有關中班語言活動教案模板集錦4篇 中班語言活動教案模板：妙趣橫生的語言啟蒙方案

本篇文章將為大家分享一份有關中班語言活動教案模板集錦。在中班階段，語言能力的培養至關重要。通過精心設計的活動教案，可以激發幼兒對語言的興趣，提高他們的口語表達能力和理解能力。本文將為大家提供一系列簡潔實用的教案模板，幫助教師們更好地進行中班語言活動的教學。

第1篇

1．在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄。

2.嘗試運用已有經驗，學習用“xx躲在xx裏”的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

經驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”遊戲的經驗。

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。

重點：理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

難點：運用“××躲在××裏”的句式進行仿編。

師：捉迷藏的遊戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個遊戲呢？

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎麼玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎麼玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什麼感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什麼時候呀？（晚上）

1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪裏嗎？（幼兒發揮想象大膽講述）

3.顏色寶寶們都躲到哪裏去了？（學習用“××躲在××裏”的句式回答）

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什麼時候呢？(白天)

3.師小結：晚上黑黑的什麼也看不見，到了白天什麼都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什麼名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來説一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜説成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的遊戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的遊戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪裏呢？（幼兒自由討論）

2.請幼兒用“××躲在××裏”的句式説一説，老師用簡筆畫的方式記下來。

3.我們把這麼多好聽的句子一起放到散文裏來念唸吧！（把幼兒仿編的內容放到散文中集體朗誦一遍）

1.師：現在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的遊戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然後找個地方躲起來，看清楚你拿的是什麼顏色，遊戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪裏才不會被“太陽公公”發現。

2.開始遊戲：教師蒙上眼睛説：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到後問：“x顏色寶寶躲在哪裏？”幼兒答：“x顏色寶寶躲在xx裏！”

其實大自然裏還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪裏呢？讓我們一起去找找吧！

教學反思：《捉迷藏》是一篇優秀的兒童文學作品，作者用擬人、誇張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕鬆、明快的筆調描述了太陽被黑夜矇住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。

本次活動我主要採用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優美的'意境。並採用遊戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發展其發散性思維。

本次活動我主要安排四個環節展開。第一環節：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的遊戲經驗。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的遊戲，直接導入。第二環節：欣賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環節：遊戲情境、嘗試仿編。第四環節：活動延伸。

在教學過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜

悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為後面開展遊戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什麼綠色要躲在草叢裏？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢裏。”孩子的回答是多麼富有想象力，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，於是我立即跟進提問：“為什麼綠色要躲在草叢裏？而不躲在菊花裏？綠色和菊花也是好朋友呀。”於是幼兒立即思考。終於有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢裏不容易被發現，如果躲在黃色的菊花裏就很容易被發現。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什麼顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品裏。以上兩點是我在這節課中做的比較好的地方。

這節課的環節設計比較清晰，設計的提問給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學的重點突出，教學目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學習興趣較濃。但在最後的遊戲環節，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急着去躲，於是，就出現了紅色躲在雪地裏的情況。此時，老師還應強調遊戲的規則。

活動的設計和組織中還有許多有待改進的地方，還請大家多提寶貴意見。

第2篇

在一次晨談時聽到一位幼兒説媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然後和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐後的要説自己的慶生經歷。但提到為什麼要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物並瞭解更多更有意義的慶生方式。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。

瞭解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

師小結：生日就是誕生之日，生日代表着又長了一歲。

3、問題二：出示視頻（生產幼兒的視頻）為什麼要過生日？

師小結： 生日就是出生之日，生日代表着年齡的增長，第一個生日是週歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關心我們的生日？

師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，後出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手製作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的'瞭解了生日的意義並知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩於父母，瞭解更多慶生的方式方法。最後一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母製作出讓自己更為滿意的禮物，在以後的活動中會及時予以改進的。

第3篇

1、 師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎麼樣過河呢？

1、 袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪裏看出來的？

2、 袋鼠媽媽坐到哪裏去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什麼要換位置？

第4篇

1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的髮式，衣着等外部特徵。

2.使幼兒初步養成認真傾聽同伴講述的習慣，並能根據言語描述迅速作出正確的判斷。

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什麼？你吃過蓮子嗎？

2.帶幼兒念幾遍兒歌，接着告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘裏種蓮子，明年就能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘裏的泥，老師將這顆蓮子種到池塘裏，大家一起來玩一個種蓮子的遊戲好嗎？

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌唸完之後，才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手裏，並用簡短的語言來描述幼兒的`外貌特徵，讓大家來猜。

三、引導幼兒遊戲讓幼兒手背在身後，手掌向上，眼睛閉起來。

教師邊念遊戲兒歌邊從每位幼兒的身後走過，並將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最後走到中央，描述此幼兒的外貌特徵，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來説："我就是那個……的女孩。"然後遊戲繼續進行。接着帶大家一起來念" 種蓮子"的遊戲兒歌，注意糾正個別不正確的發音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以後注意保密不要暴露出來，為以後幼兒獨立遊戲作鋪墊。

請一個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家一起念遊戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使遊戲能順利進行。