六年級下冊美術教案7篇 "創意綻放，啟迪美術天賦！六年級下冊美術教案"

本文介紹了六年級下冊美術教案，該教案結合了學生的認知特點和課程要求，旨在培養學生的美術興趣和繪畫技能。教案包括了豐富多樣的主題和教學活動，如素描、水彩畫以及創意手工等，充分激發學生的創造力和想象力。通過這些教案，學生將在輕鬆愉快的氛圍中感受藝術的魅力，提高自身審美水平和藝術表達能力。

第1篇

1、培養學生紙造型的能力，進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

2、剪、折、卷、粘貼的'準確與規範，造型要富於美感。

1、導入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工製作形式，運用概括、誇張的手法，在設計過程中講求合理性和視覺上的節奏變化，充滿情趣。

b、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷後粘在筒形上方兩側，用來做耳朵。

1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在摺疊紙的紙邊方向。

第2篇

（2）培養學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。

通過欣賞討論合作設計，瞭解並掌握小書的個性化設計過程。

培養學生熱愛母校、熱愛學習，善於創造的良好品德與能力。

既突出故事主人公造型的特點和主要情節，又注意了小書的裝訂形式美。

1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。

2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創設遊戲法，創作交流評價法。

課前師生共同收集趣味小書實物，佈置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。

①教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發現這批書或畫冊的形態和藝術形式各有什麼特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。

②明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業紀念獻給母校。

（1）教師引導教材範例的觀賞，提示介紹書的結構常識與設計要素。

（2）提出問題：趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什麼特點？設計製作自己的美術作業集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現手法？

（3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內容。

（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書的設計要求與製作方法要點。

3. 提出作業要求，學生創作練習：教師引導兩類作業形式的選擇（美術作業集錦與自編故事畫冊），個人創作或兩人合作。

（1）創設新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。

（2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執教教師總結。

第3篇

三、談一談家鄉的商店、賓館和飲食娛樂業的'標識物。

師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現代城市繁榮的標誌，也給商業注入了藝術氣息。

觀摩、交流大家的設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業服務要求。

第4篇

1、通過本課學習，瞭解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富於變化的線條創作一幅裝飾畫。

3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

1．什麼是裝飾畫？你能説一説你聽了它的名字後對它的理解嗎？（學生小組討論回答）

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在於它具有欣賞性和裝飾性，其價值在於滿足人們裝飾的需要。

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以製作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木製畫、攝影畫等等；以製作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑑賞、工藝等的多個範疇，因而可以説它是一種聚集多元化的專業性產品。

(1)丁紹光的《樂園之夢》你能説一説作者在這張裝飾畫中表現了些什麼內容嗎？

靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫後，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什麼不同？

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在於，它偏重表現形式的裝飾

性，不強調真實光影和透視關係，注重色彩的象徵性及整體的和諧，多以誇張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的'藝術美感。

（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘鍊的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明瞭。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由於裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是説，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本範作邊體會)

（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關係綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課着重學習。

請用富於變化的線條創作一幅風格別緻的裝飾畫。學生練習，

第5篇

西周中期以後，青銅器的神祕色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。

春秋中期以後，青銅器逐漸變成供統治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易於理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。

另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經檢測每件編鐘不僅都能發音，而且能發兩個不同的音，可以

演奏各種現代樂曲，而且音質純正，音色優美。這是 目前世界上僅有的保留着原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的最古老的12個半音的樂器。

而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發展，它們往往以實用和美觀的高度統一而引人注目。

播放和欣賞書本和資料，教師重點分析青銅器在造型和裝飾上的特徵。

2、學生將自己蒐集的資料展示、交流、瞭解青銅器的工藝特點。

紋飾可分為人物、動物幾何形等三類，有單獨適合和連續等式樣。

通過互動、探究式的'學習，培養學生質疑解難的好習慣。

1、教師從材料的選擇、造型的設計、色澤的處理、紋樣的裝飾上引導學生分析書上的學生設計作品。

1、作業要求：用線描方法表現青銅器，包括造型、裝飾等。

各組同學提出自己的方案，交流激發新的靈感。倡導學生自主合作探究式學習，引導學生以感受、觀察、體驗表現、交流等學習方法、進行自主學習與合作。

請同學介紹自己的作品，你的作品充分反映了你的構思了嗎？通過學習與製作，你覺得提高了自己的動手製作水平，激發了創作的興趣嗎？

1、青銅藝術：中國青銅時代約始於公元前二十一世紀，公元前十三至前十一世紀為鼎盛階段。它跨越了中國歷史上最早的夏、商、週三代，延續了近兩千年。當時，青銅作為貴重的合金，主要被製成禮儀用器，多用在祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。青銅器使用的種類、數量及大小顯示了其主人的貴族身份、地位和權力。青銅器種類眾多，造型繁複，紋飾精美，鑄造技術高超。分佈範圍主要集中在黃河和長江中下游地區，此外，還涵蓋了許多邊遠少數民族活動區域。中國古代的青銅藝術是中華民族最為光輝燦爛的文化遺產之一。

2、商周青銅壁：雕塑位於銅陵市義安路、石城路口，建於一九九二年，由程勉、汪新志創作。在第二屆全國城市雕塑優秀作品展覽會上被評為參展優秀作品。“商周青銅壁”立意反映了古銅都採冶歷史。這組雕塑由在銅陵出土的商爵、春秋鑑、西周鼎組成兆壁湧泉，青銅壁紋飾圖案為銅官山採煉圖，原國務院副總理鄒家華題詞“中國古銅都銅陵”鑲嵌在中央。雕塑巧妙地將古文物、採冶歷史、噴泉、彩燈、草坪融為一體，象徵着銅文化在銅都大地上源遠流長，發揚光大，給銅陵人民提供了一個良好的觀賞、遊息場所，同時告示人們回顧歷史，展望未來。

第6篇

作畫時要先用合理的構圖，把透視關係畫準確。（近大遠小的透視）

主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。

城市和鄉村，都有美麗的'景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

第7篇

1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經的階段。

2、説一説是如何進行創作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？