七年級學生讀後感8篇 "七年級讀後感，感觸深刻"
七年級階段是一個極具挑戰性的學習時期，對於學生們來説，閲讀是一項非常重要的技能之一。讀後感則可以幫助學生更好地理解和總結文學作品，提高他們的閲讀能力和思考能力。在這篇文章中，我們將探討七年級學生讀後感的重要性和如何寫出優秀的讀後感。
第1篇
我的童年是幸福快樂的,但他的童年卻保嘗人世間的辛酸,通過一個漸漸成熟的孩子的眼 光去描寫他周圍的世界,雖然他對自己總是謙遜地不肯多着筆墨,但卻給我一個倔強,富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象.>裏的這些故事在住者優莢的文筆下,個個都顯得深刻細膩,引人入勝,像一顆顆珍珠,而全書則有如着這些珍珠組成的一串項鍊.
在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象,第一個當然是小阿廖沙了,當看到他的外祖父第1次打他時,他極力反抗,我不由得心升同情,恨不得上去幫他一把,讓他免遭皮肉之苦.當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁,不由得羨慕起他來,唉,我多麼希望能交到知心朋友呀.當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時,我被他那種我所不具有的精神所感動.當看到他所讀書所遭受的屈辱,而落淚.小阿廖沙對小市民惡習的痛恨,對自由的熱烈追求,對美好生活的強烈嚮往深深感染了我,也讓我更加珍惜現在我所擁有的一切.
第二個人物則是小阿廖沙的知新朋友,"好事兒",從他的語言中看出他是一個熱愛生活,樂觀,積極向上得人,把生活中的每一件事都看作是一件好事,你就不會抱怨生活了。
從"好事兒"的身上我學到了很多 .在生活中即使遇到了挫折,但如果換一個角度,也許會變成一件好事,這又何樂而不為呢
第2篇
現在的我原本是不願意去讀這種負能量書籍的，只因在微博中讀到一句很認真的話，才有興趣翻開它。看書的時候，總是有種説得很對，但哪裏又不對，貌似很憤慨，但哪裏又彆扭的感覺，好幾次讓我差點中斷閲讀。看完有種混亂、無助説不清道不明的感覺。
我曾幾度因為別人負能量的傳遞差點奔潰，顯然這樣的玻璃心是無法消化這種負能量的，心中無陽光，如何面對黑暗，更如何推開黑暗，我陷入了深深的自責中。自責自己的軟弱、無能，告訴自己以後要有勇氣、要正義。可真正到現實中時，仍不能事事如自己所想、所願。
而我意識到以後以我之力，唯一可以做好的就是完善自己，讓自己充滿陽光，讓自己的陽光足以影響到身邊的人和事。這便是我擁有的微不足道的力量。我仍沒有勇氣，通過吵、鬧去解決生活中的一些事情，我只能表述自己的觀點，闡述自己的想法，卻沒有能力要求別人必須贊同以及認同我的想法，畢竟人人並不是我。此刻，我似乎理解到了《野火集》描述的真正重點，並不是讓我們用生氣、吵、鬧去解決事情，而是讓更多的人意識到問題，用心去感受這個世界的好與壞，用事實去表達對與錯，不論結果怎樣，但要表明觀點，不説的話別人永遠都不知道。
我看到了作者的無助、無奈、無力，看到了作者心中的希望，想了想長久以來沒有去做點什麼的自己，理解到作者的存在這種憤慨也是應該的。是的，作者説的有一點我很有感應，很多時候，我們都沒有站出來去説些什麼，不管對方是不是願意接受願意改變。
第3篇
童年，這個美妙的字眼不禁讓我想起了自己美好而又無憂無慮的童年生活，可高爾基的童年，卻與我們有着天差地別。讀完《童年》這部自傳體小説，我的心久久不能平靜。
高爾基的童年，是在一個充滿仇恨，籠罩着濃厚小市民習氣的家庭中度過的。四歲喪父，讓他來到了外祖父家，而這是一個陰暗籠罩的家庭：兩個舅舅為了錢你爭我奪，而外祖父是一個貪得無厭，自私虛偽的人，還經常毒打他。在這個黑暗的世界裏，光明還是存在的。正如作者所説：“當她還沒來時，我躲在黑暗的角落裏，她的到來，使我感到了光明。”心地善良、寬厚仁慈的外祖母就是光明的使者。同樣還有雖然愛偷東西，但心地善良小茨岡和為了科學奉獻生命的“好事情”，一個個個性鮮明的人物，在作者筆下顯得那麼淋漓盡致、栩栩如生；為我們展現了在那麼黑暗的世界裏，作者卻選擇了一種生活——獨立。
這不禁讓我想起了現在的我們都過着衣來伸手飯來張口的小公主小王子的生活。在家裏，我們被爸爸媽媽呵護着，被爺爺奶奶寵愛着。在學校裏，有老師親切的教導，有朋友真誠的關愛。每天過得無憂無慮，豐衣足食，哪能和高爾基的童年相提並論，簡直一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處是黑暗。
我們生活在和諧美好的國家中，這裏沒有抽人的鞭子，也沒有毆打的拳腳，讓我們的童年過得幸福，但如此美好的生活讓我們不知珍惜，總覺得是理所當然，平平淡淡，不足為奇。但讀完《童年》這部小説，我才真正的體會到自己童年的幸福，看到自己身上的不足，學到了成長的啟迪。
第4篇
“紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”每當我聽到這朗朗上口，京味十足的《三國演義》，它是我國四大名著之一，也是我國古代文學史上一顆璀璨的瑰寶。
東漢末年，大規模的農民起義動搖了東漢王朝的統治，中國進入了一個羣雄爭霸的時代。《三國演義》藝術地再現了這一段歷史畫卷。作者羅貫中用他那如椽的大筆，描繪了一場場驚心動魄的戰爭，塑造了一個個栩栩如生的人物形象：神機妙算的諸葛孔明，驍勇善戰的關雲長粗中帶細的張翼德，渾身是膽的趙子龍，心胸狹窄的周公瑾以及陰險狡詐的曹孟德等人。
?三國演義》裏共有四十三章，每一章都情節曲折，生動形象。我最喜歡《劉玄德三顧茅廬》這一章，它主要講了劉備為了拜諸葛亮為軍師，兩次去山上請他，可都沒看見孔明。第三次他終於見到了諸葛亮，便誠懇地邀他去做軍師，輔助自己，以恢復漢室。 諸葛亮看他態度誠懇，便答應了。劉備這種執着的精神感動了我。他三次恭恭敬敬的地上山找他，不怕失顏面，即使關羽，張飛再怎麼不屑，他也堅持以誠懇的態度去拜訪諸葛亮，好打勝仗，保家衞國。 在這４００多個人物中，我最不喜歡的是奸雄曹操，幾乎每次使出的計謀，都被諸葛亮破解了，可謂“道高一尺，魔高一丈”啊！而且他好逸惡勞，心懷不軌，逼死皇后，獨攬朝中大權，自立為王，簡直可與董卓相提並論了。我最敬佩的是劉備三兄弟，趙雲和諸葛亮，我覺得這三國中，唯有蜀國屬於比較正義的，雖説各國皇帝都有貪慾之心，可是隻有劉備心懷大志，想要振興漢室，而關、張、趙三人則驍勇善戰，視死如歸，忠心耿耿；孔明則神機妙算，足智多謀，據説還有呼風喚雨之技，特別在《諸葛亮草船借箭》與《孔明借東風》二章中表現的淋漓盡致。
聽大人們説，我的父輩們都是看《三國演義》長大的，這膾炙人口的曠世鉅作，影影響了一代又一代的中國人，伴隨着我們童年的成長，讓我們的童年增添了無窮的樂趣。
第5篇
我認真地閲讀了葉聖陶、蘇霍姆林斯基等人的教育著作，感受頗多。
“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的讚譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神聖和職責。怎樣做才無愧於這些稱呼和讚揚呢？
熱愛幼兒。教育幼兒是個艱鉅的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育幼兒的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所説：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所説：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”幾年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進幼兒上進的動力。曾經有一位幼兒，因父母工作均在外地，無暇照顧他，他便自我放縱，學習不認真，作業不做，和同學打架。當了解到這情況後，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸着他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。
學高為師、身正為範。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響着魯迅先生，時刻激勵着他去英勇鬥爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風範給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典範。我們要以前輩為楷模，並向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。面對着不成熟的少年兒童，面對着正處於動態發展中的他們，我們要注意一言一行，一舉一動。俗話説：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重於言傳。我們要以《中國小教師職業道德修養》規範自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服幼兒的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化幼兒的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造幼兒的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。
第6篇
書，人們最親密的朋友。他不説話，卻給予我們閒暇時候無限的快樂。從千千萬萬的文字當中，我們學到了書本上所涉及不到的內容。可以説，書本使我們最好的老師。
中國的文化源遠流長，從人們耳熟能詳的四大名著，到現在各大兒童作者所撰寫的小説。每一部都是經典。給我們的童年抹上了斑斕的色彩。
儘管中國書籍歷史悠久，趣味十足，但留給我印象最深的卻是一部感動了半個世紀兒童的國外小説——《夏洛的網》
?夏洛的網》的主人公是一個小豬威爾伯和蜘蛛夏洛。這篇故事主要講了小豬威爾伯是個落腳豬，好心的費恩不忍看到他很小就被殺死，便將他賣到了舅舅那兒。小豬威爾伯在那兒玩的很開心，也結識了許多好朋友 ，其中就包括夏洛。小豬威爾伯一天天長大，即將迎來被屠宰的命運。然而夏洛卻為了遵守與威爾伯的約定，毅然決定幫助威爾伯。最後，小豬威爾伯得救了，而夏洛卻因為疲勞過度，在產下一胎小蜘蛛後死去了。
讀完這篇小説，讓我受益非凡：蜘蛛夏洛以一個渺小的身體，展現出令人震驚的友情之光。一個不經意間的約定，夏洛卻用它的行動使威爾伯擺脱命運的束縛。這是何等驚人的力量，卻是從一個小小的`身體內發出的。在社會中，又有幾個人能做到像夏洛這樣的一諾千金呢？答案是否定的，正是因為這可貴的誠信，讓我喜歡上了夏洛，喜歡上了這本書。
也許狠多人覺得書是枯燥無味的。但如果你置身於書中，就會發現：書是奇妙的，它藴含的魔力是任何東西都無法比擬的。這也就是我喜歡上書的原因了。
第7篇
前兩天,我讀了科幻小説之父的儒勒.凡爾納的名著《海底兩萬裏》。小説講述了大約150年前，人們發現有一隻大“鯨魚”經常會撞壞海上來往的船隻，美國zf就派林肯號軍艦去剿滅它。阿斯拉龍教授受邀參與，結果卻在捕捉“鯨魚”過程中和兩個同伴一起摔入了海里，卻意外發現“鯨魚”其實是一隻人造鋼鐵怪物。最後他們被其實是潛水艇的怪物救了，艇長尼摩駕駛這艘設備先進、設計精巧的潛艇，帶他們遊覽了光怪陸離、令人神往的海底世界：穿着特製的潛水服去美麗的深海“森林”打獵，隔着潛艇玻璃近距離觀看壯觀的海底火山噴發，探訪神祕的海底廢墟島國，與令人恐怖的大章魚作殊死搏鬥，甚至穿越祕密地峽通道從紅海直接到達了地中海，又克服重重險阻到達南極點！
看完了這本書，我十分佩服凡爾納不可思議的想象力。在他的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，作者居然在書中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並且小説發表幾十年後，人們才製造出的真實的潛水艇，與小説描寫的大同小異，這需要怎樣的預見力和多麼豐富的知識啊！我以後一定要多學習、勤思考，成為一個象凡爾納那樣擁有一個神奇非凡頭腦的人！
看完了這本書，我情不自禁地也想插上一雙幻想的翅膀。我天真地問爸爸，既然書中的主人公在海底可以隨意遨遊，那我是不是也可以像鳥一樣在天空自由翱翔呢？沒想到爸爸居然肯定地回答我“一定可以”。他説，未來隨着新材料、智慧導航和太陽能利用等技術的進步，我們每個人都可以攜帶一種輕便的可摺疊飛行裝備，成為一個個來去如風、穿梭自如的空中飛人！他還説在我們這一代就有可能實現呢！我好盼望那一天早早到來，那時我們都能有一雙“隱形的翅膀”翱翔天空，小朋友都能準時上學、大人們都能準時上班，不怕堵車遲到了！沒準還能自動飛行和降落，這樣或許在飛行過程中我還能再睡會懶覺呢！
瞧瞧，科學幻想多奇妙！也許，正是它讓科技插上了飛速發展的翅膀呢！
第8篇
炎炎烈日，正將大地烤得一片焦熱。坐在屋中，品味涼茶，將《禪》端於面前。炎炎夏日，酷暑難當，這書便成了我唯一的伴旅，將我灼熱的心置於那清泉之中。
品禪、思禪，是對人生的品味與思考。在人們心中，禪似乎只與佛相掛鈎，殊不知禪生於心，人人心中皆有禪。禪，是對人生的挖掘，人生百味在禪思中方能咀嚼得更深。
一個個禪語故事如一位老人般教我修養心靈，開啟智慧，教我品味人生，品味自然，品味智慧，品味情感。斑駁俗世中，我們隨着命運趕赴人生的急流，我們堅持過，痛苦過，大笑過也哭泣過。在這闖蕩中，我們記下了許多東西，也忘記了許多東西，驀然回首時，可還記得當時哭哭啼啼的自己?
學習不業於工作，一但停下就會被甩下，於是只能拼命趕，用盡一切地趕，尤其是在父母的壓迫下則更是如此。於是，快樂被淚水代替，童真被遺忘在時間的汪洋中。我們失去的太多了。佛曰：放下。想想吧，收穫的多還是失去的多，縱使今後經綸滿腹，又怎能贏回夕日的笑臉?存錢罐中若擠滿了錢，到時便一分也拿不出來。人應學會放下，隨心，隨性，隨緣。佛説的好：“忘記不等於從未存在，一切自在來源於選擇，而不是刻意。不如放下，放下的越多，越覺的擁有的越多。”人不是物，人要學會選擇，而不要太過執著。一切隨心而生。
頭頂的驕陽依然那般耀眼，而我的心卻温涼如玉，眼前的茶葉依然那般自在，似在與水嬉戲。佛曰：“前世五百次回眸，換今生匆匆一瞥。”珍惜你所擁有的吧，於閒暇之時靜靜思考，不要讓塵埃繼續埋藏心靈，給心靈洗個澡吧!
