大班語言運南瓜教案4篇 【教育百寶箱】激發大班幼兒語言運用能力的南瓜主題教案

本教案是針對國小大班學生的語言運用課，以南瓜為主題，通過互動遊戲、合作學習和講解知識等方式，培養學生的語言能力、創造能力和團隊意識。本教案內容生動有趣，適合激發學生學習興趣和主動性。

第1篇

1,提問：這是什麼地方？小兔在幹什麼？（學習詞語：茂盛、發愁）誰來了,它們在説什麼？

2,提問：畫面上有誰？它們在説什麼？小白兔看見了什麼？想到了什麼？

三、交代任務：這兩幅圖説的是小白兔和南瓜的.故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢？請你們仔細想一想,把這個故事的結尾部分畫出來。

四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。（要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。）畫好後獨自練習講述。教師巡迴觀察指導,瞭解幼兒構思。

五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

七、教師完整講述《運南瓜》的故事。（也可請能力強的幼兒講述一遍。）

八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什麼道理？

第2篇

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

一、遊戲：碰球--教師交代遊戲規則和要求--集體，小組，個人練習

2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎麼分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的`分法?

三、出示操作紙，師幼共同瞭解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重複

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

第3篇

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(一)以遊戲“開火車去郊遊”形式引入，激發幼兒興趣。

“咦，這裏有座南瓜房子，小朋友猜猜看裏面住着誰?”

教學反思:這一環節以遊戲“開火車去郊遊”形式導入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的慾望。

教學反思:這一環節運用猜測的教學方法，讓幼兒通過猜測後學習對話，重難點突出.

它們在幹什麼嗎?它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發生了什麼事情?它會對小説些什麼?

這個環節我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認真，這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的説一説，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進一步瞭解故事的細節和更深的含義。

小是怎麼樣幫助這些小動物呢?我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

這一環節主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閲讀時，教師指導幼兒翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，幼兒從中體驗到閲讀的愉快從而產生再閲讀的願望，抓住時機，從情感入手培養他們閲讀的.興趣一定能收到好的效果。

這些小動物們都很聰明，遇到困難懂得請小幫忙，小朋友以後遇到困難也可以請同伴幫忙。

這一環節，“榜樣的力量是無窮的”，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會收穫善良;給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。

第4篇

1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

老師天天都在重複的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使。現代的小天使是家裏的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎麼管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的`學習，也有幾個不太專心的幼兒，看着南瓜餅怕丟了似的，這節課學的比較多，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快。説到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以後見到南瓜能分清就行。

活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的積極性，隨着加深對本節課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。