小班社會教案大家一起玩6篇 "小班社會教學：有趣互動讓孩子愛上學習！"

本篇文章分享小班社會教案，以互動遊戲的形式呈現，旨在幫助孩子們更好地瞭解社會知識，提高他們的綜合素質和競爭力。教案設計豐富有趣，並適合小班孩子的認知能力，歡迎大家一起加入這場有趣的遊戲！

第1篇

我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善於和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會影響幼兒個性發展，所以我在本次活動中為幼兒準備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，引導幼兒與同伴一起玩，培養他們合羣的好習慣。同時在設計上注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

1、幼兒通過活動發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、引導幼兒在遊戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

3、通過活動，體驗大家一起玩的快樂。培養幼兒合羣的`好習慣。

4、學説禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”

2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。

今天我給大家帶來了好多玩具跟大家一起分享好不好？

看我給大家帶來的第一個玩具是什麼？（小老鼠）小老鼠會幹什麼？（念兒歌玩玩具並介紹這個玩具叫撥浪鼓）

這是什麼呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友説悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。

我這個玩具也特別好玩，球會在盤子裏轉呢。激發幼兒玩玩具的興趣。

在幼兒根據已有經驗説出“請借我玩”“請跟我一起玩”後，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。

四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具

（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但説話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎麼做？

第2篇

隨着社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的'家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合羣現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由於小班幼兒年齡小，形象思維佔主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，併為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在幹什麼?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那後來又發生了什麼事了呢?請看下圖。

圖二、蘭蘭怎麼了?她為什麼生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒説自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小夥伴是怎樣做的?

圖三、小夥伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小夥伴的道歉還生氣麼?對，不生氣了。那後來會怎麼樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己説)下面我們看一下你們猜的對不對?

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎麼辦呢?(個別幼兒回答)對了，要説對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友説：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以後大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的遊戲吧!

寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做遊戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

第3篇

樂意同小夥伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂。

2、學具準備：每個幼兒從家裏帶來一個自己最喜歡的玩具，

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家裏帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察瞭解幼兒活動情況。（個別幼兒出現了爭搶玩具現象。）

（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”

2、“你來説説，你剛才玩了什麼？”（幼兒介紹玩具）

3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋……嗚哇！這麼多好玩的，老師看了都很想玩。”

（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應該怎麼辦呢？）

（幼兒議論開了，都説要先問他願不願意。教師藉機引導幼兒學習商量的語言，如：“你的.玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）

5、師榜樣示範：“××，你願意借我玩一下嗎？”（願意。）（“謝謝你！”）

“這麼好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）

6、“有這麼多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎麼辦呢？”

（幼兒3：你玩一會兒，再給我玩一會兒，輪流玩。）

7、小結：大家都想到了這麼多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先徵得別人同意，並要有禮貌地説“謝謝”，還要愛護別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶着新的經驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂。

我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃！

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

第4篇

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，説了什麼？（好朋友要一起分享！）

小結：分享就是願意把自己喜歡的'東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

第5篇

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前説説自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、引導幼兒在遊戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶着自己的玩具去玩。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎麼玩的?請幼兒説説自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，並表揚互相謙讓的幼兒。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的遊戲，讓幼兒對着玩具寶寶説，增加活動的.遊戲性。

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡迴指導。

要求(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具

日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴羣體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的願望。

第6篇

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前説説自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、引導幼兒在遊戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶着自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎麼玩的?請幼兒説説自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，並表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法並與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的遊戲，讓幼兒對着玩具寶寶説，增加活動的.遊戲性。

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡迴指導。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養。

在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。