教師依法治教學習心得體會4篇 從實踐出發，探索教師依法治教的重要性與實現路徑：個人心得分享

教師作為社會的重要人才，承擔了培養人才的重責任。依法治教是教師職業道德的重要標準之一，也是教育工作的重要指導方針。本文將分享教師依法治教的學習心得與體會。

第1篇

看到一件件起訴學校和教師的案例，在聯繫到近年來教師在社會上和事業上的地位越來越低，合法權益不斷受到來自各方面的侵害，法律上對教師和教育事業的保障，都停留在紙面。最應該對依法治教進行反思的恰恰是當地的行政主管部門和相關司法執法部門，以及與保護教師合法權益息息相關的直屬領導。作為一個教師，我又一下認識：

教師首先只是一個職業。談到教師這個職業，頑固不化的人通常會拿古代聖賢來作比較，教師們也會拿古代或近代人們對教師的崇敬來比較，最後的結果是教師地位江河日下，世人越來越沒有尊師重教的美德了。其實，教師在知識並不是為少數人掌握的`時代，能夠進行知識傳授的，可以是孩子的長輩，也可以是社會輔導機構，還可以來自網絡和形形色色的多媒體手段。根本不是靠一個村莊或者幾個村莊請一位先生，開一個私塾來傳道授業的賣方市場。讀書人天下盡人皆是，教師並沒有掌握更高深的科舉進仕知識，也不掌握更專業的經濟市場運作理論與實踐操作經驗，所傳授的知識也越來越單一，並不能完整的滿足一個人成長的全部需要，對於一個人的成長過程來説，一個老師只是在某一較短時間內對這個人起到或大或小作用的片段，相當於古人深入研讀的眾多經典讀物中的一本。職業義務教育階段的教師在傳道授業方面的作用越來越不明顯，也就越來越不重要，肯定也不會享受到如先賢們的社會地位和待遇。教師只是一個職業，每一個職業的從業者都應該受到應有的尊重，沒有哪一個職業是可以完全凌駕於其他職業之上的，教師應該以平和的心態看待自己的職業。

教師是一個普通人，和所有合法公民沒有任何區別，應該受到一切法律的保護，同時，如果教師違法，給他人造成人身和民事上的傷

害，也應該受到相應的、合法的、適度的制裁。不能因為教師職業應該多麼受尊重，教師個人應該多麼高尚，而在立法上籠統而為，更不能在用法和執法上隨意而為。不要忘記教師既是義務人，也是權利人。法律面前人人平等，教師不害怕遵紀守法。

依法治教，不是教師的個體行為，也不是教師這個羣體所能施行的，教師所能做的只是依法執教。

依法治教是個系統行為，在當前政治制度和政治環境下，立法者、執法者還有教育行政管理部門，應該擔負更大的責任，把現有法律賦予教師職業的權利落到實處，不僅是有法可依，還要有法必依。不僅要對教師個體出現的違法違規行為，進行執法，還要對坑師辱師的人員進行處理。

把依法治國戰略落到實處，真正做到有法可依，嚴密立法，堵死法律漏洞；有法必依，不讓法律成為擺設；做到執法必嚴，不徇私枉法，知法犯法，不讓法律出現真空地帶；做到違法必究，不製造超級公民。只要立法、普法、執法部門首先不失位，公正司法，全民知法守法指日可待，行政執法部門恪守公民基本道德、守法遵法，根本不用拿什麼依法治教、依法執教來針對單一人羣來普法。

凡事，貴知錯、糾錯，病灶在哪，對症下藥。依法治國不能靠潑髒水和找替罪羊來實現。

第2篇

看到一件件起訴學校和教師的事例，在聯繫到最近幾年來教師在社會

上和事業上的地位愈來愈低，合法權益不停遇到來自各方面的傷害，法律上對教師和教育事業的保障，都逗留在紙面。最應當對依法治教進行反省的恰好是當地的行政主管部門和有關司法執法部門，以及與保護教師合法權益息息有關的直屬領導。作為一個教師，我又一下認識：

教師第一不過一個職業。談到教師這個職業，至死不悟的人往常會拿古代聖賢來作比較，教師們也會拿古代或近代人們對教師的敬重來比較，最後的結果是教師地位每況日下，世人愈來愈沒有尊師重教的美德了。其實，教師在知識其實不是為少量人掌握的時代，能夠進行知識教授的，能夠是孩子的尊長，也能夠是社會指導機構，還能夠來自網絡和林林總總的多媒體手段。根本不是靠一個鄉村或許幾個鄉村請一位先生，開一個私塾來傳道授業的賣方市場。唸書人天下盡人皆是，教師並無掌握更高妙的科舉進仕知識，也不掌握更專業的經濟市場運作理論與實踐操作經驗，所教授的知識也愈來愈單調，其實不可以完好的知足一個人成長的所有需要，關於一個人的成長過程來説，一個老師不過在某一較短時間內對這個人起到或大或小作用的片段，相當於先人深入研讀的眾多經典讀物中的一本。職業義務教育階段的教師在傳道授業方面的作用愈來愈不顯然，也就愈來愈不重要，必定也不會享遇到如先賢們的`社會地位和待遇。教師不過一個職業，每一個職業的從業者都應當遇到應有的尊敬，沒有哪一個職業是能夠完好超出於其餘職業之上的，教師應當以平易的心態對待自己的職業。

教師是一個一般人，和所有合法公民沒有任何差別，應當遇到全部法律的保護，同時，假如教師違紀，給別人造成人身和民事上的傷害，也應當遇到相應的、合法的、適量的制裁。不可以由於教師職業應當多麼受尊敬，教師個人應當多麼高尚，而在立法上抽象而為，更不能在用法和執法上任意而為。不要忘掉教師既是義務人，也是權益人。

依法治教，不是教師的個體行為，也不是教師這個集體所能實行的，教師所能做的不過依法執教。

依法治教是個系統行為，在目前政治制度和政治環境下，立法者、執法者還有教育行政管理部門，應當擔負更大的責任，把現有法律給予教師職業的權益落到實處，不單是有法可依，還要有法必依。不單

要對教師個體出現的違紀違規行為，進行執法，還要對坑師辱師的人員進行辦理。

把依法治國戰略落到實處，真實做到有法可依，嚴實立法，堵死法律破綻;有法必依，不讓法律成為陳設;做到執法必嚴，不徇私枉法，

知法犯罪，不讓法律出現真空地帶;做到違紀必究，不製造超級公民。只需立法、普法、執法部門第一不失位，公正司法，全民知法守紀指日可待，行政執法部門恪守公民基本道德、守紀守法，根本不用拿什麼依法治教、依法執教來針對單調人羣來普法。

凡事，貴知錯、糾錯，病灶在哪，因材施教。依法治國不可以靠潑

第3篇

教師是個神聖的職業，是我神往已久的職業，可是在這樣神聖的職業的背後包含着的是很多需要教師恪守的職責與義務。剛才走出校門的我們便踏入了社會這個大熔爐，懷着夢想我到達了河北九幼，在這裏開始了我的新的.歷程。此中“依法執教”是我在進入教師這個職業中不行或缺的一課。

依法執教是作為教師的我們一定擔當的責任，教師作為執行教育教課職責的專業人員，擔負着教書育人的職責。教師是實行義務教育的主體，是實行義務教育、從事教育教課工作的專業人員。幼兒教育階段是人生的啟發階段，是人生成長、發展的知識和思想基礎，從事幼兒園教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重要。教師對被教育者有教授知識、進行道德教育的職責，教師的言行對孩子起到示範和指引作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時辰注意自己的言行，

由於關於幼兒來講，老師是最神聖而不行入侵的。在幼兒的心中的地

第4篇

依法治校正我國目前的教育管理有側重要意義。我以為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權益和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。能夠説，跟着教育教課法律法例的發展完美，依法治教治校顯得迫在眉睫。怎樣實行依法治校，我談一些實踐領會以下:

1.推行依法治校，最重要的是增強迫度建設。制度，就是校規校紀，包含校長、行政、教師的管理和學生的管理等各樣活動，要求規範的東西都叫規章制度，學校的校規校紀等同於制度，不單相對學生，也對教師、行政人員相同有效。有規章制度才有法可依，學校依法治校，必定有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個方面。擬訂完美的學校應當包含校名、層次、規模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當於執照，相當於學校與政府的一份合同，學校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學校能否依法辦學，兩方之間能形成規範的'關係。所以第一要重申擬訂章程。如在制度中，教育教課是特別重要的工作，怎樣展開、教師職責怎樣分派，教師教育教課的組織、管理、監監工作應當怎樣進行都應當有章可循。章程就是

2.推行依法治校，擬訂規章制度，要認識教育法律法例，做到合法合理，學校的規章制度不可以和國家的法律法例相反抗。推行依法治校，在學校規章制度成立後，怎樣公佈體現，應當做到公然，使每一個有關對象都瞭解，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是有關對象有這個權益，讓其知道，能夠提升認可感和執行力;同時，假如缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比方，有的學校發現教師在工作期間多次上網聊天，就賜予紀律處罰，但預先學校素來沒有對教師上網做過近似明確規定。這樣教師就會不服，就如俗語説得不知者不罪，也得不到民眾支持，一般只好責備教育;假如從前就明確上網聊天屬影響教育違紀行為，發現達幾次就要賜予某個適合的處罰的話，就能預防在前，並且比較條款當事人無言以對。所以，平常要側重對師生組織必需的法律法例、校規校紀的學習，特別是校長，要更多地認識法律法例，為擬訂學校擬訂章程、辦理事務進行理智的決議。

3.在依法治校過程中，學校能夠藉助法律法例和司法門路防止更大損失。比方，學生在體育活動中遇到傷害，這是常會發生並且簡單致使嚴重結果的，辦理很難。所以有的學校為迴避體育活動事故，就乾脆撤消體育活動，甚至體育課也不上。停止學生的正常的體育活動，這是因噎廢食。假如停止體育課，既不合法也不合理。由於《教育法》地二十九條規定學校的義務中包含“貫徹國家的教育目標，執行教育教課標準，保證教育教課質量”，而體育學科是課程中的重要構成部

分;同時，停止體育活動也是剝奪學生作為公民擁有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動鍛鍊的自由;停止體育活動，有損學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的傷害。所以，只管體育活動會造成傷害，可是活動仍是要展開。其實，學校也不用懼怕，依據此條例，學校應當主動要點做好的工作是保護好設備設備的安全，嚴格要討教

師按要求組織好服飾衣着、準備活動、活動次序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防備，做到工作在前。假如一旦發生學校責任以外的不測事故，那學校在磋商不果的狀況下能夠藉助司法途徑來解決，藉助法律來推辭不該有的包袱，保護合法權益，會獲得法律的支持。

4.在推行依法治校過程中，要依據法律法例採納適合合理的方法來完美章程，辦理問題事務。依法治校要確實保護勤學校、教師、學生的權益，明確其職責，敦促其踴躍執行好義務，這是依法治校工作的要點。