幼兒的活動方案8篇 5種適合幼兒的有趣活動方案，提高學習興趣與互動能力

“幼兒的活動方案”是為幼兒提供全面、多元化、寓教於樂的活動方案。其中包含了繪畫、手工、遊戲、故事等眾多內容，旨在幫助幼兒全面發展各方面的能力，提高他們的興趣和動手能力，讓他們在快樂中成長。

第1篇

1．觀察幼兒入園情緒，要求幼兒主動地與老師打招呼；

目標：1、鼓勵幼兒用各種方法玩小綵球，並能利用小綵球練習肩上揮臂投擲動作。

預設過程：1、幼兒四散在場地四周自由玩“小綵球”，鼓勵幼兒用多種方法玩；

2、幼兒間相互交流玩法，教師示範講解肩上投物動作要領，然後練習。

數學王國、創造空間、美工世界、體育廣場、温馨家園

活動過程：1、提問：我們班上有哪些區角？看看温馨家園裏多了些什麼玩具？可以怎麼玩？

3、幼兒遊戲，老師以媽媽身份介入温馨家園進行指導；

第2篇

嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的，嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭者的一種仇恨心。

在幼兒中嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被老師表揚了，而他沒有得到表揚；有的小朋友參加六一兒童節的節目，而他沒有參加；有或者是在一些有競爭的體育活動中失敗了；都可能引起幼兒的嫉妒心。

特別是到了大班的幼兒，較中班相比增加了一些競爭性強的遊戲，在這些遊戲中，勝負分的很明顯，更容易激起幼兒的嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，它滿足的只是自己並不正確的慾望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰、滿足自己的自尊心，那麼，這種不正當的心理防衞就會成為自己成功路上的障礙。

無論是家長還是老師，應該及時調整和糾正幼兒的嫉妒心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人才會得到別人的欣賞。應該引導幼兒能正確的對待比自己優秀的.人，正確的看待別人的成績與成功。更重要的是讓幼兒養成正確的競爭意識，讓他們知道只有經過自己的努力來超過別人才是最好、最正確的，讓幼兒正確的對待競爭，有利於促進幼兒的心理健康和完美人格的形成。

2、能克服因嫉妒而產生的不滿情緒，並虛心向比自己能力強的幼兒學習。

重點：讓幼兒理解當別人比自己強時，不應產生嫉妒心理而是要產生努力進取的心理。

難點：如何引導幼兒將嫉妒心理，轉變為自己努力的動力。並提倡幼兒的相互協作能力。

獎牌若干個；將若干個數字卡片藏在活動室裏；多媒體、課件。

老師選出比數字卡片多的人數在活動室內尋找數字卡，肯定會有幼兒找不到數字卡，這時老師對找到數字卡的幼兒進行獎勵（分獎牌）。

詢問那些沒有得獎的幼兒的心情？幼兒講述完自己的心情後老師不作評判，先講述故事，請幼兒聽一聽小青蛙是怎樣做的？

1、播放多媒體，老師講述故事《數星星》第一段至“只會數‘1’”請幼兒想一想小青蛙會怎樣做？

2、幼兒充分討論後説一説小青蛙是怎樣做的？如果你是小青蛙你會怎樣做呢？幼兒回答問題。

3、播放多媒體，教師提出問題後，請幼兒帶者問題仔細聆聽故事。

1、幼兒聽完故事後回答老師提出的問題，小青蛙看到小魚會數泡泡是怎樣做的？如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做？可是在生活中我們經常會遇到一些小朋友在某些方面比自己強，那麼以後在遇到這種情況的時候我們要向小青蛙那樣積極的向你自己強的小朋友學習。

2、小青蛙和小魚為什麼能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣想他們學習？

3、老師應重點注意一下，那些因為別人比自己強而有嫉妒和生氣表現的幼兒，並及時改正他們的這種心理，讓他們端正自己的心態。

4、教師小結：當看到有的小朋友比自己強時，我們應該想的不是嫉妒和生氣，應該更加努力學習別人的長處，使自己更加優秀。

幼兒分成兩組，分別把兩兩的左腳和右腳綁在一起，進行跑步比賽，在比賽中，老師有意識的引導幼兒只有兩兩合作才能有好的成績，讓幼兒在活動中體驗合作的快樂。

在日常生活中老師要隨時注意幼兒有失落心情的幼兒，要隨時開導他們，幫助幼兒把嫉妒心理變為進取心。

在做做、玩玩、運動的過程中，懂得保護眼睛的重要性。

提供若干小動物圖案、小紙條，數量與幼兒人數相等。

――幼兒自選一種動物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。

――在《你的眼裏只有我》的音樂聲中讓幼兒跟着音樂轉動眼球。

――我和指偶做遊戲。將指偶呈現在自己的眼前，跟着教師的兒歌動眼球。如：上上下下/左左右右/遠遠近近/眼睛轉個圈/再來轉個圈。

――幼兒自由結伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟着指偶動。要求配上眼球動作，頭不要跟着手動。

――講講保護眼睛的方法。如：看書、繪畫時間不要過長，不要多看電視，能經常看看遠處等。

第3篇

3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》

1、謎語一：猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時把鐮刀。”請你猜猜是什麼？謎語二：“圓圓又香香，有甜又有鹹。每到月圓時，人們都愛他。（月餅）

觀察月餅的外形，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。使幼兒進一步體驗節日的.快樂。

師提問：“月餅品種一樣嗎？你知道有哪些口味的月餅呢？中秋節為什麼吃月餅？為什麼要把月餅做成圓形的？”

古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。中秋節又叫團圓節，秋天是收穫的季節，所以中秋節也叫豐收節。

師：中秋節還有很多美麗的傳説和故事，請小朋友看一看。欣賞視頻。（或教師講解中秋節傳説故事）

4.瞭解人們是怎樣過中秋節的以及中秋節的有關習俗。

師提問：“你喜歡過中秋節嗎？你是怎樣過中秋節的？請小朋友説説你們在家裏是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的？中秋節都吃些什麼？那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的？不同的地方人們是怎樣過中秋節的？中秋節的月亮是怎樣的？”

5、邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天老師也為小朋友們準備了好吃的月餅，請大家邊看ppt，邊品嚐好吃的月餅。

鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。體驗分享的快樂。

第4篇

2、知道臘八粥的主要材料，幼兒嘗試用語言表達自己的認識和感受。

1、教師引導：寶貝們，你們知道今天是農曆哪一天嗎?(幼兒自由交流，教師出示繪製好的臘八節日曆並介紹);

2、教師引導：今天是十二月初八，你們知道是什麼日子嗎?(幼兒自由交流，教師告訴幼兒：每年農曆十二月初八是傳統節日臘八節)。

臘八是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節”。“臘八”最早可追溯到先秦時代，以祭祀祖先，祈求豐收為主要活動。到了宋代，逐漸形成在“臘八”當天熬粥和喝粥的習俗，並延續至今，臘八粥也成為百姓日常享用的傳統美食。

1、教師引導：你們吃過臘八粥嗎?吃過的`臘八粥裏面有哪些食材?(幼兒自由交流);

2、教師以圖片方式介紹臘八粥的食材(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓等八種食材)。

四、教師展示臘八粥實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上認識這些材料

2、請幼兒形容見到的食材，進一步瞭解臘八粥食材的名稱，例如圓圓的桂圓，胖胖的花生等。

第5篇

?3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的`幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，並感受大自然的神奇與美妙。

1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發芽離不開雨水的道理。

2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現“沙沙沙”、“在説話”、“真甜”、“發芽”等歌曲內容。

3、情感態度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

活動重點：理解歌曲內容，初步學會演唱歌曲，並加入簡單動作。

1、物質準備：ppt課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發出來的小芽。

鼓勵幼兒活動後練習歌曲，創新動作。探索一下可以用什麼樂器演奏，下次活動一起演奏。

1、回到家後，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，並和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

2、可以在自然區，種下種子，並觀察它的生長過程。

第6篇

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悦。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

第7篇

在中華人民共和國61週年華誕到來之際，為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，培養孩子愛祖國、愛家鄉、愛人民的情感，提前感受節日的氛圍，金田花園幼兒園的老師們從孩子們的年齡特點和發展水平出發，組織開展了豐富多彩的迎國慶61週年的系列活動：

小班組：《我愛祖國媽媽》通過觀看國慶閲兵式，感受國慶節的歡樂氣氛，萌發愛祖國的.情感;

中班組：《我愛中國》通過朗誦、故事等活動，瞭解國慶節的由來和意義，能夠為祖國媽媽的生日表達自己的祝福;

大班組：《我愛祖國媽媽》通過談話、國歌欣賞、歌曲、製作國旗、合作繪畫等活動，增進孩子們對祖國、對家鄉的瞭解和情感，為自己是中國人感到驕傲與自豪。

第8篇

（1）與同伴共同合作完成科學實驗，體驗科學活動的樂趣。

（2）感知四種紙張的不同特點，發現不同紙質的紙吸水性和滲透性的不同。

（3）初步感知了解紙的不同吸水特性在生活中的特殊作用。

（1）衞生紙、宣紙、蠟光紙、錫紙各一張、四個摸箱。

（3）塑料大盒4個，滴管若干支，燒杯4個，水杯4個。

分別出示衞生紙手工、宣紙畫、蠟光紙剪紙和錫紙手工作品，請幼兒猜一猜。

教師:小朋友，今天老師帶來了好玩的小手工，看看它們是什麼？

小結:看來你們已經發現了這些作品是用紙製作的，並且能説出其中幾種紙的名稱，它們分別是衞生紙、宣紙、蠟光紙和錫紙。

教師:接下來，我想請你們和這四種紙寶寶做遊戲，用你們的小鼻子聞一聞、小眼睛看一看、小手摸一摸、撕一撕、畫一畫，説一説它們有哪些特徵？

每個幼兒分發四種不同的紙，請幼兒自由探索，教師在旁觀察指導。

（一）幼兒探索熟悉的衞生紙，看一看、模一摸、撕一撕，感受衞生紙表面柔軟的感覺，以及衞生紙易撕斷的特點。

（二）探索蠟光紙，請幼兒摸一模，倒一點兒水試一試，觀察和感受蠟光紙表面光滑的特點，並告訴幼兒蠟光紙的名稱。

（三）探索錫紙和宣紙，從硬度和透明度上進行對比，讓幼兒分別摸一摸、撕一撕、説一説。

（四）把四種紙張放在一起，請幼兒分辨、總結四種紙的不同特點。

小結:衞生紙摸起來非常柔軟，宣紙看上去很薄，摸起來也很軟；蠟光紙摸起來很光滑，看上去亮亮的；錫紙表面更亮，摸起來有一定硬度。

教師:現在老師要把這些紙寶寶藏起來，請你們摸一摸，説説你摸到的是什麼紙？

教師:看來，小朋友們都認識了這些紙寶寶，瞭解了四種紙的不同質地。

（五）請幼兒猜想:小朋友，假如把這些紙放進水裏會怎麼樣？假如把這四種紙同時放進水裏，誰吸水最快？(將幼兒的猜測記錄下來)

教師:小朋友，下面請你們猜一猜，如果老師把這些紙放進水裏，會怎麼樣？誰吸水最快？

（一）把幼兒分成四組，請幼兒自由選實驗方法進行實驗。

第一組實驗:誰最快喝完水。準備一個杯子裝少量水，將四種紙放進水中，觀察杯中水的變化，看看哪種紙吸水性最強，進行記錄。

第二組實驗:哪個紙船最先沉下去。分別把四種不同質地的紙折成紙船同時放進水盒中，引導幼兒觀察細微的變化，並進行記錄。

第三組實驗:紙杯浸水。分別將四種不同質地的.紙折成“杯子”狀，並將“紙杯”懸空固定在燒杯的內壁上，同時向四個不同質地的紙杯內倒水，觀察其滲透的情況，並進行記錄。

第四組實驗:水滴快快跑。在四張不同質地的紙上同一位置畫上一個大小相同的圓，然後讓幼兒將滴管裏的水同時滴到四張紙的圓圈裏，引導的兒觀察哪種紙的“小水滴”最先跑出圓圈外，並進行記錄。

（二）請各組的兒講述實驗結果，交流分享四種不同質地的紙張的吸水性及透性的不同。

小結:四種紙中，衞生紙吸水最快，放到水裏一下就沉下去了，宣紙吸水第二快，放到水裏很快就沉下去，滴上水很快就散開；卡紙的吸水性和滲透性比宣紙差一些；蠟光紙更慢一些；錫紙沒有吸水性，滴上水水滴會跑掉。

四、簡單瞭解不同紙張在生活中的應用，產生進一步探究的興趣。

教師:剛才我們認識和了解了這四種不同的紙，那麼它們在生活中有什麼用?人們都用它們來做什麼呢?

小結:衞生紙柔軟作用非常大，平時我們上廁所、擦汗、擦手都離不開它；宣紙吸水性特別好，我們的老祖宗很早就用它來畫畫、寫毛筆字；臘光紙又結實又光滑，小朋友可以用來折、剪紙；錫紙又結實又防水，比如我們烤制蛋撻的時候用錫紙將蛋撻包起來，可以避免食物燒焦保留美味。紙寶寶的作用還真大。

（二）出示紙杯、方便麪盒等用紙做的防水的物品，瞭解紙製品在生活中的其他用途。

教師:小朋友，除了我們認識的四種紙，你們還知道其他的紙寶寶製作而成的物品嗎？

教師:小朋友們説的非常好，你們真是善於觀察的孩子，例如紙杯和方便麪盒，他們的作用也很大，不僅可以用來裝東西，還能夠防水。

小結:小朋友，今天我們做的這幾個小實驗，讓我們知道紙質不同，吸水就有快有慢；不同的紙，在生活中的用途也不一樣。我們還可以用其他的紙試一試，看看還有哪種紙吸水比較快，哪種紙吸水比較慢。

這次活動，讓幼兒通過多種感官參與，在看看、摸摸、玩玩中體驗不同紙張的特性，並通過親身實驗感知紙張吸水性的不同。

科學活動是嚴謹的，孩子的思維也是嚴謹的，孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經驗進行遷移整合來進行的，因此，教師在組織活動時，要用嚴謹、準確、清晰的語言引導幼兒，給他們一個清晰明瞭的信息。

總體感覺這次活動還是成功的，基本實現了預設的活動目標，體現了孩子的自主性、探索性。但是也存在一些不足：1、靈活應對性還有待加強。2、設計循序性還可在思考。

在今後的科學活動中，對於孩子的問題要給與積極的迴應和解釋，讓幼兒的疑惑解決在當下。