八年級美術教案合集3篇 創意綻放：八年級美術教案精選

這份“八年級美術教案合集”是為了幫助八年級學生更好地學習美術而精心編寫的。該教案合集涵蓋了八年級美術學科的重要知識點和教學方法，旨在培養學生的藝術鑑賞能力和創作能力。無論是教師還是學生都可以從中獲得寶貴的教學資源，願這份教案合集為美術教學事業貢獻一份力量。

第1篇

1、瞭解由於自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多元化。

3、欣賞不同藝術流派的現代藝術作品，感受各自的藝術特點。

開首語：在世界各地，不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術，這是一個非常龐大的體系和課題，本節課謹以美術的藝術形式對這個課題進行探討。

本節課我們要了解的是為什麼會出現藝術多元化的現象？如何理解這個現象？對於不同主張、不同風格的各種各樣的藝術流派，我們應該以一種什麼樣的心態來對待？

好，現在讓我們步入不同的藝術時空，尋找一下在世界各地曾經出現過的著名的古代文明。

1、問題：你能舉例説出幾個世界上具有代表性的古代文明嗎？

3、：不同的民族文化，造就了不同的風格、不同樣式、不同效果的美術作品。

問題：説一説這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術特徵的？

?朝元圖》為道教壁畫，表現的是一羣神仙朝拜元始天尊的情景，這是其中的一個局部。傳統重彩勾填的方法；人物氣質閒雅，面部平和莊重；線條瀟灑飄逸，色彩絢麗輝煌。

?水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現丈夫、妻子、女兒的生活場面。埃及人認為繪畫必須將每樣東西以最能表現出

它們的特點的角度畫出來，因此在表現人物時他們就把一隻正面的眼睛畫在側面的頭上（頭部可以從側面看的清楚），上半身畫成正面的，下半身則是側面的。這幅畫的色彩非常鮮豔，線條清晰，背景平實，無縱深空間感。對魚、鳥等動物觀察仔細，描繪細膩寫實，形象生動。

?利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創世紀》中的一部分，女先知健壯的身體充滿了力量，是米開朗基羅對於人的健美、力量和智慧的歌頌。

（一）問題：藝術進入到現代，又呈現出什麼樣的狀態呢？

引：古代交通、通訊不便，各民族有自己風格的藝術，現代交通、通訊發達，是不是藝術表現形式就大一統了呢？

問題1：現代藝術風格多種多樣，你喜歡哪種風格？為什麼？

：藝術是產品，不同的世界觀和審美觀，決定了人對藝術作品內容與形式的審美選擇是不同的，也就是説：藝術不可能有統一的審美標準。

問題：想一想，同是長城，為什麼不同的畫家有不同的表現形式？

吳冠中：現代水墨畫，長城被簡化成抽象的符號，百轉千回、疏密得當的線條表現出長城在山間奔騰的氣勢。

邵宇：傳統山水畫，用勾、皴（cun）、點染的傳統技法和深遠法的佈局表現長城重重疊疊、漸行漸遠的巍峨氣勢。

李健：寫實性油畫，再現長城冬日的蒼涼、險峻之美。

詹建俊：融入強烈個人情感的現代油畫，壓低的地平線，風雲突起，變化莫測的天空，構成壯闊、奇偉的景象，顯示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。

問題：我們應如何對待每件傾注了藝術家心血的藝術作品？我們應怎樣面對藝術的多元化現象？

創作形式可以根據自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段（手繪或電腦合成圖象），也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式，還可以用短文、詩歌、表演的方式，大家通過運用不同的方式來表達自己對於“夢”的詮釋，體會多元表現的意義。

2.收集你喜愛的藝術流派的作品圖片（如印象派、後印象派、野獸派等等），並在上或圖書館查詢相關資料；運用你熟悉的軟件製作一到兩頁的介紹資料，內容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字，還要包括你本人對畫家、畫作的真實感受和個人的觀點。

第2篇

(2)中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現o

欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。

2．畫家為了能在畫畫中體現其思想情感運用了哪些方法?

用古詩句或警言，給學生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節”(竹)、“猶有晚節香”(菊)等。

學生討論思考用何題材來表現，並思考如何挖掘其思想內涵。

教師示範花鳥畫的繪製過程，強調其程式的表現方法，並注意花鳥畫的構圖、題款等相關知識。

1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業。

第3篇

（1）培養學生運用信息技術查閲、收集資料的能力；

（2）培養學生觀察思考後分析、解決問題進行研究性學習的能力；

（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力；

教師要求學生查閲書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整理和《搗練圖》相關的信息資料。（可製成讀書卡片）

激發學生的學習興趣，讓學生產生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。導入《搗練圖》。

（三）、嘗試以製作簡單網頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫：以網頁設計貫穿課堂教學始終，在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。

學生在掌握一定製作網頁方法和要求的`基礎上，分組討論網頁版塊組成。教師給予適當指導。討論後師生共同總結確定。 版塊一：仕女畫（相關文字、圖片）

（2）圍繞《搗練圖》進行研究性學習，充實網頁版塊。

1、分組討論以上前四個版塊。通過彙總已備學習資料，查閲書籍，上網等形式，將和本專題相關的知識和信息歸併，經討論一致同意後整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。

教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內容。學生思考、討論、分析、解決，總結。

內容分析；構圖樣式；繪畫技法；色彩；細節描寫；藝術風格等

主要通過畫中唐代婦女經濟；文化；政治；民族關係：地理角度（信息綜合）

?搗練圖》與你瞭解的西方古代人物畫相比有什麼不同？收集西方古代人物畫資料。

由教師出題或學生出題，學生搶答，檢驗學習結果。（題目如下：） 作者及年代； 《搗練圖》屬於什麼畫種； 採用什麼構圖樣式； 採用哪些繪畫技法； 色彩特點； 作品風格等

將網頁上傳到校網站或因特網，對各小組設計製作的版面進行評比，設以下幾個獎項：組織獎、創意獎和技術獎，並給予一定的獎勵。

將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結論及製作網頁的經過等記敍下來

將研究性學習的結果或對其中較感興趣的一點撰寫成美術論文。

通過欣賞美術作品，認識美術是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產。

（一）導入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

提問：（仔細觀察上述作品後，你能理解它們所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎？）

教師在學生常識性地回答問題後，提出自己的見解：在人類沒有創造文字之前，我們對歷史的瞭解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建築等）獲得的。即便文字出現以後，