小班美術教案《花兒朵朵》5篇 《創意綻放：小班美術教案《花兒朵朵》》

本文介紹了一份小班美術教案《花兒朵朵》，該教案以培養幼兒美術興趣和創造力為目標。通過故事、遊戲和手工製作等多種形式，教案引導幼兒探索花朵的形態和色彩，激發他們的想象力和審美觀。旨在幫助幼兒提高繪畫能力和藝術欣賞水平。

第1篇

2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發不畏寒冷的精神。

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示台、範作、展板。

2.學具：黃色顏料、棉籤、畫好花枝的`一次性紙盤人手一份。

師：孩子們，現在是什麼季節呀？冬天天氣怎麼樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什麼花嗎？到底是什麼花呢？

（1）師：瞧，它來了。是什麼花？見過嗎？在哪裏見過？

師：臘梅花是什麼顏色的？它開在哪裏？這些臘梅花長的都一樣嗎？

師：這幾朵花開的怎麼樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什麼？那有幾片花瓣呢？一起數數！

師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什麼？（花蕾）它長什麼樣？

師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什麼感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來説香，叫香氣撲鼻。説説看，香氣撲鼻。

（3）小結：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。

1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎麼畫呢？不用着急，我們來看一段錄像，就能明白了。

師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉籤、黃色顏料、畫好枝幹的紙盤。怎麼畫呢：用棉籤蘸顏料——在紙盤的枝幹上點畫。

師：李老師先來試試。小小棉籤手中拿；顏料盒裏輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎麼樣？（漂亮）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？

提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？

第2篇

1、願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園裏都開了哪些花？

2、引導幼兒觀察ppt畫面，説説：圖上有什麼？你看到了什麼顏色的花兒？

3、小結：花園裏開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，

那到底有些什麼樣的花呢？我們繼續跟着花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

5、這朵花它的花瓣是什麼樣子的，像什麼？還有些什麼樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的.、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

咦，這裏邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什麼種呢？

2、教師模仿蠟筆的口吻，説：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們説説，你想給花朵穿上什麼顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示範：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”

螺旋形花朵的示範：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮豔。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

第3篇

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園裏種了很多的花，現在花園裏的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

教師邊説邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作為被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。

第4篇

材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

師：花圃裏開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友説説你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高？原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。

師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎麼做呢，把它揉一揉，然後在顏料裏按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試？

師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

師：這裏的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦乾淨，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。

教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師：有的`花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

師：你們的花真美呀，和你的朋友説一説你的花在哪裏。你是用什麼印的？

這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨着音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟着我跳，所以孩子們都很放鬆。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示範中，我採用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明瞭，幼兒在操作時口裏也會輕輕念着。

在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示範時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什麼顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪裏拿來放哪裏去。

最後在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足於印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作後的孩子，非常興奮，很熱情的拉着我找他們的花，最後再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。

第5篇

春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、製作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法， 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。

1.寬約 6-8 釐米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長聯繫説明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。

1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。這麼多漂亮的彩紙，你有什麼辦法讓你的小花園裏開滿花？

2.幼兒瞭解紙團花的製作方法。你是怎麼作出美麗的小花的.？這裏有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

1.製作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免鬆開。

四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己製作的花兒，互相來説一説你最喜歡哪朵花？ 為什麼喜歡。