中班跳教案7篇 "中班舞蹈教案：歡快歌曲讓孩子跳動身心發展"
本次教案着眼於中班幼兒身體素質的培養和跳繩技能的提高，將教學內容與常規活動有機結合，輔以遊戲、競賽等形式，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中真正掌握跳繩技巧，增強身體協調性，提高運動能力和自信心，促進身心健康全面發展。
第1篇
1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。
1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒瞭解孔雀，並能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒瞭解孔雀開屏的原因。
（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，並不是比美。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。
5、教師示範舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。
這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我採用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒説出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的'問題。在歌曲欣賞環節，我採用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。並利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最後的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悦。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本説出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，採用了音樂遊戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上後我發現對於才剛剛升上大班的幼兒來説，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
第2篇
1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，並能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
?美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂cd、孔雀頭飾。
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，瞭解孔雀的外形特徵和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，説説孔雀的特點並簡單地進行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。
請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。
4.遊戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。
遊戲開始後，幼兒扮演小孔雀邊説兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，並按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。説完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身後練習屈膝走(行走路線可圍着教室走一個大圓圈)。
動作熟練後播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行遊戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。
5.幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最後創編一個孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，並跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
幼兒回家後閲讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的'理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我採用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒説出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我採用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。並利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最後的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悦。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本説出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，採用了音樂遊戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上後我發現對於才剛剛升上大班的幼兒來説，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
第3篇
3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
鼓勵幼兒結合平時活動中出現的流鼻血現象，説説老師是怎樣幫助處理的。
1、老師出示圖片(自我救護)，讓幼兒説説這個小朋友是怎樣做的。
2、老師小結：我們鼻子裏有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。
(鼓勵幼兒大膽説出：學會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)
第4篇
1、願意參與健康活動，遵守集體活動規則，活動中積極愉快。
動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標貼四個，手套式的箭頭牌一個。
教師講解雙腳跳動作要領：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。
3、出示箭頭，説明箭頭指的方向就是皮球跳的'方向。
教師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進行雙腳跳運動。
1、遊戲一：“小小交通警” 出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子根據箭頭的方向雙腳跳。請一位小朋友戴手勢牌指揮遊戲。換指揮的幼兒，遊戲反覆。
（1）先學學兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。
出示：“動物骰子”，講明玩法：擲骰子，最上面是什麼動物，就學什麼動物跳。老師示範一次後，請小朋友擲篩子，遊戲重複。
（2）出示“帶箭頭的動物骰子”。講明玩法：看到篩子上面是 向哪裏，就學那種小動物向箭頭的方向跳。
第5篇
1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同遊戲。
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，採取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，採取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
第6篇
2.有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
第7篇
1、兔媽媽頭飾、小兔頭飾、墊子、積木、筐兩個、小猴子布偶。
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入課題，激發幼兒的興趣。
1、請小白兔們蹲下，教師示範，請個別小朋友示範，規範其動作。（雙腳向前行進跳：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕着地。）
1、教師示範講解遊戲規則。（從起點雙腳行進跳到對面，背好磚塊後雙腳行進跳回來，把運回來的磚塊鋪好，到兔媽媽身邊集中）
