國小教研工作計劃4篇 探討國小教研工作計劃的關鍵策略和實踐經驗

本文介紹國小教研工作計劃的制定及實施。通過制定科學合理的教研計劃，提升教師的專業素養和教學水平，使教學質量得到持續提高。同時，文章還分享了一些實用的教研方法和經驗。

第1篇

2、在牢牢把握新常規的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展教學教研工作，爭創亮點。

3、提高團隊精神，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。

1、在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

2、形成樂學善學的態度與主人翁意識，即做學習真正的主人。

1.要求綜合組的各學科科任教師端正教學態度，認真研讀本學科的'新常規，加強學習，提高教師自身素質，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2.課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，更要聯繫學生實際。探索教法，編寫好教案，上好每一節課。在每次課後，主動自我檢查反思。

3.教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

1.落實學科教研活動，明確教研活動的時間、地點、主題、內容。組內老師通過教研活動提高課堂教學水平。學期間通過自選課題、以公開課呈現的方式進行學習和交流。本學期共分為三次教研活動，一次線上教研，兩次校內教研，圍繞落實國小相應學科新常規的主題開展。第一次線上教研活動主題為：交流探討分析線上教學，共促線上教學的有效開展。第二次教研活動主題為：探討落實國小英語教學新常規，關注教材資源的整合與應用，增強日常教學的規範性與有效性。第三次教研活動主題為：探討落實國小音樂教學新常規，提升音樂教師學科素養，討論如何在音樂中滲透情感。

2.落實好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。

1．注重備課質量，通過認真備課來上好課，提高課堂教學質量。

2．突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量。

3．注重各拓展課程的建設，逐漸完善和提高拓展課程的專業水平。

4．做好計劃與成果預設，從學期開始就着手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。

2.期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教研活動。自學過程中，要認真寫好讀書筆記。

第2篇

全面貫徹落實上級各部門對音體美等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。本學期按教研的要求進行集體備課和上課的課堂教學實踐提高教學水平，並努力開展好“創設情境能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力”兩個專題的探索，在學校“抓基礎、展個性、求創新、育英才”的辦學理念下，凸顯“全面發展、人文見長”的育人特色，促進學校更好更快地發展，通過教研活動不斷革新教學理念，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。

本教研組是一個音樂、美術、體育、信息技術、品德五科綜合的教研組，由十一名教師組成。其中體育教師四名、音樂教師兩名、美術教師三名、信息技術兩名、品德一名；師資力量雄厚，業務能力強，教學經驗豐富，能夠採用現代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發展，以教研促教學。

1、認真學習國中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。

2、全面執行音、體、美等學科教學基本規範化要求。

4、加強組內公開課、展示課，青年教師基本功等研討活動及傳幫帶工作。

5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。

6、認真在教學實踐中進行“創設課堂情境”的'研究和實踐。

8、整合的教學資源，拓展我校傳統體育項目。探索豐富多彩、科學安全的文體課活動模式。

1、制定教學計劃、崗位練兵計劃、課外活動計劃，認真進行教學設計、進行集體備課、做好開學準備工作及日常工作。

2、認真組織本組教師進行手抄報練習，參加學校的手抄報大賽。

4、為迎接學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。

8、做好本學期教學教研工作，及課外活動總結等期末工作。

第3篇

本學期，我校的語文教研工作以區教研室、校工作計劃為指導，詣在加強教師隊伍建設，提高課堂教學能力，推進教學模式的研究，深化課題研究，加強網絡教研力度，努力建設有活力的語文教研組，使我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到更大的提高。

1繼續完善“三法四環節”的教學模式。為了提高課堂教學效率，我校以“教會學生學法”為指導思想，探討出“三法四環節”的教學模式。在研究、試用中發現，這種教學方法非常適合於低年級的識字教學，但對於高年級的閲讀教學則有很大的侷限性。所以本學期，對於閲讀教學的模式，還要繼續探討，解決這個瓶頸問題。

2加強網絡教研，增強教師之間的互動，營造濃郁的教研氛圍。平時一線教師們工作很忙，沒有多少時間可以聚在一起交流教學心得，所以不受時間、空間制約的網絡，就成為教師之間交流的.平台。學校鼓勵老師們撰寫博客，互相點評，一學期不少於20篇，由教研組長2周統計一次，並在例會上公佈。

3提高電子白板的運用技能，充分利用現代化教學手段為教學服務。不能掌握先進信息技術的教師，可能很優秀，但絕對做不到卓越。先進的現代化教學手段是提高課堂教學質量的有力保證，與其跟在別人後面走，不如使勁兒跑到別人的前面，佔據主動權。電子白板是新興的教學工具，我們欣喜的看到，兄弟學校已經在電子白板的運用技術上走在了全區的前列，我們市南路國小有信心、有勇氣奮起直追，趕超兄弟學校，爭取在本學期讓所有的40歲以下的青年教師熟練掌握這一技術。

4培養名師，創建名師工作室是這學期的又一主要任務。用名師帶動學校的教育科研和教學，是我校的一個發展方針，所以對年輕教師，我們要嚴格要求，加壓培養，促其更快成長。所有的外出校門講課的年輕教師，都要在全教研組集體備課、聽、評課的基礎上，修改3遍以上。校內優質課評選要在全組共同評議的基礎上修改1遍以上，把課堂教學基本功練紮實。梅花香自苦寒來，要培養年輕教師刻苦鑽研的韌勁，促使其快速提高。通過層層選拔，推出我校的學科帶頭人，為其創建“名師工作室”，為其他教師樹立典範，推廣優秀教師的工作方法和經驗。

5課題《國小語文課外閲讀形勢與方法的研究》課題結題。本學年要對課題進行結題，有關教研人員提前做好資料準備，撰寫結題報告。

6加強教師學習，不斷充電，做一名不斷成長的學習型教師。本學期，每位老師都要讀一本有關教育理論的書籍，寫讀書筆記，總結教育心得，期末進行優秀讀書筆記評選。

7親子共讀活動是我校創建書香校園活動的一大特色，實踐證明，“親子共讀”是促進學生讀書，加強親子交流，培養學生樂觀開朗性格的好方法，所以本學期我校要將這一活動推廣到每個班級。首先每班都要制定一個便於操作、切實可行的《親子共讀活動方案》，屆時結合學校開放日，邀請家長與孩子一起參與，共同體驗讀書的樂趣和親子交流的幸福，促進讀書活動的深入開展。

1、9月初制定每個年級的閲讀書目，並做好讀書闖關卡。

2、9月、11月舉行2次青年教師優質課評選，要求圍繞“三法四環節”課堂教學模式和電子白板技術運用兩個主題開展，並及時評課。

3、10月圍繞教學模式寫一篇案例和反思，進行論文評選。

7、12月，課題《國小語文課外閲讀形勢與方法的研究》結題報告。

9、1月，全校進行古詩檢查，評選校級“金銀銅星”小詩人。

第4篇

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良

好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週四下午第三節為語文教研大組活動，學習語文教學理念，優質課堂，是大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的'渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。

3、提倡的“學習型”教師、“教學能手”等活動，以點帶面，資源共享，共同提高。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試國小語文閲讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閲讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規範字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在國小階段長期抓兩點，“讀好書，寫好字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

（4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，並整理。