中班語言《雨》教案模板6篇

教案的編寫通常需要考慮教學內容的先進性和適應性，教案需要與課程目標和標準保持一致，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言《雨》教案模板6篇，供大家參考。

中班語言《雨》教案篇1

主題來源：

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來説，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好跟神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，藉以這個活動，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

主題目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

優秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、初步瞭解青蛙的外形特徵，及生長過程。

2、學習用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動準備：

1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起興趣：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什麼樣子的，是小青蛙嗎？

2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

二、根據故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先後遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論説出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，似讓小蝌蚪向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向遊的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ）

4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！ 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產生了一種積極的情感。

大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源於大自然。在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動物萬春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們跟動物玩春天的遊戲！雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一隻小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的願望。孩子對蝸牛的興趣完全來自於自然環境。他們在自然中尋找蝸牛，瞭解了蝸牛的特徵、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室裏不能實現的，所以我們將經常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

中班語言《雨》教案篇2

活動目標：

1．感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2．喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

活動準備：

?月亮的味道》

活動過程：

一、提問導入，引發想象

師：每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

今天我帶來了一本書叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢？讓我們來看看故事裏的動物們是怎麼想的吧。

二、聽講故事，理解作品

1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？能説説有幾隻小動物嗎？

2．小動物們都很着急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3．小動物們擠在一起睡着了，讓你感覺怎麼樣？

4．小魚在想什麼？你們認為它説得對嗎？為什麼？

5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

6．小動物們是用什麼方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什麼要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做遊戲）我們也來玩一玩。

（教師可請幼兒邊複述邊體驗故事主要情節。）

三、完整欣賞，想象遷移

讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

（播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。）

如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？你希望月亮是什麼味道？

（教師示範句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

中班語言《雨》教案篇3

活動目標：

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型我把餃子給xx吃，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

活動重點：

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型我把餃子給xx吃。

活動難點：

學習掌握句型我把餃子給xx吃，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經瞭解一些相關知識

2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

活動過程：

一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然後做手指操，直接引出主題。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一隻手把另一隻手的五指往內、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作六的手勢)

有的像小船，有的像元寶(兩隻手半舉並左右搖動)

師：兒歌裏，羊媽媽包什麼?

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特徵，並用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什麼樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什麼時候吃的?

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子裏面有什麼?

幼：餃子很好吃。餃子裏面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

……..

四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

師：喵喵喵，小貓來了，它説它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

師：小貓説：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎麼了?你也想吃餃子嗎?那麼誰想讓小狗吃餃子?

(引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。)

五：學習仿編：我把xx給xx吃的句式。

通過我愛我家遊戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結，活動結束。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手製作食物的快樂。

活動反思：

語言教學的核心在於運用二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬鬆的遊戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對於他們並不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。

中班語言《雨》教案篇4

一、幼兒安全教育總目標

1、教給幼兒一些簡單的安全常識。

2、培養幼兒有關保護自身安全方面應有的態度及其良好的習慣和初步的能力。

二、具體措施

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖鋭物件），遊戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔淨與變味發黴的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等），不矇頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，並説明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

以上這些就是我班制定的安全計劃，孩子的安全就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

中班語言《雨》教案篇5

設計意圖：

中班小朋友對小動物特別感興趣，但對它們的特徵並不是十分了解。目前的孩子大多都是獨生子女，幾乎所有的勞動，即便是力所能及的勞動也被家長取而代之。孩子們缺乏勞動的積極性和主動性。綜合以上兩種情況的存在，並結合新綱要的要求以及農村幼兒園的實際情況，我選擇了《冬天的小路》這一活動，幫助幼兒加深對小動物的瞭解，培養他們熱愛勞動的情感和大膽表演的.能力。

活動目標：

1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養幼兒能清楚表達圖片內容，大膽表演故事。

3、培養幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動的快樂。

4、引導幼兒認識動物的不同特徵。

活動準備：

1、兩張背景圖、活動的小動物圖片12張。

2、下雪的圖片一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

提問：天冷了，小朋友換上了毛衣，穿上了棉襖，誰能告訴我現在是什麼季節？

雪花落在那些地方？（出示下雪圖片）

下雪後周圍是什麼樣子？下雪了，小路上是什麼樣子？

二、教師有表情地講述一遍故事。

提問：故事叫什麼名字？有那些小動物？它們怎麼了？

三、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、教師邊操作圖片變講述故事的一、二自然段。

提問：下雪了，大樹上、屋頂上、小路上是什麼樣子？

大雪把小路蓋住以後，就在這條小路上發生了什麼事情？

哪些小動物在雪地上摔倒了？

小松鼠怎麼説？

2、講述故事第三自然段。

小鴨子是怎麼掃雪的？請小朋友學一學。

大肥豬、大黃狗、小松鼠是怎麼掃雪的？

小路上的雪掃乾淨了嗎？掃完雪後，它們心裏感覺怎麼樣？

3、講述故事第四、五自然段。

小鴨子怎麼説？大肥豬、大黃狗、小松鼠怎麼説？

四、鼓勵幼兒跟老師一起邊看圖邊複述故事。

小結：你們看，這些小動物多聰明，它們利用自己的身體特點做成了掃雪的工具，它們都知道關心自己的朋友，假如下次我們這裏也下了大雪，大雪吧小路蓋住了，你們會怎麼做？

活動反思：

這次活動主要反映語言和藝術兩方面的內容，這就要求我在設計活動時要體現語言、藝術的整合。所以我就將幼兒對景色美的表達以及幼兒表演的能力與幼兒的語言表達能力融合在一起。在教學中，讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。講故事時，我注意語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“鏟、推、扒、掃”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這四個詞。複述故事階段也是一個識記的過程，幼兒在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，這説明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚了。表演時，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演活動進行的也比較順利，孩子們表演的還算不錯。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，在以後的語言活動中，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

附：故事：《冬天的小路》

下雪了！下雪了！雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；落到小路上，小路不見了。

小鴨子搖搖擺擺走來了，撲，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥豬一搖一晃過來了，撲，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黃狗蹦蹦跳跳跑來了，撲，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在樹上看見了：“糟糕，糟糕，真糟糕，小路不見了，大家快來把雪掃。”

小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，大肥豬用鼻子推呀推，大黃狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃。不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊！小路又出來了。

小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心裏真高興。”大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷！累得我直喘氣。”大黃狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠高興地轉起圈子：“我們一起跳個舞，好嗎？”

太陽出來了，小路曬乾了，他們手拉着手兒，高高興興地跳起舞來。

中班語言《雨》教案篇6

活動目標：

1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.下雪天的背景圖一幅。

2.覆蓋着雪的小車、房屋、樹、麪包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動過程：

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

教師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什麼？

師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看裏面説了些什麼？

2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：誰來跟我們説説詩歌的名字叫什麼？詩歌裏説到了哪些東西？它們都有什麼變化？

3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。

我們再仔細的.聽一聽到詩歌裏説“停着的小車”像什麼呀？

請你在下面的圖片裏面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到後面空的地方。

還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什麼？也是一樣做。

全部貼好以後你可以和旁邊的小朋友學一學、説一説這三句話。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。

停着的小車像什麼呀？

圓圓的屋頂像什麼呀？蛋糕上白色的是什麼？

一根根樹枝像什麼呀？

（5）朗誦這三句話

小朋友説的真好，這麼好聽的話，我們一起來學一學吧！

老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。

4.理解詩歌的最後兩句，感受下雪天的美。

你喜歡下雪天嗎？為什麼？和旁邊的小朋友一起説一説！

小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家户户衝出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊説邊出示圖）。

你覺得下雪天怎麼樣？（幼兒講述）

小結：“家家户户衝出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節一樣熱鬧。”

5.完整朗誦、欣賞詩歌。

那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節》一起來念一念吧！

活動延伸：

教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停着的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什麼？在這裏畫一畫，把它編到詩歌裏面。

教學反思：