幹部培訓心得體會8篇 心得體會 | 幹部培訓：知行合一
本文以“幹部培訓心得體會”為主題，介紹了幹部培訓帶來的收穫和體驗。通過參與培訓，幹部們深刻領悟到了個人能力的提升對團隊發展的重要性，同時也感受到了學習與成長的快樂。文章旨在分享幹部們在培訓過程中的種種體驗與心得，以期對讀者提供有益的借鑑與啟發。
第1篇
班幹部的崗是鍛鍊人、培養人，培養出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優秀班幹部團體。
俗話説得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班幹部是班集體中的龍頭，很多同學都是看着班幹部而行事，這就要求班幹部在學生羣體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂於為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生羣體中，他們各方面都是佼佼者，是班級羣體的領頭羊。這樣的班幹部集體一旦形成，對於營造良好的班風和學風起到重要作用。
對於班幹部這一職位，學生在國小階段是搶着當，國中階段是看着當，高中階段不願當。在高中階段，成績優秀的學生不願當班幹部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然願意當，但往往由於工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯繫，瞭解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然後利用課餘和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現代社會需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關係廣等的人才而非書呆子，做班幹是一個很好的鍛鍊的機會，實踐出真知，工作長才幹。而且當班幹是促進自己努力學習的一種動力，幹部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模範。當選幹部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務於全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至於願意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質培養出發，使他們形成良好的生活態度、學習態度、工作態度，並且在管理方法上適當的引導他們，可以説收到的效果挺不錯。
班級任務繁瑣、多、經常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班幹部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班幹部後馬上組織所有班幹部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班幹部深知自己身上所負的責任,共同討論奮鬥的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班幹部和全班同學的共同努力。因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關係，增強班幹部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班幹部全面細緻地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協調一致，共同發揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班幹部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。
能培養出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班幹部隊伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕後導演者和領導決策人，出現問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
第2篇
在春意漸濃的三月，我有幸被學校選派，來到深圳市建校最早、規模最大的九年一貫制學校——龍崗實驗學校進行了為期一週的掛職學習。五天時間，很難真正觸摸到龍崗實驗成為九年一貫制航母級學校的核心，但通過訪談、參加學校活動、深入一線聽課等一系列方式，對龍崗實驗也有了一個雖然表面化但比較全面的瞭解，特別是龍崗實驗的“規範有序、紮實高效”的特點感受頗深。
龍崗實驗學校始建於1999年，至今不過12年的時間，卻已成為龍崗區、深圳市乃至廣東省都影響力極大的學校。他們的國中部自20xx年至今，每屆會考都蟬聯龍崗區第一名，深圳市前3名；各項特色培養早已經登上國家、國際舞台，捧回國家級、國際級獎盃無數；古箏隊在去年還被邀請赴上海世博會進行專場演出。連學校周圍的房產也因為捆綁有龍崗實驗學校的學位而房價大漲，比沒有捆綁該校學位的房產每平方米高出3000-5000元。那麼，12年的辦學過程中，該校如何積澱下深厚的文化底藴和內涵？又如何擁有良好的口碑？
漫步實驗校園，開放的多用教室，緊張施工的為大運會服務的籃球訓練館，寬敞明亮的乒乓球館，人聲鼎沸的游泳館，一字兒排開的8個美術教室，忙着排練各項節目的10個藝術教室……來來往往的師生，忙碌訓練的師生，書聲琅琅的師生，都在節奏明快中透露着自信，無不昭示着一種規範有序的校園文化氣息。在龍崗實驗學校的校長室、教學處、教師辦公室、教室、訓練館，和他們領導、老師、同學們的交流中，能強烈感覺到他們對自己現在要做什麼、近期要做什麼非常明確，學校各種規章制度不是掛在牆上，而是銘記於實驗人心中。明確的制度一旦內化為教師良好的自我約束力，規範就形成了。
這一週的週三正趕上深圳市中國小素質教育特色學校創建動員暨百校扶百校工作現場會在龍崗區實驗學校召開，我陪同在主管該項活動的孫來信副校長身邊，親身體驗感受了這種規範有序。孫校長先召集會務組各相關部門負責人用30分鐘商討了各個細節及注意事項，立刻起草了這個會議的會場安排掛在校園網上，從主席台背景設置、百花、多媒體調試、禮儀隊、會場監督與應急到簽到桌、飲用水、條幅、電子屏、校門前交通與治安，井井有條，每件事都有相應人員負責。在收到各責任人的任務簽收信息後，孫校表示自己就只等驗收了。週三上午11點驗收時間一到，我陪同孫校長從校門開始，按會場安排逐項檢查，各負責人都在自己負責的項目地點等候，孫校長一到，立刻表示工作完成，並展示給孫校檢查。最後在會場發言席，負責人演示筆記本電腦時發現與投影連接不上，很尷尬地立刻啟用備用電腦後仍舊連接不上。不待孫校長批評，該負責人馬上表示中午不休息保證在1點前修復。1點鐘孫校複查時，投影已經使用正常。下午的現場會按時召開，隆重而熱烈，充分彰顯了會務組的規範有序，各司其職，各負其責。一個市級的工作現場會，有教育局正副局長、工委書記出席，整個深圳市8個區400多位校長參加的大型會議，在不動聲色間就順利完成，而且絲毫不影響教學、訓練，這種秩序感給了我極大的震撼！
一支高素質的教師隊伍是學校發展的基石，是實施素質教育、開展課程改革實驗、提高教育教學質量的關鍵。龍崗實驗學校有一支業務水平高、工作能力強，開拓創新、鋭意進取的教師隊伍，極具活力真抓實幹，團結奉獻，成績斐然。
1、學校給一線教師鬆綁，營造寬鬆和諧的工作環境，從而吸引優秀教師加盟。學校倡導每一名教師都是自律的，首先要做好自己的本質工作。龍崗實驗採用比較寬鬆的工作制度，允許老師在高質量完成本職工作後休息；營造濃郁的科研氛圍，引導教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把教學研究融入到日常教學工作中。充分發揮責任科室的導向作用、教研組的職能作用和名教師、學科帶頭人的示範作用，開展紮實有效的研討活動，增強教師的教研意識和科研意識，在促進了教師自身的發展的同時，也收穫了豐碩的回報。
2、教師培訓工作抓得紮實有效，捨得投入。新教師進校後，首先進行為期3天的校園培訓，並結合新教師的性格、學科特點，安排經驗豐富的同年級、同學科老教師作為導師，悉心指點新教師在工作、生活中的困惑，促使新教師儘快融入校園的文化、風格和高效模式；對於在校教師，則採用“請進來、走出去”的方式，與其他學校共建備課組，邀請知名教育家開展講座，專門聽課、評課，到全國已經聲名遠播的學校學習等方式，不吝資金，培訓教師成長。
3、對學生的輔導做在實處。龍崗實驗學校結合個學科特點，提出了不同的教學模式，要求對學生的學力水平進行有針對性、實效性的輔導。實驗的老師們在把握住上課環節的基礎上，更把握住了家庭教育這個環節。各位老師和家長密切交流，教會了家長如何檢查學生作業，如何進行家庭式測驗。如數學學科，我所瞭解的七年級（11）班，多數家長都能結合教學進度，每天給學生3-5個校題目利用5分鐘時間進行檢測，題目來源多數是課本的例題、概念後的示例性説明等，家長直接掌握了孩子的學力水平，有不足立刻跟進，紮實有效地促進了學生綜合能力的提升。
掛職時間倏忽而過，對龍崗實驗學校的學習體會還僅僅停留在表面，如同一個學游泳的人，套着游泳圈只能在水面上折騰。期待着合適的時間，能一頭扎進實驗的深水區，慢慢而真正的體驗，感受，學習。
第3篇
根據學校的工作安排，本人在上海國家會計學院進行了為期 0天的培訓與學習，聽取了著名教育家潘懋元教授以及上海財經大學、上海交通大學、復旦大學等教授關於國家中長期教育改革和發展規劃及高水平特色建設、財經院校建設、高效國際化策略及現代大學的治理結構等問題的專題報告。從學習中開闊了眼界，更進一步明晰了努力方向，深受啟發。下面結合本身的工作談四點體會。
高等教育質量。提升教育質量，師資隊伍是關鍵。我校提出建設全國一流多科性教學研究型大學目標，圍繞申博、申碩和國家精品課程建設，堅持質量立校、特色興校、人才強校、法德治校，已經奠定了學校做強的堅實基礎。但是，對照國內一流大學的辦學水平，我們仍然需要在教育質量和學科特色上下功夫。因此，我們必須在人才引進和人才高地的建設上避免走老路子，要打破現有體制吸引人才。提升教育質量，機制體制是根本。首先要進行教學體制的改革，形成課程結構合理，教材特色鮮明，教學方法多樣的教育機制。其次，要加強學生自主選課和評教機制，豐富網絡評教內容，以教師掛牌、金牌評選等活動促進教師教學水平的提高。要牢固樹立培養社會主義建設所需要的人才的中心思想，把培養理想信念堅定、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才和拔尖人才放在首位。
要建立起依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代大學制度。這是今後我國大學發展的方向， 制度改革，首先是去行政化，管辦分離。美國許多州立大學雖然由政府開辦，但卻由董事會管理，董事會除州長是當然成員以外，其他成員全部選舉產生，它的好處是可以降低成本。復旦大學物理學系的探索給了我們很多很好的啟示。該系對科研、教學和管理等方面的體制改革進行了大膽調查嘗試，按照國際上先進的教育理念和模式，建立與國際接軌的制度。該系建立了學術委員會、發展委員會、本科生教育委員會、研究生教育委員會、學生工作委員會等。這種教授治系、民主辦系，各專業工作小組各司其職的管理結構和管理制度值得我們借鑑。近幾年，我校隨管理中心的下移，學院自主權得到一定的下放，但仍然沒有實現全面的釋放;專家治院、教授治學的力量也沒有得到充分的發揮。校黨委書記廖進球同志在暑期幹部培訓會上提出學校發展真正的持久驅動力在院系，要進一步凸顯學院自主權和管理權。作為學院層面，應該圍繞學校的文化基礎和積澱，從院訓、院徽和辦學理念等基層文化標識做起，形成自己的辦學理念和厚實的文化基礎。
我校的辦學形勢已形成了在全省有優勢、在華東有影響的良好局面。在 此基礎上的進一步發展，首先要做好“xx”的發展規劃，緊密配合學校的三個結合：與區域經濟發展需要相結合，與社會經濟發展相結合，與學校發展歷史相結合。其次，學校要進一步提升科學研究水平，增強社會服務能力。一方面要依託我省“鄱陽湖生態經濟建設”，主動服務地方經濟發展，為江西的崛起和經濟跨越獻智出力;另一方面，在院系層面，要建立服務地方經濟發展對口研究團隊，定期開展調查研究，不斷為縣域經濟的發展輸送人才和智力支持。同時，要建立科研服務地方的考核機制，把財力和權力向服務地方傾斜，向服務社會經濟發展的大項目傾斜。
大學的核心競爭力主要由三個方面構成,即學科實力(學科水平和學科特色)、師資水準,以及大學的精神氣質和組織文化。我校在大學文化方面已經做出選擇，也已經初步形成了自己的特色，全校師生和國內高校也普遍認同，但還需要時間的錘鍊和進一步的挖掘。在師資隊伍建設方面，我們還需要進一步打造培育大師的文化環境，推進人才培養方案，在我校強勢學科內培養出一批國內外有影響，學科研究知名的專家和大師。推進學科建設、科學研究齊頭並進。大學精神氣質和組織文化集中體現在大學生培養上，有什麼樣大學文化就會培養出什麼樣的大學生。現代大學的學習理念應該教育學生學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，教育者應該用啟發式、討論式的教學方法，教育和引導學生，注重團隊精神、素質能力和創新能力。作為會計學首席教授，我要盡力倡導和身體力行地起好言傳身教的作用，既要做好學問、教好書，還要做好人。教授和學者學問、人品的影響是非常重要的。
第4篇
有幸參加了南通市軍隊轉業幹部進高校專項培訓，在培訓過程中，深切的感到了南通市各級領導對軍隊轉業幹部的重視和關懷，在此感謝南通市軍轉辦和南通大學校方各位領導組織的此次培訓活動，感謝每一位授課老師的悉心教導和精彩授課，通過一年的法律學習，系統的學習了刑法、行政法與行政訴訟法、商法、經濟法、知識產權法、證據法、合同法等法律，與自身從事的市場監督管理契合度很高，很好的指導了實踐工作，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。
在活動組織上，能夠讓軍轉幹部在本職崗位上工作半年在參加培訓，使軍轉幹部對自身崗位有充分的認識，同時也能看到自身和從事崗位存在的差距，帶着問題去學，在學習中感悟，很好的與崗位結合，理論與實踐結合。
在課程安排上，學校能夠結合每名軍轉幹部的要求，根據軍轉幹部自身需求安排課程，校方多次與軍轉幹部進行聯繫，對學習效果進行跟蹤，及時對課程進行調整。
在課堂授課過程中，雖然我們是插在本科正常班級進行學習，但是老師能夠根據我們學習情況，及時進行溝通，課堂上對以前講過的內容進行再次學習，課下對我們進行專門的輔導，使我們每一門課都能夠真正的學到知識。
通過這次培訓，是我進一步運用所學知識提高工作能力和方法，使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今後工作中將站在更高的角度去思考自身的職責，做好工作，更好的服務於社會和人民。
第5篇
近期根據省財政廳統一組織安排，本人蔘加了為期8天的新任局長培訓班。此次培訓在培訓方的精心組織和安排下，不僅培訓緊湊，培訓內容豐富，涵蓋的知識面和信息面也十分大。培訓內容涉及到國內經濟發展、黨風廉政建設、地方財務管理、政府職能和領導幹部的經濟學習思維、金融市場等諸多領域。
此次培訓對於我來説是一次難得的機會，培訓老師淵博的知識面和精彩的講解，培訓期間的分組討論，思想交流等等，讓我都受益匪淺，收穫頗多。具體而言體現在以下幾個方面：
當前我國社會快速發展，面對國內外發展的宏觀環境，黨和政府提出了一系列治國理政的新思路、新策略，在符合中國實際情況的基礎提出了中國發展新格局的五大發展理念等，這些大政方針，符合中國發展的國情，也是我國未來發展的新希望，作為一名黨員幹部，通過學習讓我更加堅定了我國未來的發展。
作為一名黨員幹部，參加工作以來我一直是和財政打交道，面對社會經濟的快速發展，尤其是互聯網時代下的大環境，作為我們財政幹部更應該要與時俱進，在工作時間方面要緊跟時代的發展的步伐，要學會運用經濟學的思維，要能夠掌握我國當前金融市場，正如培訓過程中，所開設的課程《大數據時代的商業變革》、《地方政府債務管理與財源建設》、《金融服務體系建設與地方經濟發展》、《中國金融市場與金融工具分析》等，就讓我在專業領域方面很受啟發，收穫頗多，改變了我傳統的思維觀念。
我是一名黨員，也是一名幹部，黨組織交給我的使命，給我工作的安排，即是組織上對我的信任，也給予了對我的期望，因此，作為一名局長，我更應該要嚴格要求自我，要樹立正確的價值觀、事業觀，正如5月21日《黨風廉政建設與官德修養》中，培訓老師説講的那樣，作為一名黨員幹部要時刻不忘自己的身份，我們是人民的公僕，心中要時刻牢記着廣大人民羣眾，要以黨的規章嚴格要求自我，認真貫徹落實黨風廉政建設的各項要求，要發揮出表率作用，嚴守政治紀律、組織紀律，不越紅線，不觸紅線，清清白白為人，乾乾淨淨做事，此外，在新常態下，作為政府部門要轉變管理意識，牢固樹立服務的思想理念，對於我來説也是未來工作的指引，做為一名黨員幹部必須用自己的.實際行動向黨和人民交上一份滿意的答卷，只有這樣才能不辜負黨組織和人民的希望。
此次培訓，是我職業生涯中培訓收穫最多的一次，衷心的感謝組織能夠讓我參加此次培訓，在未來，我將努力消化此次培訓的知識，嚴守黨的紀律，做好本職工作，為地方財政事業的發展，貢獻出自己的一份力量。
第6篇
關於教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學生的年齡和教學要求，從學生熟悉的情景和已有的知識出發對教材進行適當調整，開展教學活動"，要求"教師要充分發揮創造性"，同時倡導教學民主，尊重學生的創造。通過認真聽取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王雲蔓三位專家的講座，感受到一間學校的發展引導着教師的專業成長，感染着幾百學生的健康成長。
張軍瑾校長圍繞主題《創新，我們能做什麼？》，通過具體案例，以和田路國小的發展史，生動的給我們闡述了和田路國小的創造教育。創造教育是學校培養創造發明人才的模式，教育的目的在於培養可以創造新事物的人而非重複上一輩已經做過的事。要求採用全新的教學方法來教育學生，引導學生。從這裏我看到我們現在的老師的教學方法過於傳統，導致學生在學習中基本沒參與感，也沒動力，老師在整個過程中也是自導自演，自問自答，教學過程中也毫無樂趣。教師的這種教學抑制了學生的創造力，沒鼓勵學生的創造新思維。這種千篇一律的教學方法基本上就是教育學生在學習中重複着上一輩的事。
二十一世紀是知識經濟時代，創新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨着新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什麼要開展社會實踐，因為人的價值觀的體現在於社會實踐的參與度。讓學生有興趣的活動中參與，同時通過實踐活動培養獨立的生活能力。用12個字把如何開展社會實踐表達得非常精闢，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時空；顯特色，共育人。下面就此談談自己的認識。
一、改變師生關係，營造良好的課堂氛圍，激發學生創新熱情
良好的師生關係是培養創新能力不可缺少的前提。傳統的師生關係是一種倡導師道尊嚴的不平等的關係，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。
學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易於遇到新情況和產生新問題，這就是創新的過程。陶行知先生也説過：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創新能力得到提升。實施創新教育它要求要開放教育空間，要打破囿於學校，囿於教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網絡延伸。這種空間的開放既是培育創新素質的需要，也是現代科技發展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和説服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助於學生分析能力、綜合能力的提高。
?課程標準》中指出：“動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，並在此過程中充分地展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。”
總之，學校要做好創新型教師的培養，要求教師在開展教育教學活動中做和藹敏鋭的教師，寬容學生的錯誤，善於捕捉細節，做有童心的教師，關注兒童世界。尊重學生差異。，做有智慧創造的老師。
第7篇
20xx年7月27-7月31日，我有幸參與了由團市委、市委黨校聯合舉辦20xx年汕頭市基層團幹部培訓班的學習。
此次培訓是為了落實《全國團幹部教育培訓規劃》，深入貫徹落實省第十次黨代會、粵東工作會議和市第九次黨代會精神以及市委關於開展創建好班子活動的工作部署，把市委市政府的工作發展戰略及時傳達到廣大團幹部和團員青年中去，着力提高我市基層團幹部的思想政治素質、業務工作能力和開拓創新能力，建設一支忠於黨的事業、熱愛團的崗位、竭誠為青年服務的高素質團幹部隊伍。全市共有170多名來自農村、社區、機關企事業單位和學校等不同類型的基層團幹參與了本次為期5天的學習培訓。
本次培訓，雖然只有短短五天，但是課程安排十分緊湊，從基本政治理論到經濟社會發展形勢，從青少年工作理論到團的業務知識，從心理健康知識到政務禮儀知識等，培訓內容豐富多彩，且生動靈活。培訓形式多樣化，不單單有講座，還有户外拓展訓練及聯歡活動。不但讓參與本次培訓的基層團幹廣交了朋友，增進了友誼，同時也學到了知識，開拓了視野，讓我們對自身意識的更新、知識體系的完善、工作思路的拓展及團隊實踐能力的提高等方面，都有了非常大的幫助及提高。在本次培訓中，我深刻認識到：
青年向來是推進經濟社會發展的生力軍及排頭兵，青年興則國家興，青年強則國家強。作為一名共青團幹部，不僅僅是幹好青年團員工作，更應在強化思想意識，提高責任意識，鞏固思想防線，提升自身素質的同時，不斷引導及帶領團員青年加強理論知識學習。對於所掌握的知識，所熟悉的經驗教訓，要不斷審視、沉澱，真正理解科學發展貴與青年成長的關係，並在此基礎上不斷接收新知識，學習新業務，不斷豐富自己的專業知識內涵，拓寬自己的業務技能領域，並在工作中體現兩者關係，使之發揮最大效益，真正體現“青年是祖國的未來”。
通過本次培訓，我深刻認識到，作為一名人民教師，一名基層團幹青年，不但要不斷充實自己，也要注重實踐，注意能力的提升與鍛鍊，同時也要帶動身邊的青年教師與團員不停吸收新知識，學會並懂得運用新知識。在學習中不斷“取其精華”，積累思想的黃金，也要懂得學以致用，具體情況，具體分析，靈活運用，敢於大膽創新。在借鑑的基礎上，運用所學知識和積累的經驗不斷提升自身的知識層面、認識層面的素質並將其轉化為自己的素質。同時也應注重學習形式的多樣化，多於外界交流，勇於走出去接受、學習新事物，培養自己的創新意識及創新能力的頭腦。
作為一名基層團幹，我們應該時刻將“服務青年、服務事業”的意識銘記於心，凡事以團員及青年對我們工作的滿意程度來衡量自己是否稱職，並以此不斷地檢測自己。與此同時，還要發揮團員的主觀能動性，經常組織及開展豐富多彩的團內活動，使更多團員參與到活動中來。在此基礎上，要不斷關注最新信息，關注社會焦點，經常與團員青年交流思想，交流工作，交流學習。
通過本次培訓，我深刻體會到在這個終身學習的時代，必須堅持學習，不斷學習多方面知識，不斷充實自己。今後，我會在共青團幹部這個工作崗位上踏實奉獻、努力進取，刻苦學習、勇於創新，為共青團及教育事業的發展奉獻自己的青春熱血。
第8篇
作為一箇中層幹部，我非常感謝公司能給我這樣一次學習機會。雖然培訓時間短暫，但培訓內容充實，實效性強。對此次培訓班，我有幾點心得想分享一下：
一是通過培訓充分認識到了我們企業面臨的機遇和挑戰。目前全國鐵路施工企業如雨後春筍般湧出，強大的競爭壓力就需要我們全體中層幹部不斷提升自己的能力，在思想政治和提高自身素養方面下功夫，切實把工作抓實抓細，帶領部門員工用心的姿態和飽滿的精神狀態投入到工作中，實現“國內世界一流”的企業願景。
二是通過培訓充分了解了團隊、擔當和自信心的重要性。我們的企業就是一個團隊，團隊的能量是無窮的，一個人單打獨鬥不如一個團隊的奮勇拼搏。在本項目內部工作中，我們必須能夠勇於擔當，義不容辭的想盡一切辦法做好項目工作，不推諉、不扯皮。通過帶領團隊經營好一個項目，幹一個工程。
三是通過培訓對之前工作中的一些溝通不暢的原因豁然開朗，我認為要進行有效溝通必須加強以下方面的學習與應用：
1）用心溝通，利他利己。溝通的目的是要達到效果，心不誠，不利他的溝通怎能達到效果呢？
2）充分認識溝通定律，做到溝通不厭其煩。溝通定律告訴我們，你説的是100%，別人真正能做的只有20%。因此，想搞好溝通，必須要不厭其煩，反覆説明；並且要做好實施規劃，促進理解。
3）經常分享，通過分享溝通。工作上的好的做法、成功的經驗或失敗的教訓都是寶貴的財富，同事之間、部門之間互相分享，可以清楚別人、別的部門都在做些什麼，存在的困難是什麼。活生生的事例更容易讓人理解。
4）換位思考。在工作上我們都希望做得，同時也希望配合單位做的完美。而實際情況往往與理想差距很大。當溝通不暢時，考慮一下換位思考，也許更利於溝通。我想溝通的效果不在於取得完美的結果，有時能夠達到令雙方都接受的結果就是成功。
四是通過培訓我認識到執行力強弱是一個人、一件事情、一個團隊成功與否的關鍵。實際上執行力的定義不復雜，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。但真正要具備執行力，卻不簡單。根據工作實際，需要做好以下方面的工作：
1）加強培訓與指導。培訓的主要作用是使執行者清楚一件事情、一項任務的目標是什麼，也就是最終的結果是什麼；主要的工作方法是什麼，也就是怎麼做；工作應分成幾個階段，每個階段的完成時間及考核方式，也就是何時完成，如何考核。
2）更新觀念，立足實際，創造性的執行。工作不是做表面文章，是立足實際，解決實實在在存在的問題。因此執行不是簡單重複上級的要求與安排。執行時一定把上級精神與本部門的實際情況相結合，立足實際，創造性的解決問題。否則機械的執行，只能把事情做得一塌糊塗。
3）建立反饋系統，及時監督與檢查。執行需要加強過程控制，及時就做得工作情況進行監督檢查。通過監督檢查，發現問題，及時糾正，避免出現大的偏差。
在這幾天的培訓學習裏，我收穫了很多，尤其是學習方法。今後，我將利用一切可以利用的時間，加強培訓與學習，做到不斷進步。
