學習的心得6篇 “學無止境：我在學習路上的心得分享”
學習是每個人不斷提升自我的過程，也是保持進步的關鍵。在學習過程中，我們會遇到挑戰、困難，但只要勇於嘗試並持之以恆，最終會收穫很多。學會總結經驗、領悟心得，不僅可以幫助我們更好地應對未來的挑戰，也能影響和啟發更多人。
第1篇
通過兩週的油畫人物的實踐與學習，或深獲淺我有了些自己的實踐感想。剛開始入手油畫的臨摹我就充分感受到素描基礎對它的決定性作用及對色彩掌握的靈活性，一幅好的人物油畫作品必須有堅實的素描基礎和靈活的色彩運用技法。
在臨摹過程中首先構圖是至關重要的，尤其是人物油畫，對其造型即打形的要求較靜物、景物會更嚴格。在“打形”過程中首先我們需要在腦海裏對臨摹對象有個自己的“理想”定位，這樣在打形過程中就不會因陌生而造成的困難。這裏補充一點我們在選臨摹稿子時一定要找適合自己的，自己喜歡的，這樣對臨摹心理有很大的鼓動。
打形的時候一定要有計劃的進行不要盲目下筆，畫哪算哪，缺乏整體，要考慮整體佈局的安排，局部時一定要把握好人物的動態，注意頭、頸。、肩、手各部分的連接處及他們之間的比例關係、透視關係。我選的臨摹稿子是謝楚餘的《花影》，選擇這幅作品正是由於人物的動態表現使畫面顯得獨具一格，但是同時也增加了臨摹的難度，造型過程中我特別注意動態的表現。
形打好就開始整體鋪大的明暗關係，如同畫素描一樣用鋪大調來凸顯人物的立體感及與背景的空間關係，而鋪大調最主要的就是明暗關係，同時把握正確的鋪大調後，有利於在“大調”中找形，通常是以頭來測量人物的的其它比例。
鋪好大調後的重點就是主體了，要突出主題，而人物的主體當然就是頭和手的刻畫，既然是刻畫就要相當“苛刻”了，刻畫之前必須多多少少要懂得頭和手的解剖知識才有利於細節的刻畫，而不會“畫”不達意，出現造型上的錯誤，而在重點刻畫頭和手的過程中也不要忽略了身體的關係，要處理好身體和衣服的關係，衣服要處理好衣紋之間的層次關係，適當的表達對象的質感，增強畫面效果。
整體、局部有計劃的畫，當畫面處於未乾的狀態下要修改時不要心急。盲目，可以選畫其他地方等顏料稍幹後再做修改，而不至於出現髒顏色或修改效果“反成犬”，無論是整體還是局部刻畫一定要有自己的審美意識，充分表現美的效果，有時候要抓住自己當時的感覺，即靈感，這樣畫出來的東西更有“神氣”，説到“神氣”我認為油畫人物的“神氣”來源於眼睛的刻畫效果，其實就像我們看一個人一樣，一看眼睛我們立刻就能感受到這個人的“神”。當然在油畫人物中眼睛是最可以傳神的，而這需要較高的刻畫水平與個人靈感，所以要帶着感覺去刻畫眼睛是最好的絕技了。
兩週的油畫人物課程即將結束了，雖然我只有兩幅作品，但我學習到很多繪畫技巧，領悟到繪畫的藝術語言和審美情感及學習帶來的充實、愉悦。
我的臨摹作業《花影》和《小紅棉》在不斷地調整和修改下也即將完成，我希望得到老師一些方面的認可和更多方面的指導與建議。
第2篇
經過這一期的師德培訓學習，我認識到：師德即教師的職業道德，是教師從事教育教學勞動所應遵循的道德規範和必備的道德品質。從教師的道德追求到教師的道德品質和良好行為習慣的養成，是一個長期而艱苦的過程，如何促進教師的道德品質和良好行為習慣的養成呢？下面我就對師德修養的基本途徑和方法談一點膚淺的看法。
一、提高師德修養的基本途徑 師德修養不論是提高認識、培養情感，還是確立信念、鍛鍊意志都離不開理論的學習、實踐的鍛鍊以及相互借鑑。把理論和實踐結合起來，是教師師德修養的基本途徑。
1、加強學習，勇於創新。加強自身的學習，是教師師德修養的必要途徑。正確的理性認識，是自覺行動的前提教師師德修養離不開科學的理論學習。古人説：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”，其中的“學、問、思、辨”，講的就是通過學習與思考，提高辨別是非的能力。離開了科學的思想理論為指導，教師師德必然會迷失方向。
第一，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷從中汲取精神營養，提高認識，樹立科學的世界觀和人生觀和價值觀。樹立遠大的社會理想。只有透徹地認識人生價值，深刻地把握社會發展規律，才能擺正個人和事業的位置，正確處理義與利，奉獻與索取的關係，才能明確自身發展的方向。 第二，學習教育科學理論。教育科學是人類長期教育實踐的概括和總結。學習和掌握教育科學理論，有助於教師深刻的理解師德修養的必然性和合理性，從面提高履行師德修養的自覺性。
第三，學習優秀教師的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。因為一切優秀教師的道德實踐，都是師德規範原理在教育教學活動中的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點。只要教師像古人説的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，就一定會有益於師德品質的養成。
2、參與實踐，總結經驗。道德修養不能脱離社會實踐，這是馬克思主義關於提高一切個人修養的根本觀點，也是我們的師德修養與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別所在。以中國古代唯心主義哲學為基礎的脱離社會實踐的修養認為道德是先天稟賦的，人們只要能夠自省，就可以“明心見性”、“致良知”，達到“至善”的境界。我們的師德修養當然不能走這條脱離實際的路。 實踐是認識的基礎，也是道德修養的基礎。馬克思主義認為：“人們只有在改造客觀世界的過程中，才能更好地改造自己的主觀世界”。事實證明，教師只有在社會實踐中，才能更好地認識到自己行為的是非善惡，認識加強自身修養的重要性，從而自覺地提高自己的道德水平。一個教師的師德認識再深刻，師德情感再深厚，如不進行道德實踐，其師德意志就無從談起，更談不上能養成優良的道德習慣。因此，教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷昇華。才能達到一名教師所具有的道德修養要求和。
3、相互借鑑，共同提高。在一個學校裏，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有裨益的。 加強教師職業道德建設，除了提高教師的主觀積極性、自覺性外，還要加強外在的監督和激勵。對於忠於職守，職業道德高尚，教書育人有成績的教師要給予鼓勵。引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑑，使教師好的工作經驗和做法的到肯定、完善和推廣，從而促進了教師教育工作的開展，促進教師向着科研型、理論型的高層次邁進，逐步形成了一個相互配合，相互支持的良好環境。可以説，這是提高教師修養的一個非常有效的途徑。 實踐表明，加強學習是教師提高修養的前提，離開了學習的修養是盲目的修養，這種師德修養是缺乏自覺性的，容易迷失方向，當然上不可取的。而堅持理論與實踐的統一，則是教師修養的根本途徑。離開了實踐的修養只能是毫無價值的空談。因此，教師的師德修養問題，歸根到底是一個實踐的問題，教師的理想人格，只有在實踐中才能得到不斷的充實、提高和完善。
1、解剖自己。嚴於解剖自己，認真進行自我批評，是提高教師師德修養的重要方法。教師師德修養實質上是對自己高標準、嚴要求，不斷克服自己頭腦中舊的錯誤的道德觀、教育觀，逐步樹立起科學的道德觀、教育觀的過程。教師要認真開展自我批評，嚴格解剖自己，勇於承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉。同時還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。當前教師要以新世紀的師德原則和規範作為自己的行為準則，以社會、學校中的模範典型、優秀教師為榜樣，追求高尚的道德情操。實踐表明，進行不斷而認真的
2、慎獨。“慎獨”是道德品質修養的最高境界，也是把教師師德修養推上更高程度極的重要方法。“慎獨”出於《禮記?中庸》：“道也者，不可順臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱莫顯乎微，故君子慎其獨也。”意思是説：教師要時刻檢查自己的行動，警惕有什麼不妥的言行而自己沒有看到，害怕別人對自己有什麼意見沒有聽到。因此，一個有道德的人在獨立工作無人監督時，仍要堅持自己的道德信念，依據一定的道德原則去行動，小心謹慎的不做任何壞事，當然，我們今天所説的“慎獨”與以前的以封建道德為標準的“慎獨”含義是不同的。我們所説的慎獨是以科學的道德為標準，他是教師師德修養的一條原則和方法。
“慎獨”是教師良好的思想修養，要求學生做到的，自己先做到，在學生面前做到的，學生不在的地方也能做到，在無人知道的時間和空間，更加嚴格要求自己。教師必須充分認識意志是教師自身修養的重要保證，而“慎獨”是鍛鍊意志的有效途徑，教師自覺地糾正不良行為，不懈地同私心雜念作鬥爭，在自我批評中磨練自己的意志，在獨處時依然保持良好的品質。教師要達到“慎獨”境界，必須經過長期艱苦的努力，“勿以惡小而為之”。正如蘇霍姆林斯基所説：“一個人能進行自省，面對自己的良心進行自白，這是精神生活的最高境界。
3、心理調節。人的心理活動，主要靠意識導向。心理失調正是人的意識趨向極端化的表現。心理調節就是要調動自己的理智去遏制自己意識中某些不健康因素的極端化，從而恢復它的正常的導向作用，以求得心理上的平衡。心理調節的主要方法有自振法、自警法和自寬法等。 在今天的信息時代裏，由於刺激源的豐富多彩，教師的師德問題日趨複雜，作為當代必須加強學習，勇於創新、及時總結經驗，不斷解剖自己、調節自己，才能達到“慎獨”的境界，才能適應時代的要求，才能動立於不敗之地。
第3篇
20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細瞭解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，特別是學校常規管理方面的經驗和做法。為鄉鎮中國小校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平台，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取彙報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今後學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱着“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們*遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們歎為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬於自己的獨特教育。蒙公國小、蒙公一中的德育科研着眼於師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已形成了這一特色科研的科學化，規範化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
（二）學校深厚的文化底藴和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底藴，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積澱，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恆心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。（三）我校現階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學提供了便利，同時也存在着教育環境相對嘈雜和治安複雜的問題，周邊治安環境和學生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續發展的障礙，師生的衞生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。
二、啟迪了思維，堅定了信心啟迪了思維，觀念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到。
在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，做為校長首先要做到角色的轉換
（一）必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中國小校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會鋭意進取，敢於衝破妨礙創新的清規戒律，並養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。
今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢幹競爭，善於競爭，成為競爭的強者，才能創造出的教育效益，併成為一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由於不利於學校的發展，必須做出相應的改變。
開拓而不是守業是對中國小校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中國小校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。
新時期學校工作的一個重要標誌就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。
很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環境。
校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由於校長的模範帶頭作用，學校往往會出現教師人人蔘與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。
三、學以致用，路在腳下學以致用，完善學校常規管理制度，堅持依法治校。
俗話説“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然作文很有指導意義。任何一個單位的管理説到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利於學校的發展，並且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規範於制度之內，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業造就人；真摯的感情凝聚人；優厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養人。
通過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。
結合我校的實際情況，生源相對穩定，學生基礎相對薄弱，我們認為對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的，是對教師評價和學校發展的不負責任。
對我們學校而言，升學率是至關重要的，但不是全部。因此，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：
2、責、權、利三者分明，予給實幹、能幹的同志充分的權力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。
5、及時準確的獎懲制度，體現對肯幹、能幹同志的充分尊重。對學校工作重心予以調整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最後一名學校抓起，讓每個學生都抬起頭走路！”我們的口號是“只要有1%的希望，就要變成100%的現實”。真正把“關注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發處理教材，調整教學進程，使課堂教學面向全體學生，着力於中、差生的提高，從而達到了整體優化的目標。
事實證明，這一做法是正確的，狠抓後進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優秀生的學習環境和質量。今年的會考，我校一大批同學考上高中，覃俊翔不負眾望，脱穎而出，科科考出a+的好成績。為我們下一步工作的開展堅定了信心，為學校爭得了榮譽。
考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學校的經驗交流給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究學校常規管理的深層次的問題，社會需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產頭腦的思維風暴，對今後的工作將有一個長期的指導過程，這也是體現一校之長能否學以致用的水平之所見。
第4篇
在製作一套網頁之前，首先必須先定位網頁的方向，及確定所製作網站的標題。標題在網頁中起了很重要的作用，他很大部分的決定了你整套網頁的定位是否正確，一個好的名字必須有概括性的、簡短的、有特色的、容易記得還要符合自己網頁的主題和風格，決不要取什麼名實不符或則誇大誇大其詞的“好名字”，別人第一次上你的當下次恐怕再也不會光顧了。小組分工中我負責做企業文化網頁。
選好標題後，開始採集內容，內容必須緊隨着標題，在採集內容過程中，很重要的一個特色，所謂特色應該是有一些自己的東西，不能跟平常中所看到的企事業單位的網頁相比，網頁的特色，應該突出自己獨特的個性，因為在網絡上不受限制，沒有人在你的創作內容上指手劃腳，品頭論足、你的網頁就是你在網絡上的一個小小家園，在那裏你可以放上你自己喜歡的任何東西(當然不是違法的內容、不涉及到版權的)，把這些內容按類別進行分類設置欄目，讓人一目瞭然，在欄目上不要設置太多，最好不要超過十個，層次上最好少於五層，而你的拳頭欄目最好能直接從首頁到達，保證主頁用各種瀏覽器的都能看到最好的效果。
做網頁我覺得不能光光用文字，必須在網頁上適當的加一些圖片，增加可看性，俗語有一句話“一圖甚千言”我想不無道理，一張好處理看的圖片不須要你多做任何解釋，就能讓人流連忘懷，浮想聯翩，總能讓人去思考，情不至竟的去了解他，當然處理不好的以及那些無關緊要的圖片最好不要放上去，讓人覺得是累贅，影響了網頁傳輸速度，圖片不關要好看，還要在保證圖片質量的情況下儘量縮小圖片的大小即字節數，在網絡傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小很大程度上影響了網頁的傳輸速度，那麼如何精簡圖片的大小呢，一般來説，圖片的顏色較少的及在256色以內的最好把它處理成圖像格式，如果是一些彩色照片、色彩比較豐富的圖片最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優勢，應跟據具體的圖片來選擇壓縮比。
網頁頁面設計整體的排版設計也是不可忽略得，要使用户在狹窄的電腦屏幕上閲讀，很重要的一個原則是合理的運用空間，讓自己的網頁疏密有致，僅僅有條，不要把一整個網頁都填的實實的，沒有一點空隙，給人一種急迫感，看一套網頁應該讓人覺得很輕鬆，留下必要得空白，網頁的背景並不一定非要運用白色，但選用的背景應該跟整套頁面的色調相協調，應該有特色，合理的應用色彩是非常關鍵的，據心理學家的研究“色彩最能引起人們奇特的想象，他最能撥動感情的琴絃”，挑選出適合網頁風格的色彩。要自己的網頁更有特色一些，可適當的加一些網頁製作的技術，諸如聲音、動態網頁、java、applet等技術，當然這種技術最好不要加太多，它會影響網頁的下載速度，另外可考慮一下你網頁的定居點速度和穩定性，不妨考慮建一兩個鏡象站點，不僅能照顧到不同地區網友對速度的要求，還能作好備份，以防萬一。有了前人的經驗，我們製作網頁時就不會走許多的彎路，花費大量的時間而得不到理想的效果了。
第5篇
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起着重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨着教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出於對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在於教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善於觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察並做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悦誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你採取冷漠、猜疑、反感甚至牴觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。重視業務素質提高，適應現代教育發展21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的造詣，而且必須瞭解其他學科的發展動態，必須掌握現代教育技術。隨着攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，站在三尺講台上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了衝擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識範圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的聖人”，不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構，凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷“充電”，並且學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，隨着現代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉變為“導”，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。國學經典學習心得體會
在漫長的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，傳誦着中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起，滋潤着中華物茁壯成長，展現着中華民族的精神，使中華民族以特有品質和風貌自立於世界民族之林，其優秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現代文明，成為了傳之千古、揪之四海的為類共有的文明與智慧的結晶。
通過近段時期的國學學習，使我深深體會到了國學的深邃，同時更讓我看到了許多充滿人文智慧和寫信人生真諦的論述，其敏鋭的觀察、合理的推定、經驗的告誡，不僅是個人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。我覺得，我們有責任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚。
人生就像一條平坦的大道，大道上會分出許多岔路，而我們正是在這條大道上行走，目標是"成功"，但離開這條大道進入了岔路，就很容易迷路了，就會再也回不到大道，所以必須有人提醒你，而這個"人"，我覺得就是中國的古代文學，因為它彙集了所有已經到達"成功"的人的經驗。所以，我們要想走向成功，就必須要學好國學，來淨化我們的心靈。
誦讀聖賢經典，可以讓我們耳濡目染，在潛移默化中陶冶情操，開闊胸襟，邁向聖賢之道。讓我們用國學來淨化我們的心靈吧，讓我們耕耘我們心中的土地吧！
第6篇
這個學期我學習了建設監理概論這門課，具體的説應該是水利建設監理概論，通過這一個學期的學習，我對監理這門科學有了更深的認識，也對監理這個職業有了一定的認識。工程建設監理是一門剛新起不久的行業，在我國相應的法律法規還不夠完善，根據建設部和原國家計委於xx年頒佈的《工程建設監理規定》中指出：工程建設監理是指監理單位受項目法人的委託，依據國家批准的工程項目建設文件、有關工程建設的法律、法規和工程建設監理合同及其它工程建設合同，對工程建設實施的監督管理。建設工程監理是我國建築業和基本建設管理體制改革發展的產物。工程建設監理不同於建設工程項目管理，工程建設項目管理是指，從項目的開始到項目的完成，對項目進行全過程的計劃、協調和控制。其目的是為了滿足建設單位的要求，在給定的費用和所要求的質量標準下，按時完成只有一定功能和經濟實用性的項目。建設工程項目管理是指從事工程項目管理的企業受建設單位委託，按照合同約定在工程項目決策階段為建設單位編制可行性研究報告，進行可行性分析和項目策劃；在工程項目實施階段，為建設單位提供招標代理、設計管理、採購管理、施工管理和試運行(竣工驗收)等服務，代表建設單位對工程項目進行質量、安全、進度、費用、合同建設監理是受業主委託,在監理合同委託的範圍內展開的獨立、公正的監督管理工作、信息等管理和控制。
水利建設監理項目管理體制有水利工程建設項目法人制，招投標制和建設監理制。項目法人制的範圍是生產經營行的項目。施，公用，全部或者部分使用國有資金投資或者國家融資的項目或使用國際組織及外國政府貸款援助資金的項目。建設監理制的範圍是關係社會公共利益或公共安全的，使用國有資金投資或國家融資的且總投資在200萬以上的。建設監理單位是我國推行建設監理制之後興起的一種企業，他的主要職責是向工程項目法人提供高質量，高智能的技術服務，受項目法人的委託對建設項目的投資，工期和質量依據進行監督管理。監理單位是我國市場經濟條件下，建設管理體制改革的新事物。由於我們是水利方面的，這次的學習主要是結合我國水利部《水利工程建設監理規定》和《水利工程建設監理單位資質管理辦法》等規章學習的。主要依據國家和水利部有關工程建設的法律，法規和章程，水利部行業工程建設有關技術標準及強制性條文，經批准的工程建設項目設計文件及相關文件，監理合同，施工合同等合同文件。
監理的主要工作方法：現場記錄，發佈文件，旁站監理，巡視檢驗，跟蹤檢測，平行檢測，協調解決。工作制度：技術合同文件審核，審批制度，原材料，構配件和工作設備檢驗制度，工程質量檢驗制度，工程計量付款簽證制度，會議制度，施工現場緊急情況報告制度，工作報告制度，工程驗收制度。監理單位在進行工程監理活動過程中，必須守法，誠信，公正，科學。
水利工程建設監理單位是依法取得《水利工程建設監理單位資格等級證書》，並經工商註冊取得營業執照，且從事水利建設監理單位業務的單位。監理單位可分為有限責任公司和股份有限公司。他的主要任務是項目工程的資金控制，工程的進度控制，工程的質量控制，合同管理，及時，準確，完整的收集項目建設中的所有信息，組織協調業主與承包商之間的矛盾和問題，及時，公正，合理的做好協調工作，保證項目的順利進行。
在建設市場中，監理單位是三大主體之一，是介於項目法人和承包人之間的第三方，是為促進建設市場中交易活動順利進行而服務的。監理單位在建設市場中是獨立的，他的工作就是受業主委託,在監理合同委託的範圍內展開的獨立、公正的監督管理工作。監理單位與項目法人的關係在法律上是平等的，都是市場的主體，但他們存在合同關係。他最主要的職責就是在項目法人的委託與授權範圍內監督管理工程的質量控制，工程的進度控制，工程的投資控制，協調業主和施工單位的關係等為項目建設服務。
任何一個系統中，人是最主要的因素，在監理單位，人才的管理是監理單位的最本質的管理。在市場競爭中，其本質就是人才的競爭，一支高素質的、穩定的職業監理隊伍，從總監理工程師到監理員必須有既要有專業知識，又要有良好的職業道德，既專業素質過硬又懂管理，經濟和法律。據我瞭解得一些情況，在現在的建設市場中，監理服務還存在許多的問題，以至導致監理單位的發展受到了一定程度的抑制，如在我國目前工程監理行業的收費標準偏低，監理企業只能困難重重地維持低水平運行，從而導致監理人員的待遇也偏低，待遇偏低，吸引不了高智能人才，同時也很難留住高素質人才，使得工程監理企業很難成為真正的高智能、知識密集型企業。服務收費低，不僅導致人才的管理受到限制，也會導致服務質量受到限制，如果監理企業資金有限，就會無力購置相應的現代化技術設備，就會工作效率不高；為控制成本支出，監理服務工作就有可能不完全到位，從而影響了監理隊伍的素質和工作質量。所以一定的資金，強大的人力和和先進技術設備為項目建設服務的基礎。在這一次的建設監理概論學習中，我們不僅學習了水利工程建設項目管理體制，監理的方法職責還學習了監理單位的相關人員的職責和要求。監理工程師應具有較高的理論水平，較高的專業技術水平，足夠的管理知識，足夠的經濟方面的知識，較高的外語水平，熟知法律法規的知識及豐富的過程實踐經驗和能力。總監理工程師應該精通專業技術水平，管理知識，經濟方面的知識和法律法規，在此基礎上，還應有一定的領導和組織協調能力，應變能力及開會藝術等。
在水利過程建設中，按資質分又可分為水利工程施工監理，水土保持工程施工監理專業，機電及金屬結構設備製造監理專業，水利工程建設環境保護監理專業。監理單位的資質等級是有嚴格要求的，根據《水利工程建設監理單位資質管理辦法》規定，甲級監理單位可以承擔各種等級的施工監理業務，乙級的可以承擔二級以下的各等級的水利工程的施工監理業務，丙級可以承擔三級以下各等級水利工程施工監理業務。
監理業務的實施有嚴格的程序，安排相關監理人員進場，編制監理規劃和監理細節，按照監理規劃和實施細節開展工作，編制和提交監理報告。水利工程建設監理的人員必須具有水利工程建設監理的相關知識並遵守法律法規，按照合同要求展開工作。如有違反是要承擔相應的違規處罰的。
在瞭解了水利建設監理的相關知識之後，我們又學習了監理組織和監理規劃。監理單位接受項目法人委託實施監理之前，首先應建立於工程項目建立活動相適應的監理組織。建立組織的模式有：智能型模式，直線型模式，直線職能型模式和矩陣型模式。不同的模式有其各自的優缺點，智能型模式的優點是，能體現專業化分工的特點，人才資源分配方便，有利於人員發揮其專長，處理專門性問題水平高，缺點是命令源不唯一。直線型模式的優點是機構簡單，權力集中，命令統一，職責分明，決策迅速，隸屬關係明確。直線職能型模式既有直線型模式的優點又有智能型模式的優點，缺點就是需要投入的監理人員人數多。矩陣型模式的優點是加強了個部門的橫向聯繫，據有較大的機動行和適應性，把上下左右集權與分權
實行最優化結合，有利於解決複雜問題，有利於培養監理人員的業務能力。缺點就是命令源不唯一，協調工作量大，易產生矛盾。在建立監理組織模式時，應根據監理工作的內容及工程項目的特點，選擇適宜的監理組織模式，發揮其模式的優點，使監理工作方便順利的開展。人員的合理配置也是建立監理組織的一項重要工作。合理的人員結構要有合理的專業結構和合理的技術職務，職稱結構。有了適當的組織模式和合理的人員結構，在合同和監理大綱，監理規劃，監理細節的要求和規劃下就可以開展工作了。
從這一次的學習中，我學到了很多關於監理的知識，比較全面的瞭解了監理工作的全過程。通過這麼一段時間的學習，我也漸漸的喜歡上監理這個職業，我想如果可以的話，我會選擇監理這份工作，將來為水利行業的建設監理做一定的貢獻。
