幼兒園大班的語言教案推薦7篇
制定教案也是為了讓我們的教學工作更順利的進行下去，憑藉計劃好教案，可以更好地根據實際狀態對教學進程有合理分析，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班的語言教案推薦7篇，供大家參考。
幼兒園大班的語言教案篇1
設計意圖：
?綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創設了一個想説、樂説地寬鬆環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由於這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
一、活動目標
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
二、活動重難點
重點：理解作品故事情節以及房子為什麼會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。
三、活動準備：
字卡-小房子;
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;
一首快節奏的音樂;
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
四、活動過程：
(一)出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?
(二)出示背景圖，邊講述邊提問。
1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裏發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2.邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什麼?
熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪裏不一樣?
(三)請幼兒作畫並猜想。
接下來房子還會不會變?
它會變成什麼好吃的醬，誰會引過來?
(四)教師完整講述故事一遍。
.熊弟弟來看熊哥哥了，關於房子的顏色又變了，這是怎麼回事?
.接下來會發生什麼?
(五)請個別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。
幼兒園大班的語言教案篇2
【活動目標】
1、嘗試進行圖夾文閲讀，願意大膽表達自己的想法。
2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動準備】
師：大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。
幼：事先積累有關春天的感性經驗。
【活動過程】
一、談話導入。
1、最近我們一直在美麗的春天裏快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。
二、師幼共同閲讀大圖書。
（一）閲讀封面
1、今天我帶來了一本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什麼不一樣。
2、什麼是日記？日記裏會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記裏？
（二）閲讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閲讀內容。
3、小結
（三）閲讀3月12日——植樹節
3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）
為什麼要種樹？
（四）閲讀3月18日———鮮花盛??
1、你們認識這些美麗的花嗎？
2、小結
（五）4月3日——難忘風箏
又是讓人難忘的一天，看到這隻風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
總結：這本日記裏記載着許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛鍊身體、盡情遊戲……在明媚的春天裏，我們健康快樂地成長着！
三、想象和創作。
1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天裏最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）
【活動反思】
這首作品是在改革開放的背景下創作的，1992年首演，受到廣泛好平，後被用作大型文獻紀錄片《鄧小平的主題曲》。
本課首先出現了《春天的故事》這首歌的歌詞，同時出現了改革開放的一組插圖：並且提了兩個問題，1。一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。2。“故事”給中國帶來了那些變化？
我在處理這個教學問題時先把《春天的故事》這首歌放給學生聽並看插圖思考課本提出的問題。
這樣處理有以下優點：學生一上課就聽歌可以提高學生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學生對課本問題發生興趣同時使課堂結構多樣話不在枯燥、乏味。
幼兒園大班的語言教案篇3
[設計思路]
5—6歲的幼兒，這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越，孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法，他們有很強的好奇心和求知慾，於是，多種形式的教育方法和內容的變化都要隨着幼兒的發展和需要來變化，於是，順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點，我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。
[活動目標]
1、培養幼兒表達語言的連貫性，發展語言表達能力。
2、激發幼兒的想象力，創造力，大膽表達自己的想法。
[活動準備]
課件圖片若干。
[活動流程]
談話吸引興趣——分別出示圖片啟發幼兒聯想大膽講述——揭開整張圖片的謎底
[活動過程]
一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準備了什麼圖片。
二、教師分別出示不同內容的圖片。
（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什麼呀？”）幼兒回答教師不做講評。
（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個公雞你們想想它會站在哪裏呢？做一些什麼事情呢？）幼兒回答，教師啟發引導但不做評價。
（三）、看第三張圖“公雞站在欄杆上，窗外還有兩個小朋友”（“圖上的小孩在幹什麼？站在哪裏？）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。
（四）、看第四張圖“孩子站在屋裏的椅子上”（“這是什麼？‘門’門外會有什麼？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。
（五）、看第五張圖“房子的外面有些小動物”（“這是些什麼小動物，圖上還有些什麼樣的房子？這是個什麼地方？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。
（六）、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什麼？這個人會是誰？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。
（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應該發現一個小東西，對，你們説會是什麼？”）幼兒回答，教師啟發引導但不做講評。
（八）看第八張圖“一個人拿了一本書”（“你們看到了什麼？他手裏拿的到底是什麼？這個人是男人還是女人？這個人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會在什麼地方？”）
（九）看最後一張圖“一艘船”。
三、完整把故事講一遍。
幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達自己的想法。
[活動反思]
這是一節語言活動，思路新穎，打破原來教師灌輸的思想概念，在活動中教師成為幼兒學習的支持者和幫助者引導者，大大提高了幼兒進行語言活動的興趣，改變了以往幼兒不願張嘴不敢發言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小範圍一點點擴大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很願意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調動了幼兒的積極性、想象力。
幼兒園大班的語言教案篇4
一、活動目標
(一)認知目標
讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏鋭性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
(二)情感目標
教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
(三)人格目標
鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。
二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發給幼兒每人四張圖片。師：這裏有幾張圖片?每張圖片講什麼?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡迴引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什麼?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什麼。
教師出示評價表評價。
四、各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
六、環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。
七、家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。
八、活動評價
幼兒園大班的語言教案篇5
【活動目標】
1、樂於傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特徵。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
【活動準備】
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，説一説為什麼會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最後八戒去了嗎?為什麼?
2、悟空走了之後，八戒發現了什麼?他是怎麼分西瓜的?
3、悟空回來後發現八戒在吃西瓜，他是怎麼説的?怎麼做的?為什麼?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都説了什麼?最後一次摔倒八戒是怎麼説的?
5、後來大家知道真相了嗎?八戒是怎麼説的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什麼?
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行誇張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園大班的語言教案篇6
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，並學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪裏(揭開三幅圖片)，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什麼地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地)，小朋友説的真好，我們繼續往下看，(揭開三幅圖片)這些地方又是哪裏呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這麼美麗的地方嗎?
2、這裏的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好，你們好)。看看它們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)，並請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們願意嗎?(請個別幼兒分別把白雲、小鳥、小羊等貼到相應背景中，並説出完整的句子。比如：藍藍的天空是白雲的家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒説説詩歌的名字叫什麼?你聽到了詩歌裏説什麼?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在，老師來問，你們來回答。(如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒問，家長回答。
5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白雲的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮)，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好後帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作，老師巡視。
3、(幼兒操作回座位)，誰願意來介紹一下，你畫了什麼，什麼地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家裏)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結：
我們小朋友可真能幹，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒園大班的語言教案篇7
一、活動目標
1、激發幼兒對美好生活的嚮往，進一步增強幼兒的自我意識，發展幼兒想像力。
2、鼓勵幼兒努力學習。
二、活動準備
（一）物質準備各種職業圖片。
（二）知識經驗準備
1、幼兒瞭解父母的職業情況。
2、請幾位教師扮演各種職業人員。
三、活動過程
（一）讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對未來美好生活的嚮往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？
（二）請扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。
（三）抽圖片講述。
每個幼兒抽一張圖片，並講出圖片上的人是幹什麼工作的，他們是怎樣工作的。
小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能幹。
（四）啟發幼兒説説自己長大以後幹什麼，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以後才能做對社會有用的人。
1、引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2、組織幼兒討論如何實現美好的願望。
（五）我們都有自己的願望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那麼我們應該怎樣做呢？
（六）小結，教育幼兒努力學習。
四、各領域滲透藝術：把自己的願望和理想畫下來。
五、生活中滲透討論各種職業的人的工作。
六、環境中滲透佈置各種職業的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
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