奇特的睡眠大班教案7篇 奇眠大法：睡眠的神奇力量

本篇文章將為教師們帶來一份奇特的睡眠大班教案。睡眠是孩子們健康成長的重要因素，而在大班階段，良好的睡眠習慣尤為關鍵。通過本教案，教師們將探索一系列有趣的活動和策略，旨在幫助孩子建立積極的睡眠習慣，以促進他們的身心發展。

第1篇

動物雖然是幼兒非常熟悉的，可是動物的睡姿也許是幼兒未曾關注過的，對幼兒來説既新奇又有趣。這首兒歌的學習對幼兒來説具有較大的挑戰性，需要以原有的經驗作為基礎。對於沒有經驗的幼兒來説，教師需運用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發現各種動物睡覺的模樣，能夠發現動物王國的奇妙、有趣。

1．你喜歡用什麼姿勢睡覺？你知道動物們都是怎麼睡覺的嗎？不同的動物睡覺都是什麼樣子的呢？

1．教師示範朗誦兒歌的前半部分，引發幼兒思考與討論。

3．嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨着幼兒的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

1．幼兒嘗試仿編，教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站着身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。

1．將圖片投放到閲讀區，供幼兒進一步鞏固詩歌朗誦。

2．引導幼兒在觀察、閲讀中增進對動物趣事瞭解的興趣。

第2篇

大班孩子擁有一個好的睡眠習慣是非常重要的，而温馨安全的氛圍建立，對於孩子的睡眠有着良好的促進作用，睡衣給人一種放鬆温暖的`感覺，有着家裏的暖暖味道，於是本次活動開展了睡衣日的活動，每個孩子都穿着家裏的睡衣來幼兒園，分享在家裏的睡前温暖的記憶，同時孩子們穿着睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。

爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片，我們一起來欣賞一下。

小結：睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情，有的是講故事、有的`是玩遊戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽説晚安呢。

2.睡衣遊戲：幼兒穿睡衣和小夥伴在小牀上玩跳小牀的遊戲、被子裏捉迷藏的遊戲。

3.孩子伴隨着輕柔的音樂和小夥伴互道晚安後進行午睡活動。

第3篇

1. 經驗準備：請家長和幼兒一起查閲有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。

2. 動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

1. 激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，説説你喜歡哪些小動物，為什麼?你知道它們有什麼祕密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

2. 出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。

昨天和爸爸媽媽瞭解了哪些小動物。能説説它們是怎麼睡覺的嗎?

3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎麼睡覺的?把它送到自己的家裏。

小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視裏是怎麼説的。

5.總結提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的`結果。

(1) 請幼兒説出自己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。

(2) 請同伴做裁判並説出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。

(3) 教師做裁判並説出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。

師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

8. 結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。

?動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物為例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學生對大自然對動物的探索精神,現對自己的教法做如下解析：

一、由情景進入文本我從談話導入： 一看同學們今天的精神這麼好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是為了休息，那動物的睡眠也全是為了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物採用什麼樣的方法呢？今天我們通過學習13課來探討這個問題。 我相信，學完這課，你們就會知道。然後引導學生帶着這兩個問題來聽錄音,思考:1、為什麼要把“睡眠”加上引號呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠？。通過這樣的教學設計，激發學生興趣,使學生初步瞭解概括主要內容的一般方法，訓練學生的概括能力。

二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子裏，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們幹什麼呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什麼吃的也沒有了。怎麼辦呢？是躺着等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到温暖的南方去？都不是。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 其中“動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”是理解的難點，教學中，我從引導學生理解“千里迢迢”的詞義入手，進而體會海蔘“蝙蝠什麼吃的也沒有了”。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 初步瞭解動物睡眠的目的。當課文學習到後面的內容，即 ……海蔘只會在海底蠕動，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。 海蔘要睡多長時間呢？一般要睡四五個月。夏天過去，冬天來臨了，原來温熱的海面，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了。“糧食”來了，於是海蔘也就醒了過來。 海蔘為什麼要夏眠,也是因為沒有蟲子吃,讓學生理解“蠕動”一詞,它説出了海蔘行動的特點，正因為海蔘是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導,再回讀“動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”，相信此時學生對動物的睡眠感悟會更加深刻，從而更好地體會動物的睡眠是為了適應環境的變化。 學習到蝸牛的睡眠時，就可以讓學生合作學習，自由探究蝸牛的睡眠。讓學生了解到:蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進一步瞭解到蝸牛的睡眠是為了躲避乾旱。

三、想象能力的培養 課文的第8自然段中有這樣的內容： “蝸牛更有意思,動不動就關起門來睡大覺。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，揹着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”…… 在教學中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關起門來睡大覺。這時，我引導學生想象：蝸牛睡眠的情景和醒後背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發學生熱愛科學,熱愛大自然的情懷。然後讓學生展示自己收集動物睡眠的資料；讓學生通過學習，增加對蝙蝠、海蔘、蝸牛的睡眠知識的瞭解，同時也大開了眼界。原來，動物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風寒，躲避乾旱，有的因為缺少食物，有的可能還有其他原因，等着同學們去繼續探索。你還知道哪些動物的睡眠方式？讓學生在豐富的想象中，實現了對文本的更深刻的認識。

第4篇

2、瞭解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鑽、睜、站、停。

3、理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發展。

2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎麼樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什麼感覺？”

(我覺得很安靜，很舒服。)(感覺很美，我很喜歡。)(我覺得要睡着了。)師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，裏面有誰在睡覺？他們是怎麼睡覺的？

3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。

(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡着了。(小鳥睡着了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)（待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）師：“那麼它們是怎麼睡覺的呢？”

(小花貓躺在牀上睡了。)師：那小朋友是怎麼樣睡的？

(小朋友也是躺在牀上睡覺的。)（引導幼兒學習動詞：躺，並讓幼兒學説整個句子）

(小白兔鑽進洞裏睡了)（學習動詞：鑽，學説整個句子）

(小金魚睜着眼睛睡了。)師：那小金魚為什麼會睜着眼睛睡了？

(小金魚本來就是睜着眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮，只能睜着眼睛睡覺。)師：師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜着眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。

(小紅鳥站在地上睡了)（學習動詞：站，並學説整個句子）

(小黃鸝停在樹上睡了)師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了。”

（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎麼樣了呢？

(月兒和星星怎麼也睡不着。)(月兒和星星躺在小河的身上睡着了。)

(風娃娃在天空中也睡着了。)(風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

這麼好聽的散文詩，你們願意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩裏的哪一句？

(我喜歡小貓躺在牀上睡了。)(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師：這首散文詩裏的'每一句都很好聽，我們跟着錄音機一起來念好嗎？

小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什麼樣的聲音來念？

5．在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那麼你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

(貓頭鷹是睜一隻眼，閉一隻眼睡的。)(馬是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)

師：小朋友們知道得真多，還知道這麼多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩裏的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這裏，讓它們在這裏，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

第5篇

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎麼了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，儘量讓他們説出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的'白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜着眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站着睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在牀上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，並瞭解仰睡和右側卧睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示牀和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰願意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰着睡，還可以怎麼睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、説出）

：“我們有時會仰着睡、有時會伏着睡，有時會左側卧睡，還有時會右側卧睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什麼？”

：“原來仰着睡時，呼吸能暢通，身體能放鬆，起牀以後有；右側卧睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什麼？用被子蒙着頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎麼了？他為什麼會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下為什麼他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什麼會做惡夢？他可能在睡覺前和小夥伴幹什麼了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎麼了才會做噩夢？”

：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

“人在睡覺時，除了做夢、説夢話，還會幹什麼呢？請你們根據這些圖片拼一拼，説一説。”

六、：今天我們知道了很多關於睡覺的知識，回到班上以後我們也要和其他的小夥伴們一同分享分享！和老師們説再見吧！

第6篇

乖乖是個小女孩，她很聰明也很能幹，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在牀上，她哭起來：媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不願一個人睡覺。熊媽媽説：乖乖，我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來，可是隻聽到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地説：唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽説：我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。

教師：乖乖原來是怎麼睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什麼？

讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎麼睡覺的？這樣好嗎？為什麼？後來，乖乖怎麼對熊媽媽説的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

教師：你在家裏獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎麼樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什麼？

引導幼兒看圖説説：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什麼？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

活動後，做好家長工作，請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。

孩子們對於這個活動的興趣是很充足的`，孩子們能夠從頭到尾都跟着老師的思路來走，感受對於黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第7篇

4.知道好好睡覺的重要性，並與同伴分享自己的心得。

t：還記得這本書嗎?這是一本關於什麼的書?(睡覺)現在就讓我們來一個“睡覺知識大搶答”，準備，開始——

(1)無論是誰，男的、女的、老的、小的，都要睡覺，對還是錯?

(3)人在睡覺的時候會做什麼事情?(做夢、翻滾身子、説話、撓癢癢……)

(4)人在睡覺的時候身體是不是都在休息?(內臟器官都在工作)

t：真棒，你們真像是研究“睡覺”的專家呀!看，今天我們要去尋找關於誰睡覺的祕密啊?(動物)

t：這本書的第18頁開始就給我們大家講述了許多關於動物睡覺的知識，請你仔細看一看吧!輕輕地從後面的書袋裏拿出書本，當音樂停止的時候記得輕輕放回書袋。

a.螞蟻：哪些螞蟻在睡覺啊?關於螞蟻睡覺你還知道什麼?其實螞蟻睡覺還有一個祕密呢，讓我們一起來聽一聽吧!(播放音頻，螞蟻睡覺)

b.魚：魚睡覺的時候眼睛是什麼樣的?為什麼?你知道的動物睡覺的時候眼睛時什麼樣的?分別出示“一開一閉、兩眼睜開、兩眼閉着”示意圖。(播放音頻：一開一閉)

c.長頸鹿等：他們是怎麼睡覺的?還有誰也這樣睡覺?為什麼要這樣睡覺?動物們還有哪些睡覺的姿勢呢?(分別出示“倒掛、趴着、飛着、遊着”示意圖)

d.鳥：鳥在哪兒睡覺?(分別出示“洞、天空、水裏、草地、樹”的示意圖)動物們還會在哪兒睡覺呢?

e.貓頭鷹等：它是什麼時候睡覺的?分別出示“白天和黑夜”的示意圖，還有誰也是白天睡覺，黑夜活動的?為什麼呢?

總結：你們真棒，自己看書就讀出了那麼多動物睡覺的方式，動物們睡覺的方式真是千奇百怪，瞧，他們睡覺的姿勢、時間、地點和眼睛的開閉都各不相同。

t：現在就請你們4人一組合作完成統計表，想想動物是如何睡覺的並選擇貼紙貼在相應的睡覺方式一欄中。做完後貼到黑板上來。

t：動物們睡覺的方式真是千奇百怪，可是他們為什麼要這樣睡覺呢?

總結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

t：“現在我們玩一個“動物怎樣睡”的遊戲，請你看圖片做出動物們睡覺或者活動的姿勢吧!

t：好，休息一下!我們一起來看看書的封底，在書的封底還給留下了這麼一句話：俗話説：睡得好的孩子長得壯，所以要好好睡覺哦!祝願我們每個人都能睡得香、長得壯!