幼兒園大班音樂教案《喜洋洋》4篇 歡樂童聲共奏《喜洋洋》：幼兒園大班音樂教案

本文主要介紹了一份幼兒園大班音樂教案《喜洋洋》。該教案旨在通過活動和歌曲，幫助幼兒發展音樂感知和表現能力，並培養他們的團隊合作意識。通過歡快的旋律和生動的歌詞，孩子們將在快樂中學習與成長。

第1篇

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂教學打擊樂器演奏。

4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

一、複習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《殺雞宰鴨》

1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟着老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱a段樂曲，引導幼兒跟着音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

1、教師帶領幼兒隨着音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

1、教師（出示四種樂器）：這是什麼？可以怎樣演奏？

六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的`ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕鬆的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與慾望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞彙説出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悦，最後用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑑於幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悦體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

第2篇

1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構。

2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂打擊樂器演奏。

一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完説説這首曲子聽上去感覺怎麼樣?

師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

二、 聽辨樂句節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)

幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一羣人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重複第一段)師：出示ppt，這裏有兩條樂句的節奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來聽一聽那句是a段的，那句是b段的?

再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏師：音樂結束了，誰來説説哪條樂句是a段的，哪條樂句是b段的?

師：説一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二條是b段的。

師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重複了幾次?

我們再聽一遍音樂(播放a段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節奏重複了幾次?我們來聽聽音樂(播放b段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是aba式的`三段體，所以第三段重複第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?

2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型

師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節奏呢?

師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這裏有一張我們配好的節奏譜，看着這張節奏譜進行樂器演奏，我們現在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：聽音樂(你知道聽着音樂打節奏)幼：看節奏(樂曲中有節奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這麼多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什麼時候用，什麼時候休息)

關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕鬆的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與慾望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞彙説出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悦，最後用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑑於幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悦體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

第3篇

1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式，感受樂曲ab的不同。

2、理解樂曲並能用動作表現出來，體驗遊戲的快樂。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。

提問：仔細聽這首曲子叫什麼名字？（播放第一遍樂曲。）

小結：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子裏我們聽到了過年的氣氛，下節課我們一起來學習包餃子吧！聽音樂離開活動室。

這節課我上的不成功，主要是內容太多，我應該把這節課分成兩節課來上，圖譜也不合適，應該改進。這節課我應改為韻律活動，那樣這節課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節好的優質課。

第4篇

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉aba的結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，隨着音樂教學進行打擊樂器。

教師：快過年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現一派喜洋洋的.景象。讓我們跟着老師唱譜的節奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！

教師唱a段樂曲，引導幼兒跟節奏一拍一拍地做動作。

教師出示幾種樂器，問幼兒：這是什麼？可以怎樣演奏？

教師用演奏打擊樂器的動作，引導幼兒看指揮、分聲部徒手練習打節奏。

教師改變指揮方案，引導幼兒看預令的提示，迅速正確地作出反應，並有節奏地打擊樂器。