幼兒園大班綜合教案8篇 「探索與互動：幼兒園大班綜合教案」

「幼兒園大班綜合教案」是園中教師們備課與授課必用的資料之一，在教學過程中扮演着重要的角色。該綜合教案集合了閲讀、數學、音樂、美術、科學等多個領域的知識和技能，可幫助幼兒獲取全面的學習經驗，促進各方面發展。

第1篇

2、喜愛探究，對故事內容感興趣。活動準備：故事《小水滴旅行記》、畫筆、海底、水滴、海草等卡片。

小朋友，你們喜歡下雨嗎？你們知道雨是怎麼形成的?

今天，老師給你們講一個小故事，相信聽完這個小故事，你們就知道雨是怎麼形成的了。

1、第一段：小水滴怎樣才能飛上天去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什麼了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以後，三個一夥，五個一羣，這時候它們變成什麼了？你們看，下面又發生了什麼事情？

4、第四段：小水滴想家了，你們説説誰幫助小水滴回家呢？

5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

1、提問：故事的名字叫什麼？小水滴是怎麼旅行的？

2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，白雲變成小雨，最後變成小水滴回到大海。

這是我園老師首次製作微課，剛開始不瞭解微課的形式，也不知道如何製作微課，後來我們通過在網上學習，查閲微課的相關資料，對微課有了簡單瞭解。

關於“雨的形成”是幼兒比較感興趣的活動內容，之前通過專業的知識去講解雨的形成幼兒並不能掌握，活動效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的.知識鋪墊。因此我們想到了用故事的形式去講解雨的形成，通過思考討之後，想出了本次微課的內容，在講故事時語言也不優美，技術操作也不熟練。

希望在以後有更多的學習機會，繼續努力提高微課製作技術。

第2篇

活動前言：昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎麼才能飛起來呢？媽媽説是飛行員叔叔開着來的。我感覺飛行員叔叔真偉大了，長大了我也要當一名飛行員，開着飛機帶着爸爸媽媽周遊世界去！通過此遊戲可以讓孩子知道什麼是理想，我們都要有一個奮鬥的目標！

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。

活動準備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

（一） 引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的`方式，瞭解人的成長過程。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。

1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏着一些祕密，請你們一起找出來。

（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 國小生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心

師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）

師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼

叮叮和噹噹來到了哪裏？遇到誰？他們説了些什麼？那小魚的願望是什麼呢？

（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）

（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？

7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員......

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

第3篇

活動説明：本節集體活動《粉紅線》，是我根據本班幼兒的年齡特點、學習特點，結合當前幼兒興趣熱點而進行設計的。主要從以下幾個方面進行思考：

興趣是孩子學習的原動力。學習活動應根據幼兒的年齡特點，選擇孩子感興趣的事物設計活動。最近孩子們在學習跳繩的過程中，對繩子產生了濃厚的興趣，他們在運動的時候能夠想出不同的玩繩子的方法，使得他們在平時的生活中看到細細長長的東西就想着可以怎麼玩，能發揮一些什麼作用？當我看到《粉紅線》這個繪本的時候，我自然而然地想到了幼兒最近的興趣點，因此我設計了本節集體活動。

幼兒的學習活動應來源於幼兒的生活，更應迴歸於幼兒的生活。而教學目標定位必須符合本班幼兒的現有發展水平。依據對本班幼兒現有發展水平的瞭解，發現1）孩子們有很強的表達表現的慾望，但是如何完整的表達，並且要在猜測圖片內容的情況下，清楚完整地表達出自己的想法還有一定的欠缺；2）孩子們對繩子有一定的瞭解，但是對繩子的瞭解又只停留在表面。他們還不善於根據情況進行事物之間的變化。為此，本節集體教學活動的主要目標就是定位在幫助幼兒更清楚完整地表達自己的想法，並積累有關細細長長的物體的作用的經驗。無論是故事內容的選擇、教學環節的設置、教師的提問設計都圍繞語言表達以及積累經驗而展開。並通過觀察圖片、討論操作、總結梳理的方法幫助幼兒積累與鞏固。

圍繞活動目標，教師在環節設計上做了更多的思考。活動開始部分採取了遊戲“翻翻樂”的形式，選取孩子們帶來的繩子和線的圖片，讓幼兒從自己的生活經驗出發，通過翻看、講述的遊戲方式，既引發了孩子對繩子的興趣，又幫助幼兒回憶再現原有的生活經驗。環節的第二部分：以繪本為載體，重點落實在大膽想象，清楚表達。首先通過和孩子們重點觀察兩幅圖片，一起説説圖片上的粉紅線變成了什麼，初步引發幼兒對粉紅線變化的思考，瞭解粉紅線變出來的東西和它有着相同的特徵：都是細細長長的。接着，採用了小組合作討論的方式，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗進行想象和講述，給予了幼兒充分發表自己想法的機會。最後活動的高潮是裝扮新年樹。幼兒將剪短的粉紅線打成了一個個漂亮的.蝴蝶結，裝飾新年樹，將故事又迴歸幼兒生活。整個活動的環節步步推進，源於生活，迴歸生活。

本節集體活動着重根據幼兒的生活經驗發揮其想象力。根據“粉紅線”細細長長的特點，進行合理想象。在幼兒的生活中，通常看到的是事物的原有特徵和作用，但是《粉紅線》這一繪本卻巧妙地用一根粉紅色毛線為主線，將日常生活中出現的所有這些事情連接起來，編成了一個特立獨行的繪本。長長的粉紅色毛線，以及她在每個場景中的不同“身份”，在閲讀繪本的過程中，孩子們不經跟着想象：粉紅線又會變成什麼呢？由於孩子沒有思維定型，喜歡想象，所以在擺擺弄弄的過程中，想象粉紅線在故事中可能會變成什麼有趣的東西，充分尊重孩子的自主性，發揮了他們的想象力。在小組的操作討論的時候，大家在一起合作解決問題，當自己的思維停留在原地時，通過同伴的提示和大家的討論，碰撞出新的思維的火花。

傳統的繪本教學活動通常是幼兒看看、説説的活動過程，以教師單純地播放ppt為主，在這次的活動中，我注重發揮多媒體（smart）的作用，使其能夠更好地為幼兒服務，有效促進了師幼互動，提高了教學活動的有效性。主要體現在以下幾個方面：

1）激發了幼兒活動的興趣：遊戲“翻翻樂”，通過多媒體的製作，孩子們沉浸於遊戲的環境中，使他們很快進入狀態，順利進入故事情景。

2）豐富了幼兒的表達方式：除了講述以外，幼兒還能自己操作、演示，表達出自己的想法，滿足了不同幼兒的需求。如在提問：“你們把粉紅線變成了什麼？”的時候，讓幼兒自己畫出把粉紅線變成了什麼，既提高了幼兒表達表現的積極性和慾望，又滿足了孩子多媒體操作的慾望。

通過進行現場的媒體操作，不僅能激發幼兒參與活動的興趣，更能促進幼兒在活動中與教師、同伴的有效互動。

第4篇

1、通過遊戲活動感知位子的前後，時間的先後，數字的大小，距離的遠近。

2、能夠積極愉快地參與活動，體驗動物運動會的樂趣。

1、知識經驗：幼兒對常見的動物有基本的認識能説出動物的名字。

2、幼兒人手一張動物圖片，小動物比賽場地圖一張。

將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開始時請幼兒將自己的小動物朋友請出來和它認識一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，好嗎？

師：小動物們要在這些地方開展運動會了，我們來猜猜，都有哪些項目呢？這個草地上會是比賽什麼呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒説出草地上比賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比出一個跳得最遠的；泳池比賽游泳，比出一個遊的最快的。

師：請你想想你的小動物最適合比什麼呢？請你來為他報名好嗎？

鼓勵幼兒説話完整。師：小朋友報名的時候要把小動物的情況説清楚，要説明你的小動物是誰，你為他報名參加什麼，不然場上的記錄員和裁判會不清楚。

師：報名報好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現場看看吧！出示課件。

請幼兒觀察位子的前後。師：誰跳的最前面，誰要稍微後面一點，誰的.位置是最後面的？

出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？

師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒説出"跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數字最大的動物是第一名！"

放到一半時暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，後面是獵豹，最後是梅花鹿。比賽沒有到最後不能輕易下結論。

師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的還是短的？為什麼？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒説出"跑步比賽中，跑步時間越短，數字越小，跑的最快的動物是第一名！"

播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會最先到達終點。然後繼續播放。

師：請問比賽中誰先到達終點？誰是第二個？誰是最後一個？

出示3個時間"8s、7s、10s"師：請問這三個時間哪個時間是最短的？

誰用了這麼短的時間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒説出"游泳比賽中，游泳時間越短，數字越小，遊的最快的動物是第一名！"

今天我們的小動物們都為我們表演了一場特別精彩的運動會，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來開一場運動會，我們小朋友們來比比看誰能夠在運動會上得第一好嗎？

此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的要求，並且目標基本完成，環節設計也層層遞進，遊戲中幼兒態度積極，情緒良好，在新授側步行走時，教師親自示範讓幼兒掌握正確的動作要領，接着進行側步行走專項比賽，如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分掌握側步行走的動作要領。另外，本次活動的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加比賽，這一環節中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發展區”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，並且用小動物們的動作、行動來表現每種動物的特徵，通過扮演不同的小動物進行比賽，取得成功的喜悦，也許更能激發他們參與體育活動的樂趣。需改進之處：

1、熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學習新的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確掌握動作要領，而遊戲環節所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此，今後要注意把握好幼兒的運動量並多加註意安全問題。

2、幼兒在練習時，教師需要根據幼兒的發展情況和需要，同時基於活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時、適當的支持和引導。

第5篇

1．運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的慾望。

2．通過遊戲活動，使幼兒瞭解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀鹼溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。

3．鍛鍊幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

1．事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動物，三個“小偷”。

小朋友們你們喜歡小動物嗎？你最喜歡誰？那我們一起到檔林裏去看看他們，好嗎？我先在int網上和他們聯繫一下。

師：小動物被怪獸抓起來了，這可怎麼辦呢？……這次我們一定會歷盡千辛萬苦，魔鬼設了一道道機關，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！

二、我們要鑽過山洞、走過獨木橋，跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。

（1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來了，……

你們能動動腦筋，把小動物解救出來嗎？幼兒實驗，老師巡迴指導。

提問：“你救出了哪個小動物？你是用什麼辦法把它救出來的？”

師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動物們就出來了，你們知道這魔藥叫什麼名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動物救出來了，高興嗎？我們來聽聽魔鬼是怎麼説的`。課件3。

3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的遊戲。

3．提問：為什麼有的能噴出小動物，有的卻不能呢？

4．介紹另一種神奇藥水：氫氧化鈉。原來當小動物的身上塗了氫氧化鈉，然後用魔力藥水：酚酞溶液一噴，小動物們就會變成紅色，你覺得神奇嗎？

今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動物，你們可真行，讓我們來開個慶功大會，唱起來、跳起來、舞起來吧！

第6篇

1、瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、 通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年輪迴的規律。

自制生肖鍾、蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

3、瞭解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。

三、發現感受二生肖12 年輪迴一次的規律。

1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的'老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事？

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。

小結：十二屬相12 年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前輪流。

第7篇

1、知道一些掛曆上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的.認識。

1、幼兒已欣賞過許多掛曆上的圖案，並在此過程中發現了掛曆上有許多數字，產生了解讀的興趣。

前幾天，我們已經欣賞了小朋友帶來的掛曆、枱曆，誰來給大家講講，你的掛曆上都有些什麼？（圖、數字）

師小結：掛曆真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們日期。

1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發幼兒找出並用五角星貼畫紙標出）

2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎麼知道的？

4、一年中還有什麼節？（元旦、婦女節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節）你能找到它嗎？（貼上五角星）

從數字的眼薩爾我們可以知道什麼？（紅色表示過節或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學）

小朋友真聰明，已經學會了看掛曆。只是我們班沒有掛曆，你們想不想為我們班設計一份掛曆呢？

由於時間短，小朋友設計一張4月分的掛曆，要有漂亮的圖片，也要有數字，要有表示日期的數字，也要讓人知道是星期幾。

第8篇

1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。

2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的瞭解。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

（一）參觀"風箏展覽"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開後，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那麼多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調動起來了。

師：這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮？

幼1我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮豔，有兩隻美麗的翅膀。

幼2有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節一樣。

評析：由於老師的提問緊接幼兒的感歎而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍，都想把自己看到的説出來，教師就在請個別幼兒回答後，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達慾望。這一環節，幼兒欣賞了各種各樣的`風箏，為下的環節做了鋪墊。

（師手拿一個風箏，便於幼兒看清楚。）小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什麼材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然後告訴全班小朋友。

幼1風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏，不然風箏就會飛跑了。

幼3我知道，尾巴是保持平的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

師小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方？

師再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方？兩根尾巴有什麼相同的地方？

組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平，才能放飛到天上去。