國小學生課外讀物管理制度5篇 "培養優秀閲讀習慣：國小生課外讀物管理規定和實踐"
國小學生的課外讀物管理制度是針對國小生日常閲讀習慣制定的一系列規章制度，主要包括：合理安排閲讀時間，選擇合適的讀物，注意閲讀安全等方面。本制度旨在引導學生養成良好的閲讀習慣，增強其知識素養和發展潛能。
第1篇
為認真貫徹落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》精神，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。
（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
（三）指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2.全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。
3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。
學校成立讀物選購工作領導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閲讀的課外讀物。
（1）清單預審制。根據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業機構推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。
（2）確認審核制。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統籌數量種類，責任人簽字後，讀物方可進入學校。
按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家庫成員對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。
學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據，對課外讀物及時進行把關遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養。
1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閲讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發學生閲讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.約書日。建立“一週約書日”，由圖書室統一策劃，利用新建閲覽室，結合圖書漂流、拓展課程、課後服務等，全校聯動，全體參與，基本確保學生的每學期閲讀量。
3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的.經典誦讀，使學生能夠受到中華優秀傳統文化的薰陶。
學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。
各級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的.行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
第2篇
二、積極主動為教育教學和學生成長提供服務，嚴格按照有關規定完成書刊資料的.採集、分編、上架和借閲工作。
三、努力學習和熟練掌握圖書管理業務，按照《中國圖書館圖書分類法》做好圖書的分類、編目、新書要及時上架，投入使用，努力提高圖書的.利用率和週轉率。
四、做好館藏書刊的驗收、登記、造冊工作，保管好各類報紙、期刊、雜誌、定期裝訂成冊並編目歸稿，保持資料完整無損，便於讀者查找。
五、負責圖書排架、整架、做好各類統計、清點與記錄工作，圖書書標、書片、登錄號、索書號、帳目要清楚、齊全，做到書帳相符。
六、幫助和指導學生借閲圖書和查找資料，嚴格借閲手續、教育學生愛護圖書，歸還時做到不污損、不丟失、不無故延期。
七、做好圖書館、閲覽室的清潔衞生、防火、防盜、防塵、防曬、防蟲、防潮等工作。
第3篇
為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，依據教育部印發《國小生課外讀物進校園管理辦法》，制定本管理制度：
堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。
符合國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
中國小校和教師根據教育教學需要推薦的.課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
具體實施要求見《xxxx國小學生課外讀物進校園管理制度》。
1、建立監督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。
2、定期開展有關課外讀物的問卷調查，及時發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
第4篇
為了有效地管理好班級紅領巾書吧的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級紅領巾書吧圖書的'使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：
一、學生借閲圖書應先翻閲《圖書目錄》後，向圖書管理員提出所要借閲的書名及編號，不準隨意在書吧亂翻。
二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、單價、借閲時間及圖書完好程度。
三、借閲圖書者應愛護圖書，不得撕頁、摺頁、剪裁、折捲圖書，不得在圖書上畫線、批註或塗寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。
四、借出的圖書一週內必須歸還書吧，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最後之日補辦何借續手續。
五、借閲的圖書若被遺失，應加倍賠償（原價x2），破損的圖書視其破損程度酌情賠償。
六、一週內未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。
七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。
八、放假前一週，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
十、書吧不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意後借閲。
第5篇
圖書室是學校教育教學體系中和個有機組成部分，在學校教育中佔有重要的地位，為充分發揮它的作用，全面提高教育教學質量，特制定以下須知：
1、圖書室的`各種圖書、教學雜誌等供本校教職員工和學生借閲，憑藉書證借閲。
2、凡在本室借閲圖書者，均需要本室辦理借書證，借書證只限本人使用，不得轉借他人，否則不予借閲。
3、經常性在本室措閲書者，需通過本室、教導處、後勤處辦理借書證（學生需交近期免冠正面一寸照片兩張），每人只辦1張借書證，每張借書證每次只借一本圖書。
4、借書時，就先填寫索書卡，查明所借圖書的種類、名稱、編號等，之後交給工作人員登記以後，由工作人員取書。
5、借書時必須自覺維護秩序，嚴格按手續辦事，手續齊備後方能帶書出本室。
6、借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時説明，否則由借書人負責。
7、借閲圖書者應愛護圖書，不得撕頁、摺頁、剪裁、折捲圖書，不得在圖書上畫扛、批註或塗寫，如有發現者，視其情節輕重罰款100元至該書定價的120%，情況嚴重者按圖書賠償制度執行。
8、應執行按期歸還圖書，因特殊原因不能歸還者，必須在最後之日補辦續借手續，否則超期一天，每冊罰款10元，以此類推。
10、本室的各種精裝工具書僅供在室內查閲，一概不得外借，特殊原因者可經校長批准，期限為一週。
11、教職員工工作調動，學生轉學或畢業，必須還清所借圖書，上交借書證，圖書室的簽章是辦理離校手續的必要依據。
13、務必珍惜各種工具書，不得私自取走，凡私自取走工具書或圖書者，處以書價的10——20倍罰款。
14、借書證如有遺失，應及時掛失聲明，並經一段時間尋找後已證明確實丟失，可以補辦新證，因丟失造成後果由本人負責。
