幼兒園小班音樂我愛我的小動物教案4篇 小小音樂家：探索愛與音樂的幼兒園教案

本文旨在分享一份精心編制的幼兒園小班音樂教案，主題為“我愛我的小動物”。教案內容豐富多樣，涵蓋了歌曲、遊戲、手工製作等活動，旨在引導幼兒通過音樂來表達自己對小動物的喜愛。本教案不僅能夠促進幼兒的情感與認知發展，還能夠培養他們對自然界萬物的熱愛與保護意識。

第1篇

2、能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”

（2）帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

（1）教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

（2）根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

（3）教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部分動作請全體幼兒模仿。

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的`主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教於樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直説、唱，別説孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動着幼兒的思想。

第2篇

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部公動作請全體幼兒模仿。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的'小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

第3篇

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的`幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部公動作請全體幼兒模仿。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

第4篇

2、在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。

--瞧！我們來到了哪裏？（森林王國）--他們在幹什麼呢？（在唱歌....）--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什麼小動物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的.聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個小動物呀？（小貓）

--咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相説一説。（討論）--誰來説一説你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

?教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來説一説？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請你看看誰藏在你的小椅子後面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶着小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學着小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）

--森林歌會要開始了，請帶着你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們為那麼多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

結束：非常感謝你們帶來這麼多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！