國中籃球課教案模板範文4篇 「精品國中籃球課教案」

本文提供國中籃球課教案模板範文，旨在為教師們提供參考和借鑑。籃球作為一項受歡迎的體育運動，對於學生的身心發展有着重要的作用。通過認真制定教案，能夠更好地引導學生熟練掌握籃球技能，同時開展豐富的體育課程。

第1篇

學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現勇於拼搏不言敗的良好風貌

難點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的夥伴密切合作

2.組織學生繼續學習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。

3.講解示範遊戲的方法規則，組織學生進行遊戲活動。

3.積極進行遊戲活動，從遊戲中能夠體會到，團結就是力量。

難點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的夥伴密切合作

1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的遊戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。

2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，並幫其記好個數)。

3.組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握)

2.與自己的小夥伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。

教師活動：老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發下，鼓組幹勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

這節課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞台上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發給學生獎章，激發學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對國小生而言象徵着光榮和自豪。本課我對學生的學習態度、創新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發出新課標的芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現鬆散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發生意外的傷害事故。

第2篇

1、通過學習搶籃板球技術，使學生建立起正確的動作概念，達到初步運用技術動作。

檢查服裝，安排見習生；宣佈本次課的教學內容和要求。熱身運動：全班成一路縱隊沿籃球場邊底線慢跑4圈。徒手操：頭頸運動（4×8）擴胸運動（4×8）體側運動（4×8）體轉運動（4×8）踢腿運動（4×8）腹背運動（4×8）轉腰運動（4×8）轉膝運動（4×8）

比賽中雙方隊員在空間爭搶投籃未中的球稱為搶籃板球。當進攻隊投籃未中，自己或本方隊員換搶在空間的球，稱為搶進攻籃板球或前場籃板球。對方投籃未中，防守隊員爭搶在空間的球，稱為搶防守籃板球或後場籃板球。

動作要點：搶籃板球技術是一項較複雜的技術，它一般是由搶佔位置、起跳動作、空中搶球動作、獲球后動作等四個環節組成。

a 搶進攻籃板球：進攻隊員首先準確判斷，然後向相反方向側跨步，搶佔有利位置，及時起跳，跳至最高點搶籃板球。落地時兩臂彎曲，重心放在兩腳之間，兩肘外展將球持於胸腹之間。搶獲球后，可根據防守情況再進行投籃、傳球或運球。搶進攻籃板球應強調一個“衝”字。如圖2所示。

b 搶防守籃板球：防守隊員首先準確判斷球的方向和落點，搶佔有利位置，運用移動和轉身動作，合理地“擋住”對手向籃下衝跑的路線。起跳時，蹬地提腰向上擺臂，手向球的方向伸展。落地時應保持身體平衡，側對前場，將球置於胸腹之間或頭上，以便運用傳、運、突等技術。搶防守籃板球應強調一個“擋”字。如圖3所示。易犯錯誤：不注意搶佔位置；獲得球后對球的保護不夠；獲得球后以及隨後的動作銜接不好。組織教法與要求：

①講解示範，使學生建立完整的技戰術動作概念，初步掌握技術動作。②徒手模仿練習1：學生成體操隊形，根據教師口令做徒手原地雙腳起跳，模仿單、雙手搶籃板球動作進行練習。

③徒手模仿練習2：學生成體操隊形，兩人一組相距一步，面對面站立。根據教師信號，前排學生做前轉身後轉身擋住後排學生。連續數次後交換練習。④自拋自搶球練習：學生成體操隊形，每人一球，向上拋球后，上步起跳，用雙手或單手搶球。

⑤搶籃板球對抗練習：學生在球籃兩側45度角成縱隊站立，排頭學生背對球籃。練習時向籃板擲球，排頭學生迅速轉身擋人起跳搶籃板球，搶到球后將球回傳給，站到各自隊尾，各隊排頭再背對籃依次練習。如圖4所示。⑥教師巡視，及時糾正錯誤動作。教學比賽。

②學生自由組隊進行教學比賽，每節比賽分別換上不同的裁判進行裁判實習。③先勝5球的隊為勝隊，失敗的隊下場，再換上另一個隊，繼續進行比賽。④教師巡視，給失敗的隊出謀劃策，增強學生的信心。

10′ 組織：四列橫隊如右圖。教法：口令指揮，集體練習。

放鬆運動 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 上肢放鬆練習 下肢放鬆練習

第3篇

二．跑：障礙跑 重點 運球：臂腕指用力，體側運球；障礙跑：合理運用鑽、跨、繞 難點 運球：手眼身三配合；障礙跑：技巧與速度

1．認知目標：全班建立運球技術表象，説出過障礙的3種方法和了解奧運會有關知識。2．技能目標：a 基本掌握原地運球技術，使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次，發展靈敏與協調能力。b 提高穿越障礙的能力，發展奔跑能力，培養創造思維能力，訓練快速反應能力。

3．情感目標：滲透愛國主義教育，發揚奧運精神。4．負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50% 教學時數：13-18學時 教練：方月富 陳索 一 1． 整隊 2． 導入

3． 明確內容、目標 師生問好 宣佈本課內容、要求 整隊 快、靜、齊 集中注意力 二 玩球

1． 情景：響應申奧，積極健身 2． 介紹玩球的幾種方法

3． 巡視指導、參與 1． 慢跑至五環外沿2． 模仿練習3． 自創練習 1． 充分活動各關節2． 啟迪心智 先站環外沿，後散點練習 4’

方法：進攻者運球中護好球，防守者搶球 思考：如何控制好球

3．提示：採取哪些方法使球不容易被搶走 1． 環外學生還球2． 練中想3． 聽哨聲交換 1． 自由組合2． 練習中探索 2人一組面對面，各隊四人在環內，四人在環外 2’

四 歸納要領：手的部位、落點、視野 設疑：球為什麼容易丟？怎樣運好球 1． 典型學生示範2． 反思歸納 1． 引入最佳學習狀態2． 培養觀察分析能力

1．原地高低運球：口訣 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力

1．講解示範 1． 掌心空出，手指接觸球2． 體側運球3． 眼不看球1． 體會動作要領，解決三大弱點2． 手的部位：指根 送拉要協調

3．先由一個隊運球，同時回答問題，其餘四個隊評價 2．提問：前5屆奧運會的舉辦地 3．球的落點在體側 4．視野開闊 六 自我升降評價

方法：在五環基礎上，連續運10次以下者在環內原地運，超過10次者繞五環邊慢速運球，丟球退回到環內 1． 講解2．巡視指導 分層次練習 客觀評價 同二 1’

七 各隊自後往前從胯下地滾球 1． 情景：萬眾一心迎奧運2． 講解示範 掌握方法 配合緊密 各隊到障礙跑起點，排頭持一球 2’

八 過規定障礙 1． 情景：初選五大城市2． 講解方法、規則，強調注意事項3． 示範 鑽欄架，繞積木，跨藤圈，通過轉折點，返回，跑至排尾，地滾球 1． 遵守規則2． 加強團隊精神3． 注意安全

九 過自設障礙 1． 情景：五大城市根據自身需要，調整障礙2． 指導3．調節學生情緒 1． 小組討論方案2． 自設障礙，組內研究活動方法 1． 啟智

模仿致意 在輕鬆愉快中結束 同上五列橫隊 5’ 器材 籃球30只，球筐5只。

欄架5付，積木15塊，轉折標誌5只 預計生理負荷曲線 略 預計心率：130~140次/分 運動密度40

第4篇

?籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點，深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。此項技術教材要點是：翻腕持球於肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學生比較難掌握的一個技術動作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術。為了能使學生循序漸進地掌握該技術，本次課是國中學生學習籃球單手肩上投籃技術新授課的第一課時第一次課，主要學習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點：

持球方法的掌握和投籃動作手型固定，持球時手心空出、手型正確。

籃球運動很普及，有着廣泛綜合性很強的`健身娛樂遊戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進行的，有利於養成遵規守紀的行為習慣，有利於形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。學生分析： 國中學生學生的身體和心理都處在過渡時期，他們思想活躍、好奇、多動，不願受到約束。易於接受新鮮事物，敢於表現自我，不喜歡古板教條的教學方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學相互交流和溝通。籃球運動深受學生的喜愛，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠紮實，身體素質發展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學生的主體作用，教材、方法為中介的教學思想，我選用“學、教、練”教學序列組合。在教學過程中突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養成。通過自主學習、合作學習、探究學習、創新學習等教學措施，提高學生的學習興趣和積極性，同時培養學生自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。設計思路：

1、課堂常規：（1）集合整隊清點人數；（2）師生問好，宣佈本次課的學習任務及要求；（3）檢查服裝，安排見習生。

教師組織帶領學生進行熟悉球性練習。（1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；（2）原地運球過渡到行進間運球複習；（3）投準遊戲。

目的：使學生各關節得以充分活動，逐步激發學生的練習興趣。使學生的身心在輕鬆、愉快的氛圍中做好準備，為學習主教材做好鋪墊。

這一流程是本次課教學的一個重要組成部分，為實現本次課的教學目標，依據循序漸進的教學原則，把本次課的內容分為三個層次進行推進教學。

具體採用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內容。讓學生充分領會主動學習和創造學習的方法。

目的：基本掌握運動技術，激發學生學習的積極性和創造性，培養學生奮發向上的品質和團結協作的精神，全面發展學生的身體素質。

1、放鬆練習：播放華爾茲音樂，全體師生在動聽的音樂和優美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

2、課堂小結：以表揚為主，指出不足。最後提出課後思考：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關籃球運動的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。

1、認知目標：學習與瞭解籃球單手肩上投籃技術的原理及其在籃球運動中的作用；

2、技能目標：通過本次課的學習，使多數的學生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；

3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，培養學生奮發向上的品質和團結協作的精神。場地器材：

籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1台、小黑板1塊、掛圖1幅。教學流程：

師在小黑板上寫下這樣一句話“i like this game” 師：同學們你們在什麼電視節目上見過這句話？ 生：（大多數）nba。

師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？ 生：（七嘴八舌）姚明、阿聯、科比、奧尼爾

師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——單手肩上投籃，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬着美好的藍圖，有的學生已經躍躍欲試了，達到了調動情緒的目的。]

師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球，好不好？ 生：好！

[這一活動指在讓學生熟悉球性，發展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，為進一步下一個動作做好準備。]

教師講解遊戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組分別在四個半場區域進行遊戲。

遊戲一：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。

遊戲二：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標誌線上方通過投進籮筐中。

師：好！剛才同學們都練習得很好，同學們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中。生：遊戲一。

師：兩個遊戲對同學們出手點有什麼要求？ 生：遊戲二要求投球時出手點高。

師：下面我就教同學們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。

師：同學們能不能模仿我的投籃動作。（師示範原地單手肩上投籃。）生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）學生分成四組進行投籃練習。

師：很好，接下來，我講一下單手肩上投籃的動作要領，請同學結合我講的動作要領進行練習。（翻腕持球於肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）

師：好！剛才同學們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學發現問題了嗎？

生a：我投球時老使不上勁。生b：我明明瞄準了，可老投偏。生c：我總是投得很低。

師：很好！同學們提的問題很好，説明大家是動了腦筋的，出現這些問題主要是：

1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。

2）肘關節外展，致使上肢各關節運動方向不在一條線上。3）投籃時，肘關節過早前伸，形成拋物線偏低。4）投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。

5）雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。

師講解答疑，出示圖解並進行示範，指出並糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。

經過一段時間的練習，學生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術。

師：同學們想不想檢驗剛才的學習成果，下面我們來比賽一下。

遊戲比賽規則：以籃圈中心的投影點為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫弧，在弧線外每人進行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。

組織：教師講解示範，將學生分為四組進行比賽，[這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。同時，學生在遊戲中鞏固了技術，磨鍊了頑強拼搏意志品質，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優良的體育道德風尚。]

師：由於本次課主要是上肢的練習，為全面發展學生的各項身體素質，我們來進行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。

要求：動作始於腳止於頭,身體做上下運動。[引導學生課後自覺鍛鍊身體，養成良好的鍛鍊習慣，注意科學鍛鍊的方法，加強自我保護意識，有助於培養終身體育的意識。]

師：同學們，讓我們隨着華爾茲音樂一起跳吧！在動聽的音樂和優美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

學生們圍成一圈跳舞，身心愉悦，模仿動作，完全放鬆。教師小結，點評。學生自評、互評。

教師佈置課後內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。

本課基本上完成了教學任務，絕大多數學生，掌握了原地單手肩上投籃的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示範講解的時機較適宜，學生人人蔘與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。