幼兒園大班教案模板彙總3篇 "教學精良 學習有盼：幼兒園大班教案模板大全"

本文整理了多種幼兒園大班教案模板，供幼教教師參考使用。這些模板涵蓋了不同科目和主題，包括語言、數學、科學、藝術等。通過使用這些模板，幼教教師可以更加輕鬆地設計教學計劃，提高教學效率和質量。

第1篇

1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道並講述他們的快樂是什麼。

2、通過討論活動和問卷調查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

3、認真傾聽老師介紹調查要求，並按照要求認真完老師佈置的調查統計任務。

2、教師：在熱鬧的森林裏還有哪些音樂家和快樂的.小動物呢？

4、教師：森林裏有那麼多快樂的小動物，那麼小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什麼嗎？

1、教師：驢子奇奇總是耷拉着耳朵。莎莎問奇奇：“你為什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什麼？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”於是，莎莎就出去幫着找快樂，她跟誰找快樂的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閲讀故事畫面。

3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

1、教師：後來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什麼呢？

2、教師：鞋匠的快樂是什麼？果園裏的阿姨的快樂是什麼？老師和醫生的快樂又是什麼？兇們的快樂一樣嗎？為什麼他們説得不一樣？

3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什麼呢？

4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閲畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什麼》。

六、展示《快樂是什麼》問卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家後，諮詢調查自己家裏的人，並用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子裏用文字進行記錄。

第2篇

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

3、通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。

這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是理解故事內容，明白藴含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。為突破重難點，在導入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現的不同結果。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎麼説的？小松鼠是怎麼説的？媽媽又是怎麼説的？小馬又是怎麼做的？請幼兒互相討論：為什麼老牛説水才沒膝蓋呀？而小松鼠卻説她的`小夥伴被淹死了。他們有什麼不同呀？引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現不同的結果，所以我們要動腦筋想問題，勇於嘗試。

一、導入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。

（3） 馬媽媽對小馬説的什麼？小馬最後是怎麼做的？

3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。

三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。

活動反思：這一次的優質課活動進行完了，上過去之後才知道自己的課存在着這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事裏的道理，現將優點與缺點一併分析如下：

一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又藴含深刻的道理，存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。

二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所説的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵出發，深入理解他們所説的話，並用故事中的原話來回答。

三、課件不能很好的服務於教學我是用flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在着很大的差距，在時間上不能一致，這屬於兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規上的培養活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者説是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。

總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以後應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以後我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。

第3篇

幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用於測量的尺子。

1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裏，再拿起來，你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什麼?(水被擠出來了)

1、教師講述遊戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶裏的水運到對面的水桶裏，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。遊戲開始，幼兒開始用海綿運水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的.水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位於尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。