仔細，剛好完成作業，很聽話，很懂事。成果很穩定，希望他們接着努力，更上一層樓!滿分的有4人。這幾個孩子不但是班裏的榜樣，也是學校的佼佼者。這些孩子聰慧、能幹有極強的上進心。希望這些孩子不傲慢，接着發揮出自己的優勢，大踏步向前走!沒有點到名字的孩子成果不穩定，與前幾次考試比較成果有所下滑，望家長引起留意，這些孩子我已分別找談心了，始終在給他們打氣、鼓勁。在校我關切在家您激勵，懇請家長肯定要督促、監督孩子剛好獨立完成作業，千萬不行應付。為了孩子讓我們共同努力，好嗎?
我與孩子們相處這麼久了“磨合期”已過，彼此相互瞭解，相互接受，走得越來越近，看到孩子們活潑的身影，有禮貌的問候，一種親情賽過師生情。有幸遇上這麼多懂事、好品質的好孩子們，我有什麼理由不去教好他們呢，再累、再委屈也值得，因為大多數孩子還是懂老師心的。一人難付百人心，我做不到四平八穩，但我會盡力做一個實在、厚道、真心奉獻的人。用自己的真情去換取孩子們的實意!
成果已成為歷史，明天面臨的任務更艱難，很快就要期末考試了。沒有最好，只有更好!
我再次懇請家長能一既如往地支持我，我會把對你們的感謝化為動力，有你們做堅毅的後盾，我會加倍努力，決不辜負您的期望，為了“青出於藍而勝於藍”的事業奉獻出自己的一片痴情!感謝家長的光臨!祝您家庭華蜜!快樂每一天!
