三年級上冊美術教案6篇

為了能夠更順利的進行教學工作一定要提前制定自己的教案，教案在起草的過程中，你們一定要強調聯繫實際，下面是本站小編為您分享的三年級上冊美術教案6篇，感謝您的參閲。

三年級上冊美術教案篇1

課題：

我設計的自行車

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現設計應用

教學目標：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新。

教學重難點：

1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

2、創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的自行車。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單瞭解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程。

要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新。

2、發展階段

啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以藉助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

三、學生作畫，教師輔導：

1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

2、指導學生在製作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

四、課後拓展：鼓勵學生課後找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

三年級上冊美術教案篇2

一、教材分析

1、教材結構分析 本冊教材體現國家基礎教育改革的基本精神；立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生髮展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要。 2、教學內容分析

以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

3、教學重難點分析

同 學 們 應 自主、主 動 、合 作 、探 究 、生 動 活 潑 地 學 習，自 覺 地 培 養 創 新 精 神

和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

二、教學目標

1.初步瞭解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養學生的想象力和設計創作能力。

3.讓學生在設計創作的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。

三、班級學生情況分析

三年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基 本 的 美 術 素 養。能 夠 欣 賞 美 術，進 行 一 些 簡 單 的 評 述 。但 是 ，這 只 是 初 步 的 ，並 沒有 達 到 一 個 高 的 層 次 ，學 生 的 造 型 、表 現 能 力 需 要 更 進 一 步 的 提 高 。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。

四、主要教學措施

1、 嚴格教學要求。認真上好每一節。認真完成每一次作業。規範作業評講。

2、 充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。

3、 加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內容。

第一課我的小天地

一、教學目標：

知識與技能：顯性內同與目標應知：簡單瞭解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人興趣愛好。用線條和色彩表現自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現能力、組織能力和想象能力。

過程與方法：引導學生結合自己家的照片或圖片，採用回憶或與想象相結合的方法，按照自己的心願去表現和設計理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現自己的幸福生活和喜愛之情，表達對美好生活的追求。

情感態度價值觀：通過感受、設計和表現自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生做生活的有心人。培養學生善於觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環境的瞭解，喚起學生對美好生活的嚮往，用自己的雙手取實現對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力傢俱與傢俱之間、傢俱與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係。

三、教學準備：有關居室環境設計的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學：激發學生的學習興趣，準備上課。 2、導入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調動全員參與，引發學生的好奇心、求知慾，啟發學生注意觀察生活，激發自我表現和探究學習的慾望。互相學習，拓寬思路。） ①我們每一個同學都有一個幸福、美好的家，在這個家裏有一個屬於你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？

課件出示課題：《我的小天地》 3、講新授課：

（1）提出問題： ①看看課件再結合自己的小天地説一説圖片上的小天地以什麼顏色為主？ ②佈置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什麼特色嗎？

（2）課件演示：（利用示範作品，引導學生分析。互相學習，互相提高，開闊思路。引發學生髮散思考，激勵學生大膽創新。） ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設、功能、特點。 ②觀看欣賞圖片説一説圖片上房間裏的那些設施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？

（3）小組討論

①怎樣才能佈置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設、功能、特點。 給出一些傢俱擺設讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎麼擺放進自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導學生，在佈置自己的小天地的時候要注意主次、前後、大小等。

②學生欣賞優秀的兒童室內設計及其優秀的學生作業。學生之間談感受，提出自己大膽的設計思路。

五、學生作業：

作業要求：（1）可獨立，也可以自由結合。（2）可先設計出草圖，然後繪畫表現。（3）在環境設計時，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛好特點。（4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美觀、温馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。

六、小結：

（1）組織學生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學生。

課後反思：

三年級上冊美術教案篇3

教學目標：

1、美術知識：瞭解葫蘆的有關知識，掌握設計葫蘆娃娃的方法。

2、美術能力：培養學生的發散思維能力以及提高學生的動手能力。

3、品德教育：通過欣賞及學習製作葫蘆娃娃的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

教學重點：葫蘆的特點以及設計製作方法。

教學難點：紋樣的設計

教學準備：課件、彩色複印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業展示欄、彩色複印紙、剪刀、鉛筆

教學過程：環節教學活動學生活動教學理念

一、初步探究

1、組織教學，師生問好。

2、講授新課

（1）開門見山，揭示課題。

引入：同學們，今天我們一起來學習運用剪紙的方法設計葫蘆娃娃。

（點擊課件，播放課題首頁）

（2）創設文化情境，瞭解葫蘆。

教師：老師請來了一位神祕嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！

跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰願意和我一起玩闖關遊戲！

第一關：你曾在哪裏見過葫蘆？

葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷鬚和軟毛，葉片呈卵狀。果實光滑，初綠色，後變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什麼嗎？

第二關：葫蘆的用途？

葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經過燙烙、繪製、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！

第三關：跳跳不跳了，這是為什麼呢？

跳跳：嗚……，你們知道我為什麼哭嗎？因為我沒有夥伴跟我玩，你們能給我找幾個葫蘆娃娃來跟我玩嗎？

教學理念：參與闖關遊戲，積極思維。通過開門見山的方法導入新課，交代本課任務，使學生快速的進入學習狀態。

利用多媒體技術創設情境，激發學生學習興趣。利用學生好玩的心理，通過闖關遊戲，促進學生的自主學習與探究活動。

二、深入探究

（3）探究學習，學剪葫蘆娃娃。

首先，引導學生分析葫蘆外形；

：葫蘆的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。

其次，引導學生推測葫蘆娃娃的創作步驟；（播放課件：創作步驟）

折：採用對摺的方法；

畫：畫輪廓時，要求要大；

畫五官時，學習用不同的基本紋樣表現五官；

引導學生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

剪：注意安全；

注意對紙屑的處理。

教師邊演示創作過程邊啟發學生思維，引導他們進行創作。

（4）引導賞析，開拓視野。

（點擊光盤，播放教師設計製作的葫蘆娃娃，供學生欣賞。）

觀察、分析葫蘆的外形。

教學理念：引導學生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用於創作實踐中。在範圖中找出常用紋樣。通過引導發現，使學生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發，培養學生髮散思維的能力；通過創作實踐，培養學生的創新思維的能力和提高動手能力。使學生在製作葫蘆娃娃的過程中學會觀察、思考、歸納、的學習方法。同時培養學生良好的學習習慣。

三、評展延伸

（1）學生作品展示

（2）電擊課件：

小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這麼多的小夥伴，我跟小夥伴玩去嘍！再見！

（3）教師：

今天我們學習了什麼？

學習它有什麼用？

（4）延伸：展示葫蘆燈籠。

教學理念：通過跳跳的話使學生感受幫助他人的快樂和成功的喜悦；

四、課上所學知識、技法；

教學理念：通過培養學生的表達能力，使學生體驗成功的快樂。

啟發學生將所學知識運用於生活中，扮美自己的生活。

三年級上冊美術教案篇4

類型：泥塑

課時：1~2課時

教學目標：

知識與技能——知道化石和淺浮雕的相關知識。運用綜合壓印方法，製作泥板浮雕作品。

過程與方法——在製作的過程中，增加對陶土特性的瞭解，在嘗試中相互啟發交流，發現浮雕的多種表現方法。

情感態度價值觀——通過化石照片的欣賞，討論表現化石的方法，培養對浮雕藝術表現形式的學習興趣，樂於交流感受陶土的樂趣。

教學重點和難點：

教學重點——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

教學難點——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。

作業要求：

基礎層面：從生活中尋找和發現各種適合壓印的材料，並在泥板上運用壓印的方法制作低浮雕作品。

拓展層面：綜合運用多種壓印或捏塑的方法表現出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。

教學準備：

教師——學生優秀作品、教師示範等。

學生——陶土、樹葉、壓印工具等。

教學過程：

一、欣賞與發現：

1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。

2）自學討論：自學教材中的文字和圖片，瞭解化石是怎樣形成的。

説説化石有怎樣的特點。

3）教師簡介

4）揭示課題：化石上的形象

二、欣賞與體驗：

1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：瞭解淺浮雕的特點。

2）嘗試體驗：製作泥板，感覺陶土的特點。

思考用陶土如何製作化石。

3）自學交流：自學教材中的圖片和文字，説説找到哪些仿作小化石的方法。

4）師生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的組成部分，並用器物刻出花紋。

用事物在泥板上壓印出花紋。

綜合運用多種方法來表現。

5）嘗試表現：選擇一種方法嘗試表現。展示後簡評，發現問題並討論解決。

找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？

三、想象與創作：

1）師生示範

2）欣賞優秀作品

3）學生創作：教師巡視指導。

四、展示與欣賞：

1）作業展示：可設計小組展示，也可全班展示在黑板上。

2）生生互評：發現他人作品中有特點、有創意的表現。

3）教師簡評：

學生交流：説説自己初次玩陶土的感受

三年級上冊美術教案篇5

教學目標：

1.能夠用一、兩句話説出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現1-2種不同的肌理。

教學重、難點：

1.能否理解肌理的含義，能否説出不同肌理給人帶來的不同感受。

2.能否總結出作業過程中的一些好的方法與同學共享。

教學準備：

教師：表現不同肌理的課件，一隻布袋子、具有不同肌理效果的實物。

學生：提前蒐集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調色盤等。紙。

第一節：

活動一：

請學生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，並憑觸覺説説它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什麼，然後拿出來看猜得對不對。

説説自己憑什麼這樣猜的，你平時注意到物品的這些細節了沒有？

放課件，引導學生髮現自然界中一些平常不太被注意的細節，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。

活動二：

教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察他們的肌理，摸一摸，説説他們給你什麼樣的感覺。

比如説：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革温暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩……

活動三：

佈置練習作業：各組同學交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。

學生繪畫，教師指導。

佈置學生下節課帶拓印工具。

札記：去年做了一個關於有趣的葉子的幻燈片，裏面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以説教學資料的積累非常有用。

第二節

活動一：

教師為學生表演一個魔術：在一張白紙上用油畫棒用力塗色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學生猜猜為什麼會這樣？

揭示謎底：白紙的下面墊着一張樹葉。

再換一種方法：在樹葉上塗上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現了紋理。

這兩種方法都是拓印。

活動二：

啟發學生自己想象，還有什麼辦法制作肌理？

自己組嘗試着做一下。並交流一下製作的效果。

拓印的方法並不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學生一點時間去嘗試，並在作業過程中組織幾次討論，談談成功、失敗的原因，談談遇到的困難，解決的方法，這樣會使學生更快的掌握拓印的方法。

作業要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結合的方法制作一幅作業，可以合作。

學生可以自由選擇用什麼方法，表現什麼樣的肌理。

作業展示，經驗交流。

收拾與整理。

札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結果班主任一進班就高呼：“怎麼到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃乾淨。上第二個班時，我先要求學生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”

三年級上冊美術教案篇6

教學目標：

知識技能目標：

①通過學習探究各種泥器的製作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，並通過捏泥，體會陶藝的捏製成形的方法，嘗試製作各種泥器皿。

②重點學習簡單的陶藝製作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創作源泉進行創作。

③難點小器皿的捏製方法及造型設計。

情感態度目標：

培養學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創作能力。

教具：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件

學具：陶泥、簡單工具

教學過程

一、啟發談話，導入課題

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什麼?(展示泥玩具的圖片)仔細觀察這些都是用什麼材料製作的?(泥巴)這節課我們就一起玩捏泥巴。(板書課題)

二、師生交流，表現創新

1、找同學上台摸一摸泥製陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什麼感覺?(很粗糙)

2.説説在我們生活中還有哪些器物是用泥製作的?

3.看看陶藝的發展歷史吧!(展示陶器圖片)提問：上面的這些部件都是做什麼用的?(把手、裝飾…)

4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來製作陶器的材料，(找同學上台摸一摸，説一下感受—-很軟)由於材料很軟所以很方便造型。

5.怎麼樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢?(講解變形手法---揉、捏、搓、壓)

6.展示圖片，教授造型方法。(盤條法、手捏法、泥板法)用這些方法同學們可以隨意製作出自己想要的形狀。

7.老師示範製作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)

三、學生實踐

出示作業要求：運用學到的方法，結合自己的想象，製作一件自己喜歡的小器物。

四、講評，小結

對學生的作業開展講評，表揚有創造性的學生。

作業設置

運用學到的方法，結合自己的想象，製作一件自己喜歡的小器物。

板書設計

9、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓

造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

課後反思

泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內容的美術課對我們老師來講應該也是上的內容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎麼樣才能激發孩子們的創作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢?在這節課裏我開展了嘗試。讓同學們親自感受泥巴的質地，親自總結泥巴的玩法，讓學生從玩樂中掌握了製作技法。

對於一個美術教師來説，我的目標是讓孩子們喜歡上美術課，進而喜歡美術，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術。對此，我覺得這節課讓我感受到了孩子們對美術的那份喜愛，而這正是我所追求的。