幹工作心得8篇 "工作技能九宮格：實踐心得分享"
幹工作是每個職場人士必須經歷的，它不僅是傳遞信息的載體，更是體現效率和專業水平的重要標誌。在公文寫作過程中，科學合理的表達方式和精準準確的用詞是關鍵。小編為大家整理了幹工作的心得，希望能對大家提高公文寫作水平有所幫助。
第1篇
最近，我拜讀了一本書《擺正心態幹工作》,書中提到，工作的成敗，根本上取決於人的心態。如果視工作為享受，人就會積極地去投入、去努力、去享受，並從滿意的結果中體會到快樂，於是便有了八里國小工會的口號工作着快樂着收穫着-----幸福着的良性循環。反之，如果把工作當作一種痛苦的歷程，人便會心生不滿，凡事抱怨，敷衍了事，從而一事無成。
工作就是我們生命的舞台，工作的成敗預示着人生的成敗。也許，世界上不會每一件事情都能順應自己的'心意，也不是每一份工作從一開始就會適合自己。讓自己快樂一點，把工作當作一種享受，人生才能增加更多樂趣，事業才會日益大道寬廣。
以正確的態度對待工作，隨時隨地求進步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態對待每一件事情，併力求完美。這樣，人不僅能得到應有的報酬和晉升的機會，還會得到更有價值的東西品格的錘鍊、才能的展現和經驗的積累。
書中還有一點我記憶尤為深刻，就是別把自己的位置擺得那麼高。 有人説：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閲人無數，閲人無數不如名師開悟。這個社會芸芸眾生，見的人也不少。有政府高官，也有平民百姓，有企業家老闆，也有普通員工，形形色色的人大概也遇到一些，我有一個很深刻的感悟就是有的人把自己位置擺得很低很低，非常之謙和;而有的人則放得很高很高，不可一世。再看看他們的人生成就、社會地位、財富收入、人際關係等方面，就會發現位置擺得越低的人，成就越大，修養越高，而反之則成就越小，修養越低。
所以一個人要想追求成功和卓越，提高人生修養和境界，那麼請記住在這裏給出一個忠告：別把位置擺得那麼高。
低調做人，就是在為人處世中擺正自己的位置，低調一點，謙虛一點，友好和氣，甘於讓人，甘於與人平起平做。 高標處世與低調做人並不矛盾，而是一脈相承、互為表裏、相得益彰的。在《士兵突擊》裏面有這樣一句話：低頭吃草的牛，吃得最多。
低調做人是一種修養，是一種對人生的理解，這是處世之道，放在工作上也同樣適用。
第2篇
作為一名學生幹部，首先我們應該認識這一角色。這是特殊的角色，是同老師一樣有着領導，教育和管理的職責。李書記提出這一角色是具有鍛鍊和志願性質的，而志願者應具備團結，奉獻互助，進步這八個字。説到這，我們應該明白的是當我們在承擔這一角色時應學會正確的取捨，從而達到自我的一種提升，這樣我們擔當學生幹部的意義也隨之得到提高，反之我們對這種角色沒有充分的認識而是被動地接受這種意義會隨之下滑。學生幹部這一角色要去我們團結，奉獻，互助從而取得進步。
步入學校大門，我開始了新的生活我做了兩個月的代理團支書，之後又得到老師同學的信任與支持當上了班級團支書。在這不長不短的三個月裏我在班助的帶領幫助下開始慢慢了解了團支書的各個職責。我明白了團支書是在院團委的指導下，受所在系團支部直接領導，從事團工作並協助班長搞好班級日常工作的學生幹部，主要職責是：
1.負責學生，政治學習的召開，團結學生們端正政治方向，樹立正確的世界觀，人生價值觀。
2.協助班長更好的開展班裏，系裏工作，使用權同學們在思想上認識活動的必要性。
3.瞭解同學思想動態，增加同學意識，定期與同學談心，注意掌握同學的新情況，發現問題應立即想辦法解決或及時上報。
4.引導同學自覺遵守大學生行為準則和學習生活等方面的規章制度，創建一個良好的班風，學風。
5.積極在班內大面積發展黨員，使同學們在思想上積極向黨組織靠攏，向向班委會提交入黨積極分子推薦名單。
6.開展豐富，有益的課外活動，加強同學們的團結意識，營建一個積極向上，和睦，有朝氣的學習，生活環境。我會認真記下自己的職責並認真執行自己的職責。
通過學習和工作我覺得作為一名大學團支書應該具備這幾種能力：
1.人際2.組織協調3.決策4.創新5.影響我們的人際交往主要有在日常工作，生活和學習過程中的雨周圍的再心理和行為上相互影響，相互作用的過程，主要有包括與普通同學之間的交往，與上級領導和老師之間的交往，雨其他學生幹部之間的交往，以及與其他社會成員之間的交往等。我們在這些交往中要求我們不僅要具備廣泛性，多樣性，靈活性等一些一般特徵還需要平等性，易變性，主動性，開放性。由於我們也是學生，跟普通同學以及其他的同學幹部在年齡，知識，喜好，觀點上都很相近，所以我們彼此之間的交往應該是平等的。不能由於我們是幹部就忘了我們也是學生，就在同學面前擺架子認為自己比他們高一等，什麼事都是我説了算。我以前高中時期也是一名普通的學生，我清楚地明白那樣的班幹是不會受到大家歡迎的。所以我在與同學交往時一直很隨和，對他們也很尊重。而且我特別注意在遇到事時學會換位思考。
這三個月我與班上同學關係一直很好，以後我會更加註意平時的人際交往。在我看來人際交往中，主動性是非常重要的。想要得到老師同學的理解信任幫助和支持，我們應該採取主動，主動會讓他們更快了解我們的工作，並與我們很好的合作。主動也會擴展我們的交際面這樣我們才能更好地開展工作和服務廣大學生。對於我們的工作來講，人際交往能力的高低關係到我們能否在工作實踐中妥善處理校園組織內外的關係，以及能否合理的處理上下左右的關係。我認為人間交往能力是學生幹部工作的通行證，要把性格各異興趣不同的學生組織起來，合理安排，充分調動每個人的'積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現，這就需要有較強的組織能力。我們所需要的組織能力，主要是指製作計劃，開展活動，統籌安排的能力。記得上次我第一次開團日活動，本以為準備的很充分了，但開始之後才發現準備的還是不夠，結束的很快，在此過程中我也發現同學們對我講的並沒有什麼興趣，整個活動大家都不是很積極地參與。通過這次之後我明白了組織能力也是很重要的，應該多向別人請教，來提高組織能力，因為這是保證學生活動順利開展，學生組織可持續發展的基礎能力之一。工作的過程也就是人與人的交往過程的，是心與心的碰撞和交流的過程，良好的溝通協調能力，如同潤滑劑一樣可使學生幹部和同學以及其他組織和羣體建立密切的關係，為開展各項工作創造一個寬鬆的外部環境。學生幹部的溝通協調對象，包括與同學之間，與老師之間，與學生幹部之間，與社會組織之間。
學生幹部作為學生自制組織的管理者，其本職工作就是決策學生活動的方向和進程，其決策能力就是學生幹部在工作的過程中，面對各種複雜的情況，在各種方案中，選擇解決問題途徑的能力。學生幹部應根據學校佈置的中心工作，結合本部門或本系，本班，本小組的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。
作為一個團支書能不能幹出特色，能不能超出自我，超出別人，根本的區別就是有無創新能力，在平時工作中能不能提出新的建議，方案，能不能打出新的局面。我覺的我們現在辦事時，不能老按老的規矩辦事，那麼就會出現上次我在班會的遇的事，失去了生機與活力。我們應該改進工作方式方法，豐富活動的內容，加強工作的説服力和吸引力。
口語表達能力對我們同樣很重要，我們平時在課餘表達中，常常要對材料。對象進行整理，歸納，分析，而這些都要依靠很高的口語表達能力。我的口語表達能力不是很出色，但我在一位老師的指導下我明白了，想要提高口語能力應該要有慎密的邏輯思維。要學會用頭腦決定你的嘴巴。還有就是擁有一個好的心理素質，那樣我們才能放鬆自己，笑對挫折，適時轉換行為角色，與人交往起來才能的心應收。還有我們還要學會運用口才技巧，因為我們在平時少不了要解決矛盾，説服別人，提醒別人，批評別人等，要是我們沒有一定的表達技巧，我們就很有可能跟同學產生矛盾，不和。或對同學造成無形的傷害。我們應該看具體情況，對不同的人不同的事採取不同的方式，最終的目的就是解決存在的問題。這是對我們口才的一大考驗。我在這段時間裏遇到了以個同學，他喜歡遲到或早退，作為班級幹部，我不得不提醒了他，我沒有直接講
因為那是我們還不怎麼熟，我就給了一張課程時間表給他並跟他説下次要是忘了上課時間可以打電話問我。然後吧我的號碼告訴了他。之後，我注意觀察了一下他每次都會準時來，早退也很少有了。
通過這次學習，我決定在以後的工作中我會邀請同學中的積極分子來幫助我一起工作，這樣在同學中就會有一定的號召力和影響力，這樣可以很好的推進工作。在學習時我會以身作則，身體力行，發揮好帶頭作用。讓每個同學定一個明確的目標，以激發同學們的積極性和主動性。細心地觀察同學們的生活學習，以便及時提醒他們。以後還會有更多的好工作方法，會不斷改進我們的工作，提高我們的工作效率，使我們能夠更好的做好志願者這一角色。
第3篇
我是年十一月從部隊轉業，分配到審計署瀋陽特派辦工作的一名“老兵新學生”。在部隊二十七年的中，因為有了好的心態，才使我走過了的坎坎坷坷。特別是在任部隊審計處長的六年期間，對心態的問題感慨更深。可以説是好的心態，讓我儘快地走出了審計處成立前期的逆境，及時地擺脱了工作中遇到的各種困惑，使部隊的審計工作逐漸地得到首長的支持、機關的配合和部隊官兵的認可。
針對此議題，我在軍內相關的刊物上曾有所探討，引起了軍隊部分審計人員的共鳴。此時再議及審計人員的心態問題，意欲為從事審計工作的同行們帶來有用之益、可借之鑑。
所謂心態，是指人的內心思想意識和外在行為儀態的.總稱。它影響着一個人的精神境界，制約着一個人的行為舉止，更左右着一項事業的成功與否。好的心態，能使人終生獲益，長壽健康；不良的心態則心不歡、氣不順，自尋煩惱，一生不祥。做為一名從事審計監督工作的人員，更要深解此道。審計人員要有個好心態，就是人際關係上要有寬容心，為人處事上要有誠信心，思想行為上要有平衡心，工作事業上要有摯着心。
人際關係上的寬容心。審計人員要虛懷若谷。對身邊的人和事，要心胸大度與人為善，大腹能容酸甜苦辣事。審計人員要善解人意。處理好人際關係，搞好工作上的配合，力求健康發展。善於學習他人的優點和長處，以他人之長補己之短。勇於修正自己的偏差和失誤，以利於矛盾或問題的圓滿解決。遇到不順心的事，要稍安勿燥，冷靜思考，少牴觸、多協調，力求排除干擾，找到走出逆境的方法。切不可心焦氣燥，一意孤行，簡單粗暴。審計人員工作中接觸到的人，什麼層次的都有，有意無意的話，不聽也得聽。好言要謙虛有度，笑以納之；惡語要不愠不怒，坦然處之。對別人無意的言行，要順其自然。不能別人的言語無意，我聽者有心，勞心費神地去揣摩，言辭激烈地去回擊，使簡單事情複雜化，把談笑的言語理解為有意中傷，使一般的矛盾更為緊張。
為人處事上的誠信心。為人心意誠，做事講信譽，是做人的準則。審計工作的原則是實事求是，客觀公正。實際上也是強調審計信息誠信可靠。因此，客觀要求審計人員更要堅持原則，誠實守信。按政策制度辦事，按規定的程序審計。不用感情代替政策，不用人情代
替原則；要實事求是，既不無中生有，也不大事化小，小事化了，更不能隱情不報。審計中沒有根據的話不説，證據不充分的問題不外講，難以定性的問題不妄加評論，不成熟的審計建議不盲目提出。調查取證不帶傾向性，分析原因不帶主觀性。恪盡職守，清正不阿，言必信，行必果。對自己的行為、名譽、人格、尊嚴負責。
思想行為上的平衡心。以平常的心境、客觀的思考，去理解和觀察周圍的人和事，是審計人員良好心態的一個突出表現。人的一生不可能總是轟轟烈烈、瀟灑浪漫。身為審計人員，輝煌往往是短暫的，平淡將長久為伴。輝煌或順境之時，不要忘乎所以、狂妄自大和我行我素；暗淡或逆境之時，不能懷疑一切、無端猜測和消極沉淪。特別是在我國現時執法環境不盡如人意之時，審計體制不十分順暢時期，《審計法》不夠完善的情況下。審計人員在日常的工作、學習和生活中，平淡要多於輝煌，逆境要多
於順境。工作中遇到困難時，要以常規的心態，坦然處之，從容應對。學習中遇到難題時，要客觀分析，冷靜思考。對看不慣的事情少議論多思考。對解釋不通的理論難點要客觀地解析、辯證地探討。生活中難免有得有失，得的時候不要沾沾自喜；失的時候要心平如水。審計工作的特點是付出多於回報，需要付出時橫不攀，縱不比。巴爾扎克曾説過：“一清如洗的生活，誠實不欺的性格，無論在那個階層裏，即使是心術最壞的人也會對之肅然起敬。”心平氣順，正心修身，是摒棄不良心態的“良方”，也是處事為人的最高境界。審計人員要心境似佛，少欲戒貪。明明白白做事，平平淡淡為人。保證在任何時候，任何情況下都能有個好心態，成為一個脱離低級趣味的人。
工作事業上的摯着心。審計監督的性質決定了其工作的特點是摯着攻難，一往無前。“李金華審計長在審計署第一期縣級審計局長培訓班上，要求學員們
有勇氣，也要有韌勁”。我認為，李審計長強調的勇氣和韌勁，就是要求我們每個從事審計監督事業的工作者，面對遇到的困難，既要有攻堅的信心，也要有摯着的心態。因此，一項審計工作的開展，從立項到下達審計通知，從審前調查到制定審計方案，從實施現場審計到上報審計報告。實施的每個程序都是在耐心中渡過，遇到的每個難題都是在摯着中解決。審計監督客觀地要求我們每個審計人員，在工作中遇到挫折要力求自我鼓舞，樂於迎難而上，把難題當作走向成功的墊腳石；審計中碰到困惑，不要被眼前的矛盾所左右，要善於換位思考，去尋找“柳暗花明又一村”的新境界。作為一個審計組，要有集體的團隊作風和互助的協作精神。在堅韌的職業品德驅使下，排除阻礙與干擾，頂住威脅與恐嚇，擺脱困擾與糾纏。人人都要有審計質量的精品意識，集體的榮譽感和社會的責任心。在摯着的職業心態激勵下，廢寢忘食查證據，另闢蹊徑跨坎坷，集思廣益破貪婪，嚴於律己度寂寞。
第4篇
通過學習區委書記、區人大常委會主任楊洪濤同志就做好當前工作提出要有“四心”，讓我感觸頗深，收穫也頗多。楊主任提出的四心即抓大事要有決心、破難題要有信心、抓具體工作要細心、抓複雜問題要有耐心。我認為做一名合格的教師必須要有四心，也就是要細心，有耐心，有愛心和責任心。經過認真學習和討論，我內心始終充盈着一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。靜下心來，我認真思考，自己人生成長的每一步、工作的每一份收穫。我從小的理想就是當一名教師，因為教師這個職業是神聖的，也是光榮的。很幸運，成為了現實。光陰荏苒，歲月如歌，我只所以有一個快樂愉悦的心情，從事所熱愛的工作，開心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發展意識。教師的.神聖職責就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價值。人民教師是幸福的，每當看到那一張張天真無邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不幹好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業。生活需要感恩的心來創造，感恩的心需要生活來滋養”。
在今後的工作中，我將懷着對黨的感恩，對政府的感謝，對孩子的關愛，對家長的理解以及對家人的愛護之心，把自己的工作做得更好，讓領導認可、讓社會滿意，讓家長放心、讓學生喜歡。我們還年輕，我們還有更多的空間讓自己不斷進步，一點一點完善自己！
第5篇
不知不覺，我來到碭山縣官莊壩鎮嶽莊壩村擔任大學生村幹這個崗位已經快四個月了。在這幾個月的日子裏，我在村裏學到了很多書本上學不到的知識，在不斷的摸索實踐中慢慢適應了農村的生活，並學會了如何去當好大學生村幹。現把它們分享一下。
突破“思想關”。放下架子，擺正姿態。受過高等教育，經過城市薰陶的我們剛來到農村，環境的落差容易喚起我們心中的自大。既然來到了農村，必須放下自己大學生的'光環，摒棄自己比村民高一頭的思想。把自己和他們放在一個平台上，做到心平氣和，和藹可親。只有這樣才能真正從心裏接受和承認自己的工作，才可以做好大學生村幹工作。
突破“語言關”。入鄉隨俗，融入民情。農村是一個大的集體，村民生活和城市裏的樓居鄰居生活完全不是一個概念。想要融入農村，語言是一個關鍵點。剛剛到村任職，人生地不熟，不能用農民的語言和農民交流，容易與羣眾產生隔閡。果斷放棄我們已經習慣的普通話，在農村就要説“土話”。 用羣眾語言與羣眾溝通，融入農村，與羣眾“打成一片”。這樣村民才會把你當成自家人，才能更好的做好工作。
突破“環境關”。不怕吃苦，艱苦奮鬥。作為“吃住在村的大學生村幹”，生活環境當然比不上城市，比不上學校，甚至比不上自己家裏。我想説既然選擇了大學生村幹這個崗位，就應該抱有吃苦的態度。多想想來到農村是為了什麼，不是來享福的，不是來鍍金的。與村民同吃同住，才能更瞭解當下農村的艱苦，才能在思想上鞭策我們多為農村出力，更好的建設新農村。
突破“孤獨關”。投身村裏，尋找樂趣。告別了城市的繁華熱鬧，也慢慢遠離了曾經的舍友、朋友、學校。來到了農村，一下子就從學校裏的熙熙攘攘變成了自己一個人。每個人心裏都會產生一種孤獨感，或多或少。重新尋找樂趣，讓我們的心重新充滿快樂和希望。農村缺少城市的硬件條件，但是有它獨特的魅力。沒有了ktv，我們有了樹林裏的深情歌唱。告別了網吧，大樹底下的象棋盤多了我們的身影。沒有健身房，果園的水果，田裏的莊稼，工廠裏的產品一樣能帶給我們鍛鍊的熱情。有時候一個人河邊靜靜地讀書不也是人生中的一種幸事嗎?
突破“方法關”。學習經驗，發揮才能。農村不比學校，農村環境複雜，工作繁瑣，大學生村幹要想在農村基層站穩腳跟，打開工作局面，與羣眾建立深厚的感情，就必須有過硬的本領。就必須學習農村工作的方法，多向村兩委領導班子學習，在學習中尋找經驗，找到方法。並要發揮自己大學所學專業技能，積極為全村發展出謀劃策，真正成為引領當地羣眾致富的好村幹。
第6篇
在第一天我覺得已經堅持不下去了，我又不想向家人訴苦，倔強的做完了我人生中第一份真正意義上的工作。這讓我了沒有一件事情是簡單的，讀書反而是一件幸福的事情，我的也是一個寶貴的精神財富，讓我在之後的學習上更加努力，取得更好的`成績。
在這次的實踐中，我靜下心來重新的審視自己，因為我對大人的世界的嚮往，知道現在我明白現在的我還不夠成熟，也沒有足夠的能力去承擔壓在我身上的責任，還需要不斷地學習，考進更高的學府深造。我一直以為我已經擁有足夠的知識去面對廣闊的天地，但是經歷的越多，就越覺得自己還是太渺小了，不夠在如今的社會上立足。但是經歷了這一遭，我反而更加豁達，我還有很多的時間讓我去學習，讓我去探索。
一天天就這樣過去，在社會實踐之後，我反而還有點懷念生活，是這樣的充實和滿足。在實踐中，我明白自己在各方面的缺陷，還鍛鍊了我的能力，尤其是和人交流這一方面。之前的我面對很多的人還是很緊張的，怯場，同時和人交流時不太注意別人的想法，自我主義比較嚴重，經過這三週的鍛鍊，我不僅改變了身上很多不好的習慣，而且還改變了這樣的想法，懂得從別人的的角度去思考問題，更加的靈活。
寒假的社會實踐是我永遠不能忘卻的一段經歷，也讓我明白“世上無難事，只怕有心人。”我期待着下一次的社會實踐。
第7篇
早上無意中看到一位同事的日誌，名為不想過這樣的生活，寫者很是煩惱，自覺工作似乎沒什麼業績，家庭、生活也沒有按計劃安排有序，彷彿一事無成。她的計劃原先我看過的，當時記得我還留過言，是不是太過豐滿了而難以實現?每每看到她寫的東西，感受她的朝氣，她對工作的熱情度，彷彿都是從前的自己。從前的自己，幾乎把整個身心都交給了科室、工作，在我心裏，沒有一件事比工作更重要，然而當那年離開曾經被我視為全部的環境時，空蕩蕩的感受令人窒息!
擺正心態幹工作是必須的，沒有工作就沒有我們自我價值的.一部分實現，沒有工作也沒有我們現在舒適的生活質量。可是，到了快40歲的年齡，經歷許許多多，令我意識到還有比擺正心態幹工作更重要的事，那就是擺正心態幸福、快樂地生活!如果我們連生活的樂趣都感受不到，沒有時間與老公溝通，感受不到老公的理解和温情，沒有時間教育孩子，疏忽了孩子的成長，感受不到孩子的親近，沒有時間調劑生活方式，感受不到家庭的融洽，那麼我們工作幹得再好又有什麼用?!!無論你在外如何輝煌，或者如何漂泊、艱難，家都是接納你的最安全、最温馨的港灣。
也有同事説，我們這麼辛苦，經常接受檢查，加班，沒有時間也不能休假，應該分析是什麼原因導致我們這樣?我們必須盯在工作崗位上，我們就這麼重要嗎?我卻不想去分析什麼原因，分析了能改變什麼?只能敗壞心情，唯有適應環境，才能保持心境平和。
這些年來，我默默給自己立了個規矩，儘量不把工作、情緒帶回家來，儘管有一些忙的時候做不到，但是用心做一個女人、妻子、母親應做的事，對家庭的影響還是很多的，而且感覺越來越踏實，越來越幸福。也許，有時會自責，會覺得自己不求上進了，但是那些事業上的光環再也無法比上我對家庭幸福的需要!很多東西，想來都是虛的，何必太在意?不管工作，還是家庭，我想只要儘量做自己喜歡的事情就很好了。
第8篇
我覺得要想培養班幹部首先要注意觀察發現能做班幹部的人才。接到這個班的時候我就抓住一切機會觀察學生的一舉一動及時發現人才。比如剛剛開學的時候每天放學後我都要和學生一起打掃教室我們班有個小女孩會經常主動留下來幫我。當早上或者中午我沒來的時候班級就會比較亂這個小女孩每天都主動跑到我這“告狀”。“告狀”的時候他能把其他同學所犯的錯誤表述的很清楚，於是我認定她是一個班幹部的“人才”就大膽地讓她當了班長。通過一段時間的培養她慢慢就成了我得力的小助手。還有就是在接班的初始階段我經常給學生講一些班級中學生幹部的典型事例。每當這時我總能發現一些孩子坐得筆直筆直一雙眼睛亮亮地望着我聽得很入神，憑直覺這些都是當小幹部的“人才”，於是我班就沒有進行民主選舉任命了他們當班幹部。
當確定了班幹部人員後，我便組織召開第一次班幹部會，主要討論各自在班集體中的工作職責。當時我引導他們各抒己見，説一説自己在哪方面比較擅長，並給他們一些合理的建議。經過共同探討，將各自的職責作了明確分工：班長管理早讀情況，課餘時間的課堂紀律。副班長負責中午的練字。衞生委員負責檢查班內那位同學座位周邊比較髒並及時通知學生進行清理，還負責值日生的安排。課代表負責收發每天的作業，並及時記錄沒有交作業的人名。學習委員負責幫助同學解答不懂的問題……有了明確、具體的責任分工後，在開展工作中他們做到了各司其職。
幫助班幹部掌握一些具體的工作方法，指導他們處理好學習與工作的關係，使他們學會珍惜時間，做時間的`主人，使他們既善於勤於工作，又不影響學習。堅定他們當班幹部的信心。有些班幹部具有很強的責任心，努力想把自己的份內工作做好，做出色，可因為以前沒有做過，該做什麼和怎麼做，都不太明白，常常處於想做又無從入手的境地。這個時候，就需要班主任悉心培養，手把手地教方法。（就説做值日吧，這就需要我們班主任的具體指導。我是這樣做的，我先找來衞生委員，讓他説説應該怎麼做值日？然後我根據他的想法，幫助引導他明白應該如何做好值日，最後決定按小組分周讓同學做值日，組內成員明確分工兩人掃地，兩人擺桌椅，一人擦黑板，一人擦窗台、兩人拖地、一人倒垃圾。這樣做值日他就會安排了，以後遇到別的事情，他也能自己解決了。一開始，值日要做很長時間，效果也不是很理想，一段時間後，大家都掌握了要領，值日越做越快，越做越乾淨。）
要使班幹部們樹立正確的榮譽感與高度的責任心。我對小幹部為班級工作所做的有益工作及時給予充分肯定。當他們在班級管理方面犯錯誤的時候我一般選擇適當的時間和他們在辦公室當面教育，這樣就不會降低他在班級的威信，讓他們更好的為班級服務。剛上任的低年級學生小幹部責任心還不能持久的保持下去。為此，在小幹部剛上任的這一段時間，我對小幹部以鼓勵獎勵為主如果看到誰表現好，我就大力表揚，以樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責任感和使命感。另一方面也不忘對他們嚴格要求，嚴令他們必須在必要的時間、必要的地點履行必要的職責，對任何一個小幹部，我都不講情分，如我班負責收發作業的班幹部，剛上任的時候自由散漫、作業整理不整齊、收發不及時，弄不清楚每組漏交作業人員。我先批評他這種不負責的行為，然後幫助他想一些辦法，例如：規定他在第一節課間必須把作業交到辦公室，讓他數清每組人數，當小組長來交作業時當面核對交作業人員，這樣一來現在我們班的作業每次都按時交齊。
總之低年級培養班幹部班主任的指導、監督很重要低年級培養班幹部唯有循序漸進不可一蹴而就。在這項工作中班主任要細心耐心和恆心。
