七年級讀後感7篇 國中閲讀之初，情感啟蒙啟示

《七年級讀後感》是一篇關於國中生活的經歷和感悟的文章，作者藉助生動的語言和真實的經歷，深入地描述了國中生學習、生活、人際關係等方面的種種困惑和煩惱，同時也表達了對未來的期望和對自己的成長的信心。本文是國中生們讀後深有感觸的一篇佳作。

第1篇

在特定的環境中，我們就像是一粒雨滴，平凡無奇。我們的生活和所有人都一樣，就像雨滴，只負責從雲彩之上，由水霧變成雨滴，再從雲上墜入地底。所有人的生活也一樣，婚姻愛情，生兒養女，老病死亡，結束了自己匆匆的生命！我們，都生活在這個平凡的世界！

少安、少平、潤葉、曉霞。這些表面平凡的男男女女，在這個平凡的世界中接受着各種各樣的折磨，卻無法解脱。少安和潤葉從小青梅竹馬，兩小無猜，但是因為自己的父母親，不同的家世，而越走越遠，消失在各自的生活中！少平和曉霞，曉霞芳心暗許，少平欣然接受，但是卻因為工作原因，曉霞的不幸英年早逝，而累感不愛，無法上演一場終生相許的愛情戲劇！少安和秀蓮草草結合，生兒養女，結果秀蓮卻得了肺癌：潤葉在得知少安的喜事之後，被父母逼迫和不相愛的向前結婚，儘管後來和向前生了一個兒子：少平努力奮鬥，成為了一名煤礦工人：曉霞成為了一名記者，在一次工作中為了救村民光榮犧牲。看來生活是悲哀的、匆匆的、充滿驚訝的。

在查閲完路遙的簡介，原來孫少平的原型基本就是他本人。和路遙的《人生》相比較，這本《平凡的世界》更為耐人尋味。在這本書中，沒有完美的措詞，沒有華麗麗的語句，它就像一個人坐在你的`面前，平平淡淡、甚為平靜地向你講述他的過去、他的故事。漸漸的，你會愛上這種質樸、平凡的語言，平凡的故事。儘管我説這本書的語言是平凡的，故事亦是平凡的，但是這本書裏的人物都是不平凡的。他們經歷着一幕幕我們可能不能經歷的事情、感情、悲情……

對於我來説，書中的人物和我們一樣，有着平凡的生命，缺貨除了不一樣、不平凡的人生。他們之間錯綜複雜的關係、情感、愛情、家庭，在我看來，他們的一切似乎都充滿了陰鬱、悲慘的氣氛，這些陰鬱全部都來源於他們一樁樁一件件的悲哀。儘管他們都曾經為自己，為自己年少時的夢想去打拼，可是成功完成心願的有誰呢？最終的結果依舊是政治家族要拼命討好，貧窮家庭則要繼續安守本分，繼續生活……或許這就是這些人的不平凡。

第2篇

西遊記這本書相信很多人都多讀過。西遊記這本書是一部描寫旅遊、探險和神話的長篇小説。和三國演義、水滸傳、紅樓夢一起被稱為中國古代四大名著。西遊記一共一百回，敍述了唐僧西天取經，路上先後收了孫悟空、豬八戒，沙和尚三個徒弟，並歷經九九八十一難，終於取得真經，修成正果的整個過程。

説起西遊記相信大家最先想到的就是孫悟空。孫悟空是作者刻畫的主要人物，會七十二變，有重一萬三千八百斤的如意金箍棒，且本領高強、武藝超羣。更是一個跟頭能翻十萬八千里。是許多人小時候最崇拜的偶像，我也不例外。小的是時候對西遊記可以説是百看不厭，認為孫悟空是個了不起的大英雄。認為孫悟空一個人就可以擺平所有的妖魔鬼怪。唐僧、豬八戒、沙和尚只是跑龍套的而已。但是最近當我再讀西遊記時我卻突然發現他們師徒四人少了誰都不可。

唐僧這個人心慈手軟，膽小懦弱，他雖然沒有什麼高強的本領，但是他卻有着一個至關重要的作用。那就是牽制孫悟空。使孫悟空不敢亂來。不然的話孫悟空不知要殺死多少人例如在第十四回時，那六賊想搶貧窮老伯的錢和糧食。結果被孫悟空打死。唐僧訓斥孫悟空時，孫悟空卻説是六賊不經打。這個故事雖然也表現出了孫悟空嫉惡如仇的'性格。但是也表現出了孫悟空把他人生命當兒戲的思想。如果後來沒有唐僧的緊箍咒，孫悟空都不一定會去西天取經。

豬八戒憨厚淳樸，有時候會貪饞偷懶，是一個有缺點，而又令人喜愛的喜劇角色。沙和尚則永遠是一副吃苦耐勞，一副老黃牛的樣子。雖然她們兩個既沒有想孫悟空那樣高強的本領，但是他們倆的作用也不容小看。在西遊記第九十一回時，唐僧被妖怪抓走，孫悟空去就唐僧是，卻因為妖怪們擺的一個陣而心神打亂，最後無奈逃走。後來幸虧豬八戒想出一個辦法救出師父。

不過我認為他們能夠修得正果最主要的原因是團結。每一次遇到危險時，他們都勇敢的去面對。沒有一個選擇退縮、逃跑，而是選擇勇往直前，選擇去面對。他們就像一塊鐵牆，怎麼打都打不穿。因為這是一面由團結凝聚成的牆。

第3篇

如果你是故事的主人公，當你一次次收到神祕人的奇怪來信，你會將其當做惡作劇而不屑一顧、對於未知感到莫名恐懼，還是會執着地去尋根究底呢？

?蘇菲的世界》由挪威著名作家喬斯坦·賈德所著，講述的是一位十四歲少女蘇菲某天放學回家，意外發現信箱裏放着一封沒有寫寄信人的名字，也沒有貼郵票的信件，上面僅僅寫着“你是誰？”“世界從何而來？”就這樣，勇敢聰慧的她在一位神祕導師的指引下，一步步踏入了哲學的大門。與此同時，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界的謎團在她眼前一點一點清晰起來。

以前看小説總是去追求華麗的辭藻、精彩的情節以及動人的情感，可看過本書以後，我卻不得不被作者的匠心獨具所折服。本書固然是一篇哲學的發展史，但哲學與科學的發展是密不可分的，與人類文明的足跡點滴相印。蘇菲的世界，即是智慧的世界，夢的世界，它喚醒了每個人內心深處對生命的讚歎與對人生終極意義的關懷和好奇。

本書中，我感觸最深的，莫過於蘇菲的導師給蘇菲的名為奇怪的生物的一封信中，關於兔子的比喻。一個嚎啕大哭的嬰兒剛剛來到這個世界上，對任何事物都感到好奇，用奇特的眼光面對着這個世界。那麼他們就好比生長在兔子細毛的頂端，他們驚訝於種種事物。可隨着年齡的增長，不斷打拼，不斷前進，也就越來越深入兔子的毛皮，往那層最舒服的毛皮走去，於是，他們就在那兒安居樂業，感覺非常舒服，不願再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學家才會踏上這危險的一步，其中有些人掉下來失敗了，但有些人死攀着兔毛不放。可那些窩在舒適柔軟的兔毛的深處，盡情享受安逸的人們卻依然在討論他們一成不變的話題：今天股價漲了多少?某某蔬菜現在是什麼價錢……種種索然無味的`瑣事，放在他們的嘴裏，卻等同於嚼一塊泡泡糖那麼有勁兒。所以説，我們要從瑣碎的日常生活中走出來，不要只滿足於眼前的舒適温暖，泡在蜜罐固然爽快，但那會漸漸磨掉你的意志。我們不如去闖一闖，看看外面的世界。在兔毛的最頂端，再度以彷彿乍見的眼光打量這個世界。

我們總是玩笑着説，“世界那麼大，我想去看看”，真實的我們真的應該好好去看看這個世界，不要總是覺得凡事都理所當然，這個世界什麼東西的產生都有它的根源，都有它的道理，我們要抱着好奇的心去探索，去發掘。

第4篇

阿米爾無疑是最典型的追風箏的人，他的人生從未搭救好友哈桑開始，發生了翻天覆地的變化。棄好友而去，愧疚的種子一直埋在阿米爾的心裏，慢慢長成一棵遮天巨樹，遮住心底的陽光。一直生活在陰影裏的阿米爾，在不斷的懊悔中發現了自己心中的風箏，那是代表善良的贖罪。

贖罪的風箏掙扎在亂雨狂流的閃電中，正如贖罪的阿米爾行走在坎坷的黑夜裏。他無處安身，跌跌撞撞地撲倒在水窪裏，悽風苦雨在耳邊奏起哀歌。

阿米爾摸索着贖罪，摸索着成長，他為曾經的懦弱付出了千百倍的代價，那是流血甚至死亡。但阿米爾無悔，他深深地知道自己曾經用階級歧視的利刃刺傷了善良的哈桑，而哈桑卻冒着失去生命的危險呵護着他們的`友誼。長大的阿米爾最終明白，友誼是生命的一部分，他追逐心中贖罪的風箏，即使在贖回自己的生命，也是在贖回記憶裏哈桑的生命。

初升的朝陽鋪開一片燦爛的霞光，温柔的光芒裏有一個身影悄然矗立，一回頭，正是脣角模糊的微笑。

這就是我想象中的哈桑了，善良，温和，堅韌的哈桑。我不知該怎樣描繪這樣一個少年，他的風箏隨着柔風飄起，划起一道道潔白的圓弧，陽光跟隨着風箏，也跟着哈桑的腳步。在哈桑手裏，風箏宛如風間精靈，温文爾雅，翩翩如玉，正如輕盈地追逐風箏的哈桑。

哈桑是追風箏的人，追逐温暖與光明的風箏，他渴望生命的平等，他的存在，像是打破階級制度一樣的光明。但哈桑更像一隻風箏，一隻代表着生命與希望的風箏。

讀《追風箏的人》，我最大的感觸就是作者對生命之純粹和本真的描繪。書中無論是贖罪的阿米爾，還是光明化身的哈桑，都持着一顆敬畏生命的心。在追逐風箏的過程中，他們無一例外的選擇了尊重生命。

合上書本的時候，正是 涼 風乍起的初秋。於是帶上風箏去到一處小山坡，看風箏搖搖擺擺在天空的時候，雲絲絲縷縷散開在天際，顯得蔚藍天空那樣高遠，正是歲月長河裏生命悠悠的模樣。想起書中曲折的故事，有陰惡，有罪案，但生命的蓬勃一直藴在每個人心中的風箏裏，就像那隻正在飛舞的風箏。

箏尾飄搖，帶着生命的輕奇和鄭重。我追逐的旅程，也已經開始，前方的路很遠，路盡頭，有鮮花盛開。

第5篇

第一次讀《昆蟲記》，不知怎麼的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敍述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，彷彿置身於現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然後，憑它們穿透了我心靈的幽暗。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同於小説，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛.它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

當我繼續閲讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細緻入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反覆推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了“科學精神”及其博大精深的內涵。

昆蟲學家法布爾以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世鉅著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的`散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲"為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會"愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧"。多麼可愛的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。

我歎服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閲讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閲讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

第6篇

我反反覆覆地、津津有味地、把《釣魚的啟示》這篇文章讀了又讀，使我想到了許許多多。

?釣魚的啟示》主要寫：我在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，“我”與父親在新漢普斯湖釣魚，一條大魚上鈎了，“我”們父子興高采烈，但父親卻讓我放掉他，當我知道自己祈求無果時，“我”沮喪的放掉了大鱸魚。

當時周圍沒有一人，他們父子完全可以把大鱸魚“吞”掉，但爸爸在道德與誘惑兩者之間做出抉擇，他毅然選擇了道德…..

他，一個普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯誤的.判斷現在想起來，我還後悔莫及……

在三年前的一天傍晚，媽媽讓我去超市買蛋。到了超市，我急忙奔向食品區，匆匆拿了幾個蛋，包裝好，滿腦子都是動畫片的我，三步並作兩步地跑向收銀台。看到前邊的“人龍”，我歎道：完了，我的動畫片呀！過了好長時間才輪到我，收銀員給我打包好，找給我一疊零錢。我站在那兒數了數，卻發現許多一塊錢中夾着一張50元鈔票。我驚出一身冷汗：要?還是不要？要是·····“小朋友，夠不夠數？”“夠····當然夠…..”我假笑着，驚慌失措地奔了出去，想到：這麼一個大超市，不會在乎着50元錢吧？我自我安慰着。就這樣。過了兩天，媽媽發現了那50院前，問我。我如實地將事情交代給了媽媽。媽媽教育我道：“以後可不能這麼做了，要知道，五十元雖不是大數目，但在一些普通人的眼中，卻不是一個小數目！”聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭。以後我再也沒有幹過那樣的事。

知道今天，我知道了，50元是小，但它卻可以考驗一個人的道德底線、真正的品德。任何事物與人格相比，都不算什麼。丟了任何東西也不能丟了人格。

著名作家孟德斯鳩説過：衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的情況下做些什麼。是啊，在道德與利益中，你如果選擇到的，它將是你失去金錢和利益，利益的誘惑固然很大，但如果你選擇了它，你將會失去你至高無上的人格啊！我相信，你們都不願失去你們的人格吧！選擇道德的人一定會越活越充滿自信，選擇誘惑的人呢，也不要失去信心，一切還可以重新再來······

第7篇

?愛的教育》似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……

?愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的`每月故事。

愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。然後《愛的教育》一書中描述了一羣充滿活力、用心要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自我的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，個性是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為裏面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，之後斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽説了這件事後，便去找到了他父親告訴他能夠免費帶馬爾可去美洲。然後馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最後找到了母親。

對自我的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自我的國家失敗，冒着猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最後他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更就應要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，然後將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。

?愛的教育》中我想“愛會是什麼呢？”這不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……