中班美術吹畫梅花教案12篇 "醉美梅花底色——中班美術吹畫梅花教案"
本篇文章介紹了一份中班美術吹畫梅花教案，該教案旨在通過梅花的學習，全面提高幼兒的美術素養和感性認識能力，培養其審美觀念和創造力。教案包括了形態特點、色彩搭配、線條表現等多個方面的內容，並提供了豐富的實踐活動和參考素材。
第1篇
3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特徵。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動難點：能借助吹畫的藝術形式打開幼兒想象的翅膀，舉一反三，產生更多形式的吹畫作品。
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什麼花呢?
(教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色)
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什麼特點呢?
一梅花為例，用滴管提取少量墨汁，滴在紙張上面，再用吸管對準墨汁輕吹，方向可由吸管方向自由調整。吹好樹枝後，再用手指蘸取紅色顏料，點在樹枝上，形成梅花狀。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎麼製作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹幹就做完了，等到墨幹了，我們再用右手食指印上紅色顏料，點出梅花。(講明製作過程)
1、展示更多吹畫造型，並舉例説明，可利用生活中的材料進行添畫，製作不同創意的吹畫作品，激發幼兒創作興趣。
在幼兒的美術活動中我們發現，3—4歲的'幼兒已經有發現美的能力，但是對於美術技巧的掌握不太容易，一切活動要重在參與和體驗，我認為孩子學畫畫，最重要的是興趣，所以為了多給孩子有欣賞美和創造美的機會，於是我們選定“吹畫”這一美術形式，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悦。
本節活動設計符合幼兒園孩子的美術創作特點，可根據難易程度分別在小中大班開展活動。
整個活動中，我從吹畫的材料、方法、設計等方面進行了講解，後面還進行了活動延伸，啟發幼兒可以發揮想象，在各種造型上面進行添畫，創作出新的吹畫形態，不拘一格。活動過程條理清楚、便於操作，具有一定的指導價值。但是部分內容描述語不夠嚴謹，整個視頻畫面有晃動，製作不夠精美，針對以上問題，我在以後的同類活動中加以改正。
第2篇
大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱讚，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對於梅花的瞭解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
教師出示並分析範例：這棵梅花樹的樹幹和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色幹後，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。
(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝後稍等一等，等幹後用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的.適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
1.幼兒與爸爸媽媽一起製作一副美麗的吹畫《梅花》。
通過上這節美術課，讓幼兒瞭解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與遊戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示牆上，有些要求帶回家給家長。
在以後的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以遊戲的形式激發幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡並愛上畫畫。
第3篇
?3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發對美的感受和體驗，豐富孩子的創造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現和創造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，應關注其色彩、形態等特徵。
在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏瞭解，於是我設計了本次活動。活動中，引導幼兒初步認識梅花的特徵，並能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創作的慾望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。
1、喜歡吹點畫，體驗創作的樂趣，享受成功的喜悦。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
1.教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞並觀察梅花的基本特徵，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。
活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，説説梅花有哪些特徵。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答説梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹幹和樹枝，説出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示範，幼兒瞭解了點吹畫《梅花》的創作過程，大大的激發了幼兒的創作慾望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最後，孩子們主動分享自己的創作經驗，看着自己的作品，她們高興的歡呼着、跳躍着，成就感特別強。
活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄髒自己和小朋友的`衣服，所以孩子們在衞生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：
一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們説了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節。
二、有的小朋友在吹梅花枝幹的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。
三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。
在以後的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!
第4篇
4.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
2.畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉籤棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等.
今天，老師給小朋友帶來了幾位色寶寶，猜猜它們分別是什麼顏色呢?教師逐一出示.它們幾個剛想出去一起玩，突然，吹來一陣大風，把它們吹得東倒西歪，大風吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫(出示吹畫作品)你説有趣不有趣啊?你們想不想也來變一變?
老師還請來了好幾個小幫手，滴管、吸管、棉籤、抹布，它們可有用了.
(1)我們先用滴管從自己喜歡的顏料水裏吸點顏料寶寶帶到白紙上來玩，緊緊的捏住滴管的一端，到白紙上的下半部分再放開，這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了.記住每個滴管都有自己的家，請小朋友用好後及時把它送回家(示範的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法.)
(2)顏料寶寶出來玩了，這時候大風來了，我們就用吸管來吹出大風.把吸管對着顏料用力地往前吹，注意吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹.
(3)滴一滴，吹一下，吹出許多的痕跡.看，顏料寶寶有的手拉手在一起了，有的跑的更遠了.
(4)老師是怎麼請顏料寶寶到白紙上來玩的?用了什麼辦法?(示範)
(5)老師怎麼樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的?大風是從哪裏來的?(請幾個幼兒上來示範)
(注意吹的方法:吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸.)
(6)顏料寶寶手拉手在一起發生了什麼變化，他們像什麼了?
(7)等吹好的作品稍微乾點後我們在上面可以用棉籤、筆進行添畫.添畫的時候要先看好位置，大小可以不要一樣.
吹出來的畫又好看又好玩，請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧.多滴一些顏色，更漂亮!別將顏色滴在桌子上，地板上和衣服上了.吹畫時要注意畫面乾淨、整潔，隨時用抹布把手和桌面擦乾淨.在你們的桌上老師也給你們還準備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀，小朋友可以藉助它們進行添畫.
“吹畫”是根據幼兒的特點而選編的。大班孩子對於吹畫有極高的熱情和好奇心。“吹畫”這一內容，從形式上很好的吸引孩子，讓他們明白，不用畫筆也能產生出美妙的圖畫。並讓孩子嘗試用“吹”的技法表現各種景物的形態，是複雜的物象變得簡單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫棒、水粉筆畫，“吹畫”很好地提高孩子學習美術的興趣。總體上活動還是達到了理想效果
第5篇
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫，但是這是很髒的一個行為，教師説了很久都沒有效果;還有個別小朋友把週日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追着陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。於是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。於是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
物質準備：範例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪裏呀?(引導幼兒説出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒説出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，説一説吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)温馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什麼都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕鬆的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水裏遊一遊、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作慾望很快就激發起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的.見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3.檢查正面評價。本着“以幼兒發展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
②要指導孩子合理佈局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作;
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
第6篇
針對中班的學生，對畫畫有了一定的認知。小朋友一般對畫畫的認識就是用筆在紙上畫，針對這個我們特別設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環境的佈置方面也針對春、夏、秋、冬進行佈置。孩子對冬天的認識就是梅花，所以特別設計次活動，加深對梅花的認識。同時運用以前沒有采用的方式進行繪畫，提升孩子的想象力和動手能力。
2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握，顏料多少的運用。
一、導入：首先拿出準備好的.吸管(吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來的。)讓小朋友説説吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什麼?讓我們小朋友帶着問題進行下面的活動。
1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面，講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。
2、在整個活動過程當中，老師把每個步驟都示範給小朋友看。在示範的過程中，讓小朋友學會觀察。第一步：用吸管點一點墨汁在繪本上面，然後用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝後，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部：發揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。
3、活動結束：小朋友的作品都畫好了，由於是顏料所以沒有那麼快乾，我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更有意義，所以畫好之後在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰。
4、活動延伸：這次活動畫的是梅花，我們採用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。
這次活動總體上來説是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來説是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不侷限於畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之後，談談自己畫的是什麼。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對於中班的孩子來説難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗後，以後開展類似的活動就會更有經驗一些。
第7篇
1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
手指遊戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。
師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。
(1)今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什麼?
(2)梅花的樹幹是怎麼畫上去的?是用什麼顏色畫上去的?
1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的`下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
2、吹好樹枝後稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
通過上這節美術課，讓幼兒瞭解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與遊戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示牆上，有些要求帶回家給家長。
在以後的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以遊戲的形式激發幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡並愛上畫畫。
第8篇
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特徵。
1.教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的.花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
教師出示並分析範例：這棵桃花樹的樹幹和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色幹後，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝後稍等一等，等幹後用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在牆上組成桃林，供大家欣賞。
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
第9篇
2、學習用吸管吹畫的方法，表現各種形態的小怪獸。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學準備：滴管、吸管、水粉顏料、白紙、剪刀、彩紙、記號筆
教師：今天怪獸家族們舉辦了一個狂歡派對，我們一起來看看吧!
(1)提問：如果你是一隻小怪獸，你會把自己變成什麼樣子呢?(幼兒回答)
(2)引導幼兒觀看微視頻，知道如何吹出小怪獸的身體形狀。
五、出示微視頻：教師示範添畫，引導幼兒利用彩紙畫上眼睛、嘴巴等並剪下來粘貼到小怪獸的身體上，最後給小怪獸進行添畫。一隻可愛的小怪獸就完成了。
第10篇
1、稻杆吹畫，培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發揮創造力、想象力。
2、培養幼兒耐心、細緻的作業態度和良好的衞生習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
2、師：這幅畫是利用稻杆吹出來的，我們一起來試試看。
1、請幼兒在操作間利用稻杆吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡迴指導，積極誘導幼兒發現多種作畫方法，要求保持衞生。
1、請幼兒展示作品，並説明吹的是什麼，用什麼方法吹出來?
2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然後用稻杆對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫後，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)
(六)利用實物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相評價，請小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，為什麼?
這次活動總體上來説是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的`孩子來説是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不侷限於畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之後，談談自己畫的是什麼。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對於中班的孩子來説難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗後，以後開展類似的活動就會更有經驗一些。
第11篇
大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱讚，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對於梅花的瞭解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
教師出示並分析範例：這棵梅花樹的樹幹和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色幹後，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。
(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝後稍等一等，等幹後用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
1.幼兒與爸爸媽媽一起製作一副美麗的吹畫《梅花》。
大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱讚，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對於梅花的瞭解，學習梅花的.精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學活動引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣，培養幼兒乾淨整潔的衞生習慣。活動中需要改進的地方是要給幼兒充足的自由創作時間，同時引導能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
第12篇
1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
手指遊戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。
師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。
(1)今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什麼?
(2)梅花的樹幹是怎麼畫上去的?是用什麼顏色畫上去的?
1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
2、吹好樹枝後稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
這次活動總體上來説是算成功的'，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來説是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不侷限於畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之後，談談自己畫的是什麼。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對於中班的孩子來説難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗後，以後開展類似的活動就會更有經驗一些。
