幼兒園大班健康熊來了教案精選7篇

作為教育工作者，一定要養成寫教案的好習慣哦，教案在完成的過程中，大家需要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班健康熊來了教案精選7篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班健康熊來了教案篇1

一、活動背景:

枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把裏面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們説一説枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統的瞭解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我採取繪本閲讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

二、活動目標

1、運用感官感知枸杞的外型特徵。

2、瞭解枸杞的營養價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

三、活動準備:

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點 瞭解枸杞的營養價值活動難點 瞭解枸杞對人的好處四、活動過程(一)閲讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！

教師帶領孩子閲讀。

（二)逐頁閲讀1.封面閲讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什麼？(用手指一指）2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什麼呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）(1)提問：這是什麼呀？（枸杞的幼苗）(2)提問：第二幅圖上是什麼呢？（已經開花的植株）(3)提問：第三幅圖上是什麼呢？（已經結果的植株）(4)提問：工人叔叔在幹嗎呢？（採摘枸杞）(5)提問：摘下來之後在幹什麼呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之後怎麼了？（結果）等果實成熟之後，農民把它採摘下來曬乾，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什麼事情呀？

教師小結：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，採摘，晾曬的。

觀察乾的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經曬乾的枸杞，我們一起來看一看它是什麼樣的。

提問：你有什麼發現？

師小結：原來曬乾的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3、第二頁（枸杞製作的菜餚、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什麼呢？（孩子自己説）我們一起來看一看。

師：枸杞寶寶在哪裏？（杯子裏）師小結：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什麼？

師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什麼有點像啊？（讓孩子先説）師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯裏有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜餚和有營養的湯。（可以再多花一點）（三)瞭解枸杞的營養以及它的營養價值1.第五頁(枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什麼營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎麼告訴我們（胡蘿蔔素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿蔔素。

師：除了胡蘿蔔素枸杞還會有什麼營養呢？（維生素b2）師：這是什麼啊？(鈣)師：這是營養鈣。

2、第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿蔔素對我們的身體有什麼好處呢？（對眼睛好）師：那維生素b2對我們的身體又有什麼好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。

（五)聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎麼説的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）(四）品嚐枸杞茶師：現在請小朋友跟着趙老師回教室品嚐一下枸杞茶。

幼兒園大班健康熊來了教案篇2

活動目標

1、認知目標：讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。

2、情感目標：培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃

難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程

活動準備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

活動過程

一、開始環節：

寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來了什麼水果，想不想嘗一嘗呢？（分發桔子幼兒品嚐）

二、基本環節：

1、寶貝，你們吃到嘴裏的桔子到哪裏去了？誰能告訴老師？（找舉手的幼兒提問）

寶貝們説的太棒了，那究竟我們吃到嘴裏的桔子到了哪裏呢？你們想不想知道呢？

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

3、幼兒自己動手演示並説出食物都經過了哪些消化器官？

4、觀察人體模型

提問：胃長得什麼樣（紅紅的、軟軟的）

胃有什麼作用（消化食物）

師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢？（幼兒回答）

6、聽故事：胃的自述（出示幻燈片）提問：胃為什麼生病了？

7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢？

（1）説一説日常生活中哪些食物對我們的胃有好處？

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

師小結：吃飯要細嚼慢嚥，減小胃的負擔；不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲；不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物；胃不能着涼，着涼後胃會疼的。

三、結束環節：

今天我們知道了胃的好壞直接影響着我們的身體健康，所以在以後的飲食中要注意吃飯要細嚼慢嚥，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。

四、延伸環節：

小記者：採訪小班的小朋友一日飲食。

活動反思：

本節課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發了幼兒的求知慾 望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

幼兒園大班健康熊來了教案篇3

教學目標：

1、知道冬季鍛鍊身體的重要性，養成勇敢、不怕冷的好習慣。

2、體驗明顯的季節特徵。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學重點難點：

1、重點：養成勇敢、不怕冷的習慣

2、難點：鍛鍊身體的重要性

教學準備：

兒歌《我們不怕冷》 跳繩、紙棒等運動器械進行户外活動、幼兒材料 故事《一件不怕冷的衣服》

教學過程：

1、學習有關不怕冷的兒歌《不怕冷》

冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥啾啾叫：“冷——冷——冷”大樹吱吱喊：“冷——冷——冷”;小貓小狗屋裏鑽：“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，“我們不怕冷”。 教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問：早晨的外面下着大雪，小白兔為什麼不肯早起牀?(怕冷)後來為什麼又起來了?(白兔媽媽説外婆家有一件不怕冷的衣服)，最後小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什麼外婆説不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)

2、教師小結：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己 不冷，如：烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛鍊身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長得更結實。

3、帶幼兒到户外做操，進行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛鍊的重要性，養成勇敢、不怕冷的好習慣。

4、表揚不怕冷的小朋友，給每天堅持鍛鍊的小朋友貼五角星。

5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進行户外鍛鍊。

6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》，請小朋友看看，冬天可以做些什麼運動，並請老師或家長念兒歌給小朋友聽。讓小朋友知道冬天也要鍛鍊身體。

教學反思：

冬天來了，很多孩子都怕冷，早晨不願意起牀，經常遲到。通過這個活動，孩子們都表示要早點起牀，早點上幼兒園來鍛鍊身體。家長們也表示了支持。

幼兒園大班健康熊來了教案篇4

一、活動目標：

1、明白緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。

2、大膽表述自我產生緊張情緒的事情或過程。

二、活動準備：

課件、畫筆、紙、視頻展示台

三、活動過程：

（一）觀看課件，回答問題

播放課件。

師：你看到畫面上有誰？它怎樣了？這羣受傷的小玩偶要去幹嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心境是怎樣的？誰來説一説？玩偶們在等待看病的時候的心境又是怎樣的呢？（幼兒討論，並説一説）

（二）仔細觀察，描述不一樣表情

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，並用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、説説玩偶們表情的變化。

師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一齊觀看、比較。）

着重觀察最終的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什麼？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什麼？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什麼要摸鼻子？

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？

請幼兒介紹（利用展示台）介紹完後再請所有幼兒一齊貼一貼。

師小結：每個人都有讓自我緊張的事情，但一向這樣緊張，你覺得好嗎？為什麼？緊張了對自我的身體有什麼壞處呢？

幼：1、緊張了會讓疼痛更加重。2、緊張了會心境糟糕。3、緊張了會抑鬱。4、緊張了會越來越害怕。

（四）結束活動

問：有什麼好方法，能讓自我變得不緊張？

師幼共同大聲説：我不怕，我必須會勇敢的

幼兒園大班健康熊來了教案篇5

健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作 1、幼兒脱掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？ 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

延伸活動:

（1）鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

幼兒園大班健康熊來了教案篇6

活動目標

1.在活動中練習聽指令四散跑並遵守遊戲規則。

2.能在四散跑時躲避他人的碰撞。

3.感受冬日陽光的温暖，體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

陽光明媚的日子。

活動過程

一．到陽光下運動

——請幼兒自由地在陽光下進行活動

——引導幼兒説説在陽光下有什麼感覺，並一起念念兒歌《曬太陽》

——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了

二.編兒歌做運動

——你最喜歡太陽公公抱住你什麼地方

——帶着幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二??

——引導幼兒在陽光下做其他的運動

——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習

三.遊戲：太陽來了

——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒

——太陽下山時，幼兒就與太陽説再見，做休息狀。

幼兒園大班健康熊來了教案篇7

活動目標：

1．知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確並注意用眼衞生。

2．能用連貫的語言講述圖片的內容。

活動準備：

1．圖片2．作業紙人手一份。

活動過程：

1．教師和説説國小的情景。

師提問：你知道國小生是怎樣上課的嗎？

2．教師請幼兒觀看，並引導幼兒觀察a．教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），並提問。

教師：他們上課時是怎麼坐的？請你們來學一學。

b．教師：快上國小了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細聽講，不隨意和別人説話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。

c．教師和幼兒一起看：圖片（二），並提問。

教師：小朋友在幹什麼？他是怎樣拿筆寫字的？

d．教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，並提醒握筆、用眼不正確的幼兒。

e．教師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業或黑板。

教師：上課的時候你的眼睛應該看什麼地方？怎麼看？為什麼？眼睛看書時間長了應該怎麼辦？

f．教師：學習時，我們的眼睛應該正對着老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。

3．教師提出問題和幼兒共同討論並玩“小老師”的遊戲。

a．教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的國小生？

b．教師請幼兒玩“小老師”的遊戲。

規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當國小生，小老師講故事或者出題目；然後再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環遊戲。

c．遊戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。