中國的節日教案4篇 "文化傳承之旅：掌握中國節日教案"

作為一個充滿多樣文化的國家，中國有着豐富多彩的節日。這些節日為中華民族的歷史和文化增色不少，同時也反映着中國傳統價值觀和民族心態。在課堂教學中，通過講解中國的節日教案，有助於學生更好地瞭解和傳承中國的文化遺產。

第1篇

2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同學們猜猜詩中所寫的是什麼節日?

師:重陽節是我國的傳統節日,其實,祖國的傳統節日有很多,請同學們和老師一起,來了解祖國傳統節日到底有多少。

三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在讀的時候,大家仔細體會。

生:春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

①師:春節是我國最盛大最熱鬧的一個節日,同學們喜歡過春節嗎?你們是怎麼過春節的?(生交流)

(師播放有關春節的圖片)春節俗稱“過年”,那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮,寓意着新一年的開始。

師出示節日名:老師也蒐集了一些節日,大家判斷哪些是傳統節日,哪些不是傳統節日?為什麼?

説説各節日的時間,引導比較:從各個節日的時間上你發現了什麼?

引導:日曆上有兩種日期——公曆日期和農曆日期,我國古代人民採用的是農曆紀年法,用公曆,農曆是區分傳統節日的一個好辦法。

這些節日從古代就已產生並流傳至今,有着豐富文化內涵的節日,我們就把它叫做中國傳統節日。(板書)請大家大聲地讀一讀,把它們記在心裏。

③請同學們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個傳統節日人們是怎麼過的。

④大家蒐集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的資料,誰來和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補充,師相機板書:風俗、食俗、由來、傳説、詩詞)

如:端午節的賽龍舟、吃粽子;清明節的掃墓、踏青、詩詞;春節的對聯、掃塵、守歲等;中秋節的賞月、吃月餅、詩;元宵節的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……

總結:同學們,中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現,還是中華民族的文化符號與象徵。希望同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節日,瞭解有關傳統節日更豐富的內容,也希望下節課我們能有更多的收穫!

學習本課,要以中國傳統節日的文化內涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學生在教師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中採用查找資料、調查採訪、動手實踐、信息蒐集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統節日這個窗口,來引導學生了解傳統文化知識,感受我們傳統節日文化的魅力,拉近學生與傳統節日文化之間的距離,增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情,鼓勵學生不斷學習、不斷創新,提高學生的民族人文素養。

本課後鼻韻母的字比較多,如“統、巷、堂、郎、餅、賞”等,學生一起反覆讀幾遍。

艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點,撇捺交角稍微大點,這樣字就寫得美觀。

熱:下面的四點排列要注意方向,第一點向左,二、三點向下,第四點向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。

我國的傳統節日數量很多,剛才説到的.還只是影響力、最普遍的幾個,除此之外,許多少數民族也都保留有自己的傳統節日,請同學們課外的時候去搜集一些少數民族的節傳統節日吧。

本課要求識記的生字很多,教師可以着重指導學生運用多種方法識字。可以分小組學習,然後集體彙報,全班交流識字方法。

中國傳統節日有很多,如:春節(農曆一月一日)、元宵節(農曆一月十五日)、清明節(4月5日)、端午節(農曆五月初五)、中秋節(農曆八月十五)、重陽節(農曆九月九日)、除夕(農曆十二月三十日)等。

清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

雲母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

火把節是彝族最盛大的傳統節日,每年農曆六月二十四,彝族人民就會穿上節日的盛裝,載歌載舞,並在夜晚點燃火把到曠野中游行。

潑水節是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

達努節,是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天,人人華服豔裝,走村串寨訪親問友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悦。

苗族人民為了迎接龍舟節的到來,每個村寨都要專門製作一至兩艘龍舟,等到龍舟節來臨,他們就會舉行激烈的划龍舟比賽。

第2篇

1.會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

3.引導學生文化了解中國傳統文化，激發學生的愛國感情。

1.出示課件：春節、端午、中秋三個節日的情景照片。

2.同學們，你們從圖片看到了什麼?能知道圖上畫的是什麼節日嗎?(學生自由討論)這些節日都是中國的傳統節日，中國的傳統節日還有哪些?哪位同學來説一説?

4.學習“傳統”二字的讀音。(“傳”：三拼音節，翹舌音;統：後鼻音。)

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

傳(chuán)統(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)

(1)統、巷、堂、郎、餅、賞：都是後鼻音的字，其中“巷”是三拼音節。

(3)熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現的.傳統節日的名稱。

2.文中一共介紹了幾個傳統節日?分別是什麼?(七個：春節、元宵、清明、端午、七夕、重陽)

3.這幾個傳統節日中你最喜歡哪一個節日?為什麼呢?(學生自由回答)

4.你知道這些傳統節日的的具體時間嗎?(出示練習做一做)

重點提示：這些節日裏面除了清明節，其他節日的時間都是在農曆的日期，大家記住了嗎?

2.“人如潮”是什麼意思?(展示圖片，結合圖片理解詞語意思)

1.講述清明節的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什麼?(端午要吃粽子，插艾草)

3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃鹹鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節為什麼又叫乞巧節。2.理解“會鵲橋”的意思。

2.為什麼中秋節的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(閤家團圓)

1.春節是全家團圓的節日，今天學習的這麼多傳統節日還有哪一個節日也是全家團圓的節日?(中秋節)

1.今天我們學習了這麼多的傳統節日，我們接下來開展節日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節的(任選一個節日來講)?

2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，課後同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節日都有哪些特色吧。

街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最後一筆改為提。

轉：“車”字做部首時，最後兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

第3篇

很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、聖誕節，不過他們也會過節，

(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日曆本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積澱了博大而精深的文化內涵，傳遞着我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來説都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的.內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。

第4篇

3、通過送禮物、説祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

(2)你想對老師説什麼?你還想用什麼方法表達對老師的'祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物並向老師説一句祝賀的話。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，説祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。