幼兒園大班教案模板7篇 寶寶成長樂園：幼兒園大班教案模板全方位指南

本文將為您介紹一份完整的幼兒園大班教案模板。通過本模板，您將學到如何合理安排課程內容和活動，以促進幼兒的綜合發展。該模板涵蓋了目標設定、教學步驟、教具材料等內容，幫助教師有效地組織教學活動，提高教學效果。無論您是即將執教大班或已經在教學中的教師，這份模板都能為您提供實用的指導。

第1篇

指導幼兒分成兩隊，距離2m面對面站好，認清自己的同伴後，戴上自制的眼罩，當聽到口令後，一邊呼喚對面同伴的名字，一邊向前走，找到同伴確認正確後摘下眼罩，並相互擁抱。

幼兒在場內站成一圈，側身向圓心當小羊。請4位幼兒當羊媽媽，分散站在小羊之間。

羊媽媽帶小羊到山坡去吃草，一邊漠仿小羊走，一邊説兒歌。突然1個媽媽叫，“風暴來了，快閉上眼睛。”小羊迅速用眼罩蒙上眼睛，原地慢慢連續旋轉。4個媽媽輕輕跑到場地四周，兩人一組搭成山洞。然後，1個羊媽媽叫到“快到山洞裏”，同時學羊叫，呼喚小羊。小羊停止旋轉，戴着眼罩，順着媽媽的聲音，摸黑找到山洞口鑽入後蹲下。1個羊媽媽又叫“風暴停了！”羊媽媽分散跑到場地四周，學羊叫，小羊尋聲再去找媽媽，找到後，摘下眼罩在媽媽身後依次站立。沒有找到山洞和媽媽的小羊到場地中間模仿羊叫一聲。

提醒幼兒遵守遊戲規則：當風暴時，小羊必須不停地旋轉，聽到媽媽的'聲音後，才可停止旋轉；找到媽媽之前不準取下眼罩或偷看。

活動變式（1)做此遊戲前可先讓幼兒做閉目摸物、閉目旋轉、閉目找伴等簡單的遊戲，為遊戲做好活動準備。（2)等幼兒熟悉遊戲玩法後，可增加難度，分別發出“兔子來啦”“牛來啦”“狼來啦”“老虎來啦”等信號，讓羊進行判斷，是否需要躲避。當遇到天敵（狼和虎）時小羊要立刻跑回家躲藏，扮演天敵的幼兒則去追趕。

重點提示（1)由於幼兒要蒙着雙眼，教師要選擇平坦的場地活動，保證幼兒的安全。（2)當有的幼兒尋聲找洞有困難時，要提醒其他幼兒不要大聲喧譁。

第2篇

1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農田、青蛙；課件四：鬧鐘

提問：孫悟空能七十二變，本領可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什麼？為什麼？

提問：有位小姑娘的願望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什麼呢？

1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境。

（1）媽媽把小鳥拋向哪裏？小鳥會做什麼？為藍天做些什麼？

（引導幼兒嘗試用詩歌的.句子進行回答，豐富詞彙:拋、增添生機）

（2）媽媽把種子拋向哪裏？種子會做什麼？為大地做些什麼？

我願是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去，給小溪帶來歡樂。

（2）課件二：農田、青蛙，引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。

例：我願是一隻小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會張開大嘴，為田地捕捉害蟲。

（3）繼續出示課件，鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。

例：我願是小鬧鐘，把我放在牀頭，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。

5.幼兒自由選擇圖片，進行仿編活動，教師巡迴指導，鼓勵幼兒展開想象，合理仿編。

玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同説兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當兒歌説至，一變變成×××時，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒説出自己的願望。

第3篇

一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案

1、將教室環境佈置成為大森林、自制電視機模型一台、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

1、導入：“小朋友們，你們好!聽説大森林裏的小熊最近買了一台新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林裏的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)

2、大森林裏好嗎?都有什麼?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

3.、小朋友在家裏看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視台新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的`節目主持人樂樂，

歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”

5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次)雪天是説小黃狗的心情怎麼樣啊?(不好)為什麼説雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什麼會不好呢?可能因為什麼事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因為什麼小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家裏看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)

7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等)

9、那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢?為什麼?(出示心情圖片)

1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎麼樣啊?

2、這麼多小動物的心情都要播報，小熊樂樂説它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們説説我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”

3、請你們説説我剛才是怎麼説的?最重要的是哪一句?(今天xx小動物的心情是xx)

5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)

我們幫這麼多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

剛才我們在電視裏面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

第4篇

1．通過各種操作活動和遊戲，幼兒初步感受物體運動與力的關係。

2．引導幼兒在遊戲活動中發現並探索出用力大小、方向與物體運動的關係。

3．培養幼兒注意觀察周圍物體運動的習慣，激發幼兒從小熱愛科學、熱愛探究的情感。

材料準備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識字卡——“力”。

師：今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友，它會是誰呢？（引起幼兒興趣，激發他們的求知慾望）

師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來了好多禮物。（以變魔術的方法提起一籃玩具）為什麼老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）

師：今天我們要找的朋友就是“力”，讓我們和這些玩具一起來與“力”交朋友、做遊戲，好嗎？

2．引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個很好聽的大名字——物體。（舉例：教室裏的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動起來呢？現在我請小朋友們一起來玩一玩，玩過之後，告訴大家，你是怎麼玩的？（提出要求，分組發放玩具，教師參與遊戲活動中）

（請個別幼兒進行演示，指導幼兒注意用詞的準確性）

師：咦，這些玩具怎麼不動了？（因為我們剛才用了力，玩具才會動）教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

師：小朋友，現在老師與你們一起來玩，不過你們要體驗一下：輕輕地用力它會怎麼樣？用很大的力又會怎麼樣？玩過之後，把你的發現告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動，指導幼兒用正確的語言進行表達）

幼：（操作後自由發言）在我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、動得快……

幼：在我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢……

4．引導幼兒感受、發現用力的方向與物體運動的關係。

師：下面我們一起來玩“打棒球”的遊戲，想一想，紙棒向一個方向用力時，紙球套向哪個方向運動？（場地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）

幼：紙棒朝前後左右等方向用力，紙球就向前後左右等方向運動。

師：今天我們一起發現了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體動起來。一般來説，用力大，物體就動得快；用力小，物體就動得慢。我們向哪個方向用力，物體就會向哪個方向運動。小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，“力”還藏在哪裏呢？

小朋友們，請你們在活動後留意觀察，周圍哪些物體是從不動到動的？例如，樹葉為什麼會搖動？火車為什麼能在鐵軌上行駛？電風扇為什麼會轉動？……

第5篇

活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備 1、 幼兒已經初步瞭解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

教師：這幅畫畫的是什麼地方？你是怎麼看出來的？畫上還有什麼？這些小鳥在樹林裏幹什麼？心情怎麼樣？

教師：這幅畫畫了什麼？你是怎麼看出來的？這些彩色的點可能是什麼？如果你就住在這個城市裏，你會感覺怎麼樣？

2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的.巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼？

(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裏還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裏奇妙的點和線又變成了什麼。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫裏，奇妙的點和線又變成了什麼。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼？怎麼畫？

教師：你讓奇妙的點和線變成了什麼？誰願意來説一説？

第6篇

1、有感情朗讀這首詩，正確發音、吐字清晰；豐富詞彙：春雨、滴答；

2、培養幼兒語言的表達能力，知道春雨對植物生長的作用。

3、感受詩歌的韻律美，培養幼兒熱愛大自然的情感。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

複習歌曲“雲”導入主題：教師提問，雲裏裝的是什麼？（雨滴）雨有什麼用？（澆樹、清潔空氣－－－）雨滴落下來是什麼聲音？啟發幼兒來説（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。

豐富幼兒知識、詞彙（細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）説一説雨水給人類帶來的利與弊。

（1）欣賞春雨。小朋友説了這麼多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎麼説？激發幼兒學習慾望。

（3）分句教並讀字卡。重點解決幼兒正確發音、糾正翹舌音、平舌音，咬準如：種子、種瓜、樹、春。

（4）利用幼兒語言畫冊學習詩歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀教師關注學習過程的表現和反應及時給與指導、肯定，注重學習過程。

遊戲玩法—— 紅的花，綠的草，我打着小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什麼雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點——點滴——滴答————根據幼兒的`能力的強弱説一句話也可以，因人施教，請接龍。

談話：小朋友，現在已經下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？帶領幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復甦。

教學反思：通過理論的學習和實際的感觸，讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學習提高，同時這種貼近大自然的教學，對當今生活在高樓建築中的孩子們的身心發展起到了很的促進作用。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。

第7篇

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞。

“誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。”

“剛才在鑽山洞的`時候你都發生了什麼事?你看見了什麼事情?”

小結：剛才幼兒自由的鑽山洞，遊戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的剋制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。