教師節優秀作文5篇 致敬偉大教師：優秀教師節作文分享
教師節作文是表達對老師感激之情的好方法。優秀的教師節作文可以表達學生對老師的愛戴之情，也可以表達老師對學生的關愛之情。本站特為大家選取了一批精品的教師節作文，旨在向全國的教師表達對他們的感恩之情。
第1篇
第__個教師節就要到了，我送什麼禮物給老師呢?鮮花?巧克力?賀卡?都送過了。就在我發愁時，媽媽的同事送來了六個自制月餅。品嚐時，還真別有一番情趣哪!月餅吃完還意猶未盡呢!
為什麼不自己動手做月餅送給老師呢?我把想法告訴了爸爸媽媽，他們一致同意自己動手錶達深情。
星期六的上午，我和爸爸媽媽來到了半成品店，我完全被那琳琅滿目的商品吸引住了。帶有各種圖案的月餅皮，看上去美極了。我們把每一種圖案的月餅皮都拿了四張，一共選了三十六個。又在種類不同的月餅餡中挑選了四種，還選了簡潔大方的包裝紙，自信滿滿地回家了。
回到家，我們把材料有序地擺放好，各自把手洗得乾乾淨淨，便投入了製作月餅的工序之中。我挑選了一個帶有梅花圖案的皮，放在左手中，又挑選了椰蓉餡子塞進月餅皮子的洞裏。這可是個巧活。塞得多了會把皮撐破，塞得少了，月餅就扁扁的，既難看又不好吃。我想：我一定要做得既不破皮又餡多，讓老師吃到的月餅。想着容易做着難，第38個撐破了，第38個扁得幾乎沒有餡，第38個終於馬馬虎虎過關了。此時的我已汗流浹背，但一想到我們的老師為了教好我們嘔心瀝血、含辛茹苦，我流一點兒汗算什麼，滴水之恩當湧泉相報啊!想到這裏我信心倍增，一口氣做了十幾個，爸爸媽媽邊做還邊誇我呢!
烘烤也不容易，火候大了就焦了，火候小了就半生不熟。烘第四箱時，我們才掌握住火候。看着烘出的香噴噴的月餅，我的心裏滿意極了。
後來，老師告訴我，我做的自制月餅是最有特色、吃的時候，我高興極了，自己動手，豐衣足食呀!
第2篇
老師我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹長青。您因材施教，善啟心靈。捧着優異的成績，來祝賀您的勝利!願我這小溪的樂聲，永遠在您深邃的山谷中迴響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把真摯的`祝願獻給老師。您用火一般的情感温暖着每一個同學的心田，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永存。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求。甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心目中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名 師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您的品行人格，永遠珍藏在我記憶深處。有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似大海，因為大海浩瀚，無法估量。您是嚴冬的炭火，是酷暑裏的濃蔭，激流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
第3篇
老師是園丁，辛勤的培育着我們下一代。老師雖然不能像着名的科學家那樣馳名遠揚，也不能像演員一樣引人注目，但是老師把所有的精力花在了我們這一代。這不教師節將要來臨了，我要準備一樣禮物送給我的老師。
送什麼好呢?我左思右想，抓耳撓腮，最終，我要送給老師的是一張毛筆字。説幹就幹，我拿來宣紙，一支毛筆，磨好了墨，準備開始寫字了。我準備寫園丁，教誨，難忘這六個字。
當我寫到園丁時，我想起了一件在半年前發生的一件事：記得我在上書法課時，總是亂塗亂畫，倫老師走了過來，沒有批評我，而是微微一笑，對我説：嚴詩穎，你不要這樣，書法是人類的寶物啊!當我聽到這一句話時，我就認真學習書法，現在，我的書法水平突飛猛進了。
當我寫到教育時，我腦海裏又浮現出一件令我難以忘懷的事情，這件事情想起來又讓我記憶猶新：記得我和毛子傑讀紅領巾廣播站的稿子時，我們笑場了，沈老師嚴厲地批評了我們，説：你們記住，紅領巾廣播站是一件莊嚴的事情，你們居然笑場了，成何體統啊!我聽到這一句話是，眼淚就不由自主地流了下來。
當我寫到難忘時，又有一件是讓我難忘的。在四年級時，勵老師接了我們的班，她每天要很早起牀給我們上課，晚上，很晚的睡覺，要給我們批改作業，每天幾乎只能睡五六個小時呢!在這裏我想對勵老師説：勵老師，不要過於勞累，你身體會一天比一天脆弱的。
是啊!在每一個晚上老師總是在燈下批改着作業，那作業本上都打着一個個紅色的鈎，把不就是最好的證據嗎?他們就猶如我們的指路燈，照耀着我們前進的方向;老師又猶如我們的大海，把他們知道的知識教給了我們。在這裏，我想對你們每一位老師説：祝你們教師節快樂，祝你們天天開心，天天有個好心情。
第4篇
國小時，我是以一個馬大哈的形象在學習，馬大哈是粗心鬼，傻子的合成。
我也很努力的在學習方面奮鬥，但是……數學不 生活這個戲劇中裏出演的。 是算錯了就是方法錯了，這倆大毛病壓在我身上使我的分數也一直壓抑着。
讓我印象最深的一次，還是那次數學考試，我只考了63.5分，思考題，我就是轉不過彎來，還是一個死腦子，不開竅，做過的題目，總不知道舉一反三，這使我在班級裏總抬不起頭。有一天，數學老師又把我喊到辦公室去了，我心想，肯定又是作業錯的太多了，但是數學趙老師對我説：你有沒有聽過一句話?是歌德史密斯講的：我們最值得自豪的，不是在於從不跌倒，而是在於每次跌倒之後都爬起來。所以，別自卑，時間還多着，臨國小畢業還有一年的時間，同樣是人，雖然努力，但難免還會遇到挫折，但是我希望你是在不斷的奮鬥中，克服困難，找出新的方法，那才能把數學學好!
聽完趙老師得這一席話，我受益匪淺。此後，我便更加努力地去學數學，在六年級下學期時，我的數學突飛猛進，每次數學成績都能達到90分以上了，這使我對趙老師那天對我説的一席話有了更深的體會，最後我的六年級下學期素質報告評價手冊上終於有了一個優。
是的，我們最值得自豪的不是在於從不跌倒，而是在於跌倒後都能爬起來。只要我們認識到了自己存在的問題就能改正，找到方向，充滿希望，變得先進。
每當我落後、失望、迷惘時，耳畔總能響起趙老師所説的那一席話……
第5篇
是誰把你栽培?是誰把你教育?是老師.在我們成長中幫助了我們的也是老師.在
我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解,並讓我們知道不懂時要思考;在我們受傷時,還是老師關切地問侯我們怎麼樣,讓我們體會到愛的温馨.
老師像一個辛勤的園丁栽培着我們這些稚嫩的花朵;老師像一隻只蜜蜂,雖然每天辛苦地勞動着,卻不辭辛勞;老師像一棵茂盛的大樹,那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠
葉便是我們,每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥,在我們喝下的同時治好了我們的病.
在你的心中老師是怎樣的?也許是嚴肅的也許是和藹的，但是目的只有一個：為了我們的將來.老師對你嚴肅，請你不要以為老師不夠關心你，因為老師是恨鐵不成剛;老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因為老師這是尊敬你.
在這個教師節你想送老師什麼禮物?一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡.......但是我認為一個好成績無疑是對老師最好的回報.在這個情意重重的教師節，讓我們一起大聲喊：老師教師節快樂!
我和上書，在那本書的扉頁上寫上了這個令人難忘的教師節!
