《睡覺》小班教案8篇 "悠然入眠:小班兒童睡眠教育教案"
本文將介紹一份小班教案,主題為《睡覺》,旨在通過引導孩子們正確的睡眠習慣,培養其良好的生活習慣和健康成長。教案包括了針對不同年齡段的教學策略與案例分析,幫助老師更好地指導學生構建健康的睡眠習慣。
第1篇
3、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
準備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。
(1)教師講解遊戲玩法,"來;自。屈;老師;教。案;組織幼兒進行遊戲。
(2)遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過遊戲鍛鍊了幼兒跑、跳、鑽、爬的能力,還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。
第2篇
對於新入園的幼兒,穩定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題,有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧,不願意一個人入睡,就是願意睡的,睡姿也各式各樣,針對這一情況,我就設計了這一活動,以培養幼兒良好的睡叫習慣。
5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
圖片三套(a陪着睡與獨睡,b早睡早起與晚睡晚起,c睡姿正確與睡姿不正確)
教師小結:小孩長大了,要學會自己照顧自己,學會自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎麼辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結:睡時開着小燈、聽聽輕柔的音樂,這些好辦法都會幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡着。回去可試試。
(1)今天早晨你是幾點起牀的?昨晚你是幾點睡的?為什麼?
教師小結:早睡早起精神好,對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
教師小結:要養成好的睡眠習慣,不矇頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做遊戲。當教師手指任何一張圖片時,認為對的就拍手,認為錯的就搖手。
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
第3篇
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放鬆愉悦的學習。我根據孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,於是我心動了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣!
1、通過和老師(豬媽媽)一起做遊戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。
二、興趣談話,圖片展示激發幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。
1、師:寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶遊戲吧!
3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結束,豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲!
三、創設遊戲情景,讓幼兒在遊戲中聽音樂學習歌曲,創編動作。
1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到户外玩。
四、體驗音樂活動的快樂,讓幼兒自由創編舞蹈動作並歌唱。
在整個活動的開展過程中,孩子們的表現真是太棒了,覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動。並且在活動的設計中,能將活動中的重難點在環節裏一一的體現。通過教學活動的開展,我發現自己有許多值得肯定的方面,但同時也有許多值得改進的方面。
第4篇
2、幫助幼兒積累生活經驗小常識。瞭解睡覺前應該做好哪些事情。
2、幫助幼兒積累生活經驗小常識。瞭解睡覺前應該做好哪些事情。
第5篇
2、理解故事內容,能根據圖畫合理推測故事發展,大膽表達對圖畫的理解。
二、閲讀大書1、動物園到了,老師還發現了一樣奇怪的東西,看看是什麼?(出示封面一張吊牀)這裏怎麼會有一張吊牀呢,幹什麼用的?忽然聽到"砰"的一聲,發生什麼事了?(出示封底牀倒塌了)到底發生什麼事了呢?(幼兒自由發揮想象)2、介紹書本:封面、題目、封底。
3、這個祕密就藏在這本書裏,小動物們看到這張吊牀都想去睡覺,哪個小動物會先看到呢?(幼兒猜測)4、第一頁:看看誰來了,(小蛇)小蛇是怎麼上去的,(扭啊扭)介紹對話框:"哈哈睡在這裏真舒服"。下面還會有哪個小動物來呢?
5、第二頁:看看誰來了,(小猴)小猴是怎麼上去的,(爬上去)出示對話框:"哈哈睡在這裏真舒服",小猴睡上去後吊牀有什麼變化?(吊牀有點塌下去了)下面還會有誰來呢?(獅子)6、第三頁:獅子是怎麼上去的?(竄上去)出示對話框:"哈哈睡在這裏真舒服",獅子睡上去後吊牀又有什麼變化呢?(吊牀又塌下去了)下面還會有誰來呢?(大象)7、第四頁:大象來了,小動物們是什麼樣的表情啊?(驚訝)如果你是小動物會怎麼跟大象説呢?(幼兒自由發揮),大象最終有沒有上去呢?
8、第五頁:發生什麼事了?(吊牀倒塌了)是啊,大象還是沒有聽小動物們的勸告,一腳踏上去了。
三、總結分享1、"這個故事有趣嗎?讓我們再來看一遍,體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全,不要很多人擠在一起,這樣很危險。"2、"給小動物想個好辦法,怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"四、結束活動兩個小朋友一組拿吊牀讓小動物睡在吊牀上,唱搖啊搖出活動室。
第6篇
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性,同時通過飼養和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗
1、激發幼兒進一步瞭解動物的願望,願意親近小動物,加深對小動物的關愛。
2、培養幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運用各種感官,初步瞭解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式,初步瞭解他們的生活習性。
活動難點:能用完整的語句敍述幾種小動物的睡眠方式
3、在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區,資源大家共享活動方法:講解法、探索發現法、遊戲法
1、聽聲音做動作教師播放歌曲《走路》,請幼兒模仿小動物的動作,同時模仿小動物的聲音。教師:剛才小朋友和哪幾種小動物一起做遊戲?你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎?(引導幼兒集體討論)小猴弟弟不知道怎樣睡覺,它到處去向別人學習,結果鬧出了許多的笑話,讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧(教師播放故事《猴小弟學睡覺》)
⑵加深活動:你還知道那些小動物的睡眠方式?你能模仿他們睡覺的方式嗎?你是怎麼知道這麼多的知識的?
⑶ 教師出示小動物的頭飾,請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,聽音樂模仿小動物的睡眠方式
3、通過遊戲鞏固所學知識。遊戲《狡猾的狐狸》教師扮演狐狸,全體幼兒帶動物頭飾,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐狸洞,遊戲反覆進行
4、請幼兒説説自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論 教師引導幼兒學習正確的睡眠方法,使其養成良好的睡眠習慣教師提問:小動物為什麼要睡覺?不睡覺行不行?小朋友為什麼要睡覺?今後你應該怎樣睡覺?我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對?為什麼這樣睡是不對的?別人睡覺的時候我們應該注意什麼?
5、品德教育:小動物是我們人類的好朋友,我們應該怎樣和小動物相處?小動物有了困難我們應該怎麼辦?(引導幼兒自由討論)
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識
?綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導者。這句話闡明瞭教師在師幼互動中, 教師應以平等,理解,尊重的態度對待孩子,教師不是施令者,不能以自己的思想左右幼兒的行為,而要樹立以“幼兒為本”的觀念,以“平視”的眼光看待誘餌,把幼兒作為一個獨立的人來看待。
在這次活動中,在師幼互動中,我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界,蹲下來和孩子一起觀察動物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達到了“視覺融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴,我們之間產生了信息的互動,老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”,也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子,而是以一種“故事”的方式,引導幼兒發現問題,獲得知識;老師適時的“干預”,起到了推波助瀾的作用。但還存在着一些不足,部分幼兒參與的積極性還不是很高,遊戲中不能很好的遵守遊戲的規則,音樂停了有的幼兒還在動,在今後的活動中要加強着方面的訓練。
動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基於此,我設計並組織了本次活動讓幼兒瞭解動物的生活習性,激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來説,動物是他們最喜歡的。
第7篇
設計思路:動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性,同時通過飼養和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。
1激發幼兒進一步瞭解動物的願望,願意親近小動物,加深對小動物的關愛。
2培養幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運用各種感官,初步瞭解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式,初步瞭解他們的生活習性。
瞭解幾種小動物的睡眠方式活動難點:能用完整的語句敍述幾種小動物的睡眠方式。
3在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區,資源大家共享。
1聽聲音做動作教師播放歌曲《走路》,請幼兒模仿小動物的動作,同時模仿小動物的聲音。教師:剛才小朋友和哪幾種小動物一起做遊戲?你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎?(引導幼兒集體討論)小猴弟弟不知道怎樣睡覺,它到處去向別人學習,結果鬧出了許多的笑話,讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧(教師播放故事《猴小弟學睡覺》)
⑵加深活動:你還知道那些小動物的睡眠方式?你能模仿他們睡覺的方式嗎?你是怎麼知道這麼多的知識的?
⑶教師出示小動物的頭飾,請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,聽音樂模仿小動物的睡眠方式。
3通過遊戲鞏固所學知識。遊戲《狡猾的狐狸》教師扮演狐狸,全體幼兒帶動物頭飾,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐狸洞,遊戲反覆進行。
教師引導幼兒學習正確的睡眠方法,使其養成良好的睡眠習慣教師提問:小動物為什麼要睡覺?不睡覺行不行?小朋友為什麼要睡覺?今後你應該怎樣睡覺?我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對?為什麼這樣睡是不對的?別人睡覺的時候我們應該注意什麼?
5品德教育:小動物是我們人類的好朋友,我們應該怎樣和小動物相處?小動物有了困難我們應該怎麼辦?(引導幼兒自由討論)
6延伸活動請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識活動反思《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導者。這句話闡明瞭教師在師幼互動中,教師應以平等,理解,尊重的態度對待孩子,教師不是施令者,不能以自己的思想左右幼兒的行為,而要樹立以“幼兒為本”的觀念,以“平視”的眼光看待誘餌,把幼兒作為一個獨立的人來看待。在這次活動中,在師幼互動中,我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界,蹲下來和孩子一起觀察動物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達到了“視覺融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴,我們之間產生了信息的互動,老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”,也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子,而是以一種“故事”的方式,引導幼兒發現問題,獲得知識;老師適時的“干預”,起到了推波助瀾的作用。但還存在着一些不足,部分幼兒參與的積極性還不是很高,遊戲中不能很好的遵守遊戲的規則,音樂停了有的幼兒還在動,在今後的活動中要加強着方面的訓練。
第8篇
1、通過觀看情景表演,瞭解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演,能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
1、以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。
小結:睡覺時蒙着被子,會感覺很悶,喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣,不能矇頭大睡。
小結:不能帶玩具上牀睡覺,玩具上的尖角很危險,會傷害小朋友。
小結:趴着睡覺,身體會壓到自己的心臟,就會感覺很不舒服。
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。