幼兒園大班健康教案範文7篇 "關注幼兒健康,大班教案參考"

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本文為幼兒園大班健康教案範文,通過科學的教學設計及豐富的教學內容,引導大班幼兒養成良好的健康習慣和生活方式,促進兒童身心健康發展。

幼兒園大班健康教案範文7篇

第1篇

3、通過遊戲"粗糧點心店",進一步感受粗糧的外形特徵及營養價值等。

1、準備各種粗糧的實物或者圖片,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等。

2、現場品嚐粗糧做的1---3鍾粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米麪糊糊等。

3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嚐粗糧食品。並引導幼兒談談吃了這些食物的感受。

4、設計調查表(詳見幼兒用書)5、幼兒用書:《粗糧小吃店》

●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的遊戲,並提出要求。

●教師引導幼兒用調查的'方法,瞭解粗糧的有關問題。

●教師展覽幼兒的調查邊,並相互交流由粗糧製作的食物的名稱。

●教師和幼兒向上幼兒的調查表格,請幼兒逐一觀看實物,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等,以及實物或者圖片的粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米麪糊糊等,鞏固對粗糧食物名稱的認識。

●教師請幼兒品嚐食物,如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等,啟發幼兒説説吃這些食物的感受。

3、通過"粗糧小吃店"的遊戲,進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。

●教師為幼兒提供各種材料,如紙、油泥等,讓幼兒製作粗糧食物。

●教師和幼兒一起佈置"粗糧小吃店"的遊戲情境,展示幼兒製作的食物,

幼兒園大班健康教案範文7篇

第2篇

設計意圖:《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是户外的活動,從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動着重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。

1.在遊戲的過程中探索腳內側運球方法,並在過程中提高腳內側運球能力。

活動重點:在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點:能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動準備:人手一隻足球、音樂、標誌錐活動過程:

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師:今天我們要去學習一些與足球有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,二、基本部分1.自由探索師:剛剛我們已經帶球熱身完了,現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

師:你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?

師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩。

2.運球練習師:現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的`方法運球過障礙。

4.遊戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。

規則:音樂開始時小朋友出發,在繞過兩個標誌錐時,下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告後也淘汰出局。

音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

三、結束部分教師帶領幼兒做活動後放鬆運動師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。

第3篇

跳皮筋是中國傳統的民間體育遊戲,把皮筋遊戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒,恰巧吻合了孩子活潑好動的特徵。融合本幼兒園每週五講杭城杭州話這一個特點,教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》,提升孩子對講故鄉話的興致。融合本幼兒園的民間特點,所設計了這節健康教育教學。

教學要點定位於孩子自由探究並能初步領會跳皮筋的方式,以達到鍛鍊的根本目的,從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體,創造條件讓孩子參與探索研究教學,自由探究,這一次教學使用了:嘗試法、遊戲法,讓小孩在遊戲中學習到知識,體質獲得進一步提高。

2、啟發孩子對民間體育遊戲的興致,體會協作遊戲的愉快。

3、鍛鍊孩子的下肢力量,提升孩子肢體動作的協調性與靈敏性。

1。經驗預備:懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。

2。教學材料預備:7根皮筋,1段跳皮筋的視頻,小鼓一個。

今日餘教師帶來了些許皮筋,請你找一個空地方與好夥伴一塊兒玩玩。

2。融合民間兒歌《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(孩子圍成圈圈,單腳撐皮筋,另一隻腳練習跳)

3。融合民間兒歌《馬蓮開花》,嘗試雙腳更替繞圈跳。

此刻我們要開展跳皮筋比賽啦,看哪一組孩子跟着教師的節拍,跳的又快又齊整。

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,儘量將不同素質的學生分佈到各個小組,達到互幫互學的教學效果。

但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現出排斥同伴、強佔練習次數、不架皮筋等不良行為,針對這種現象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。

跳皮筋是一項民間傳統的遊戲活動,較為普及。經常參加跳皮筋遊戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發展協調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

第4篇

1、在選購營養午餐的活動中,提升幼兒對營養、新鮮、合理的飲食與健康身體關係的理解,豐富健康飲食的經驗。

活動準備:超市貨架、食品(標有價格和保質期)、購物盤、評判牌

時間過得真快,一轉眼三年過去了,你們就要畢業了,老師真捨不得你們,為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光,老師想和你們一起舉行一次畢業郊遊活動,你們説好嗎?(好)

1.今天我們就進行一個健康郊遊餐比賽,為我們的畢業郊遊配一份健康郊遊餐!

幼兒自由的講述,教師作相應的歸納:剛才小朋友們説了很多,要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養。還有選的食品要新鮮、要安全,這樣才健康。

3.接下來,我們就進行健康郊遊餐比賽,請每組小朋友,拿着桌上的盤子,到超市挑選健康郊遊餐,在挑選前請聽清規則,在五分鐘內挑選一份夠一個人吃的午餐,選購的食品不能超過十元錢,選購時要注意營養、新鮮、安全。

幼兒選購時老師做適時的觀察,觀察每組幼兒選購時的側重點,以便老師做觀察。

你們本領真大,這麼快就選好了郊遊午餐,四組的午餐哪一個最健康呢?就請你們四組相互檢查,剛才你們説了健康的郊遊餐要營養、新鮮、安全、我們就從健康營養、新鮮、安全、合理使用十元錢,來評選,我這裏有四種顏色的評比牌,有笑臉和不高興的臉,你覺得好的就插一個笑臉,覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊遊午餐的健康營養,第二組檢查食品是否新鮮,第三組檢查每組選的郊遊午餐是否安全,第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢幼兒檢查,老師做總體觀察

老師就檢查結果作具體的分析問答。如:黃顏色的牌子都是笑臉,每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分,紅顏色的牌子有一個是不高興的臉,為什麼是不高心的臉?請檢查的幼兒回答理由。

歸納各組幼兒的笑臉數,笑臉數最多的作為健康郊遊午餐。

我們選出了健康郊遊午餐,我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

設計意圖:近來,我班開展了科學活動“奇妙的世界”,認識了太陽系大家族等等,接着又看了《藍貓淘氣三千問》,孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據《綱要》精神“培養幼兒對體育活動的興趣,是體育活動的重要目標,根據幼兒的特點,組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”。我用襪子做遊戲器械,根據他們動作發展水平,特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在於培養幼兒主動參與的興趣,發展動作的靈敏性和協調性

1、讓幼兒感受參加體育遊戲的`樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

活動重點:培養幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點:能創造出流星球的多種玩法。

活動準備:流星球若干、大型玩具活動區、分組標誌。

教師帶領幼兒,以遊戲形式在音樂聲做準備動作。(爬山、跨河等)

1、 幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

3、 集中討論、交流玩法。並幫助他們將有趣的玩法推廣。

幼兒按標誌分組,用流星球搭成一串山洞。然後手持一個流星球,鑽過山洞,向距離5米遠的“地球”投去。

聽音樂,隨教師做放鬆動作下山,走出場地,結束活動。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發現了嗎?

幼:我發現我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

師:説的真好,觀察的真是仔細,我們每人的葉子都是不一樣的,現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的葉子先落地

幼:因為我們的葉子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的,他們要舉行運動會,想邀請我們小朋友一起參加,你們願意參加嗎?

4、總結吹樹葉的方法,請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功,它們讓我感謝你們,會教室休息。

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀:教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上,許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中,明確活動的重點和難點,並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位,執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展,但是因為目標定位的片面性,可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關注領域的特點:幼兒教學各個領域都有其教學特點,尤其是户外健康活動,其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規的室內活動有很大的區別,因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題:如站隊應該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應該背對太陽,以減少陽光刺激烈帶來的影響;活動器材提供應該充分,以保證活動量與活動密度;活動規則應提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

設計思路:廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特徵及用途設計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然後綜合幼兒的思路,教幼兒創造性地玩輪胎,以發展幼兒的基本動作和體能。

1.通過活動,發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

2.在活動中,培養幼兒的主動性,創造性和團結協作精神。

1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機,做模仿動作:

2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

3.請個別幼兒講述並示範他玩輪胎的方法,教師小結幾種玩法:

b、將輪胎排成直線,練習在輪胎上走,發展幼兒的平衡能力。先教師示範,幼兒練習。

4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習一遍。

5.遊戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鑽過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗後身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點。

指導a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩又快地排除“地雷”。

b、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再鬆手。

6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒,特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定,不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來説,還是很輕鬆和愉快的,壓力不是很大,而國小的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別,從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此,我設計了情感教育活動“看得見的情緒”,讓幼兒學會控制自己的情緒,學會初步的調節情緒的方法。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調節自己的情緒。

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

一、 幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣?

教師小結:“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,説一説你看到的是什麼情緒,並學一學。”

幼兒學完後,個別提問:説出你什麼時候興奮?什麼時候高興?……

1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試着做也這種表情,並説説在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什麼表情。

2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎麼做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

每個人遇事都會產生不同的情緒,那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的心情、感受,讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個國小生了,在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難,發生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

師:小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度?(體温計)

今天老師也給小朋友帶來了情緒温度計,請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒,你就説一説你在什麼時候是這種情緒。

啟發幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

第5篇

1、出示各種高興的表情圖:今天,我帶來了一些表情圖片,看看這些表情表示什麼?

3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什麼方法表示你的快樂和開心呢?

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰願意來和大家説説。

小結:原來我們生活中有這麼多讓人開心快樂的'事情,真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調節情緒的方法

1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會有什麼事情想告訴大家呢?

小結:原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎麼辦?(出示好方法的圖片)

5、菲菲生氣了,真不開心,有什麼辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)

小結:每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

小結:我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關係,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。

第6篇

煎餅對於我們這地方的人來説不論大人小孩都熟之又熟,是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師,煎餅是什麼做的?怎樣做出來的時候",我一下萌發了開展一次這樣的活動。

1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的全過程。

2、讓幼兒瞭解對悠久歷史文化和現代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。

1、麪粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個小盤子,機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程:

一、討論:觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機?哪種是機器煎餅2、引導幼兒説出機器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特徵。

二、幼兒調製麪糊幼兒自由選擇麪粉和配粉1、幼兒自由選擇純麪粉和混合麪粉(提示幼兒在麪粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點豆粉可以使煎餅更香更酥。)2、幼兒嘗試和麪糊讓幼兒嘗試自己和麪糊,把水和麪按一定比例,和出來的麪糊不能太稀太稠,要適中。

3、要把和好的麪糊放置一會兒,這樣麪糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把麪粉和凹子放置好,讓幼兒觀看麪糊怎麼放,火候要燒到什麼樣,什麼時候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時,幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個煎餅在上面,攤煎餅就做好了。

四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅,比較兩種煎餅的製作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嚐煎餅1、以自助餐的形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅説出煎餅的形狀、製作的各種方法。幼兒每人一個盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嚐,評出色、香、味。

1、開展角色遊戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那裏瞭解到煎餅的.來歷評析:

一、教學學生的問題本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西,學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容,進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題,急需知道其相關的知識,所以學生有興趣參與本活動,同樣,可以收到很好的效果。

再者,教師關注學生的問題,學生也能感受得到,提問題的學生在一定的程度上會有成就感,這個學生同樣會受到其他學生的羨慕,學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿,學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。

學生通過選擇麪粉和配麪粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會到父母及勞動人民的不易。

社會是一所大學校。走出校園,走進社會,可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠,見到了機器煎餅的生產過程,在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題,學生的思維更開闊了。

第7篇

1.懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性。

2.積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見。

師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師要請你們猜一個謎語,它是每個人都有的東西。上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你們知道這是什麼嗎?

教師小結一下幼兒猜出的謎語,誇獎幼兒能更快速猜出謎語。

2.遊戲體驗:閉着眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。

師:先請一個小朋友來示範,玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來,感覺怎麼樣。

三、出示視力表(課件)理解眼睛與視力的關係,激發幼兒保護眼睛的願望。

1.師:這個表格中有什麼數字呀?你們知道它們表示什麼意思嗎?

小結:數字表示眼睛的視力情況,5.0表示視力很好;5.0以下表示視力不太好,要注意保護了。

3.提問:視力不好的小朋友應該怎麼辦?我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?

教師可根據幼兒所説內容,進行小結:①注意用眼衞生,②堅持做眼保健操, ③勞逸結合,睡眠充足,④注意營養,加強鍛鍊,增強體質,⑤養成良好的讀寫習慣和姿勢。

教師先後出示4張圖片,你認為圖片上的.行為正確嗎?為什麼?

請幼兒在紙上寫名字和數字,提醒幼兒學會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。

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