老師·好觀後感5篇 老師·好：反思與啟迪
本文以“老師·好觀後感”為主題，為大家分享觀看這部電影后的感悟和心得。影片通過温情細膩的敍事，展現出教育者的偉大和奉獻精神，讓觀眾對老師的工作和付出有了更深層次的理解與感悟。同時，影片也引發了我們對教育意義的思考，帶給我們啟示和反思。
第1篇
?老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎敍述方式是通過高中班上一個男生整個高中回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大教育意義。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映電影《老師好》。但最後換來不是這份職業給予心底脆弱悲傷自嘲，而是淚流滿面肅然起敬寂默不語……影院燈亮了，工作人員來了，大家久久不願離去，影片結束，沒有七嘴八舌點評，也沒有立刻走人衝動，坐在那裏，沉浸其中……我在片尾音樂聲裏聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好點評吧。
1985年南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受着人們豔羨目光紛至沓來恭維。桀傲不馴洛小乙温婉可人安靜新潮前衞關婷婷大智若愚腦袋舞痴兄弟文明建設八婆海燕奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事集體。苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進這個三班將會成為他以他身邊這輛自行車噩夢。三班同學也沒有想到，這位新來老師改變了他們一生。
以往多塑造眾多喜劇形象不同，于謙飾演老師苗宛秋戴着一副黑框眼鏡，身着樸素白襯衫，手腕上帶着手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥藹一面。人物豐富細膩？情感在於謙演繹之下流淌出極度煽情力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤影帝”！
整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在人，從而賦予了電影一種潤物細無聲力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼刻畫，對真正好老師反思方面《老師·好》做出了大有裨益嘗試。難以磨滅師生情最終成為彼此最珍視回憶。“不是在最好時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時光”，不僅是苗老師心聲，同樣也是學生們心聲。
真正打動人心青春片，不僅僅是遺憾懷舊，也不單單是隻有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之後，對生命產生一種理解開悟，並找尋到人生中新可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大誠意尊重了觀眾。
“老師好”，這三個字，簡單平凡，沒有那麼多繁文縟節絢爛奢華，我每天都會聽見學生對我説無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖高級。
“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師一種禮貌一聲問候，更是一個老師付出畢生心血代價之後贏得尊重殊榮。
一支粉筆兩袖清風三尺講台譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因為自己是老師，所以對影片裏劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們悉心教導，不能忘記老師良苦用心，更不能忘記老師對我們陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背後期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背後理想。
當影片裏插曲《讓世界充滿愛》《誰》響起一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師責任，也體現了老師偉大。
第2篇
4月11日晩上七點，學校工會組織全體老師到安江新城觀看電影。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學校生活，觀看後我深有感觸。
有人説，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;
有人説，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人説，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶着愛在路上前行。
這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手裏卻炙熱燙手，那份温度裏有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。
是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由於謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“鬥智鬥勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇衝突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
于謙飾演的老師苗宛秋戴着一副黑框眼鏡，身着樸素的白襯衫，手腕上帶着手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
整體敍事並沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞着師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源於現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衞的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連讚歎：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我説是真正的老師,前不久，“學術圈的師生關係”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什麼樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心裏。面對如今逐漸淡薄的師生關係，逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人複習時間，他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加大學聯考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那麼一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終於讓學生們感受到了他的一片真情……
最後把電影中的經典台詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手裏滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的髮卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
一支粉筆兩袖清風三尺講台譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
第3篇
有時候，嘴邊總掛着這麼一句話“嚴師出高徒”，而我們又有誰真正地理解過這句話嗎？
你知道《老師.好》這部電影嗎？它是一部勵志電影，主要講述了一個叫苗宛秋的高中老師帶領着高一三班全體同學度過一段非常難忘的高中生活。在他的學生裏有愛闖禍的、調皮搗蛋的、有積極向上的，甚至是一些性格截然不同的學生。然而就是在這麼一個班級裏，班主任苗婉秋還不放棄他們，把他們從無知帶向成熟。苗宛秋是一個看似古板不近人情，實際上是心繫學生的老師。他對課堂上調皮搗蛋的學生毫不手軟，背後還是默默地給學生們輔導功課，讓他們迷途知返。他們的班級生活真是像極了我們啊！我們討厭他他的嚴厲，厭倦他的囉嗦。可是回過頭來一想他們又是多麼地辛苦，多麼地仁慈啊！他們不放棄任何一位學生，總是給予無微不至的關心和輔導。
還記得有一次我犯了錯。我以為老師會慢慢淡忘我的“罪行”，然而並沒有。他用冷若冰霜的態度對我，讓我一遍又一遍地寫檢討，讓我蹲在教室外面自我反省，那一次我記憶猶深，現在想想他的眼裏流露的全是關心。若他當初真的草草了事，我真不知道以後該怎麼面對!
有一次，我無意看見了這樣一段文字“嚴管你，不是老師要求高，而是這個社會的要求越來越高，老師不理你，才是真的放棄你。”然而我們學生和家長為什麼不能對“嚴師”多謝理解呢！在老師發的那段視頻下有一位主編説過了這樣一句話：“各位家長，請善待各位嚴厲的老師。老師是這個世界上唯一一個和學生沒有血緣關係，但是願意真誠的呵護學生，嚴厲管教學生，為學生點滴進步而喜悦的外人。”只有負責人的老師才會頂着種種壓力和風險，去苦口婆心的管教孩子。我們應該為這樣的老師點贊，而不是一味的不尊重和不理解，甚至是埋怨！
老師教導學生的文章比比皆是， 但有一篇卻讓我受益匪淺。它這樣説道：“墨子怒耕柱子。”耕柱子曰：“我無愈於人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也。”墨子曰：“何故策驥也？”耕柱子曰：“驥足以策。”墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之。”耕柱子悟。其實墨子用馬和牛作比較的方式，告誡耕柱子，正因為馬有能力上太行山，所以要策馬。也就告訴我們，快馬才需加鞭，因為在老師眼中，你是一個值得鞭策的馬，是一個可塑之才啊，所以我們更要理解老師的諄諄教導啊!
直到我們真正長大了，才明白了這些老生常談的詩話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“一日為師，終身為父。”老師好”這三個字，雖然在一些同學眼裏已經感到索然無味甚至是一種無聊的問候，但是當我們領悟到它真正的含義時才知道它是如此的神聖，它不僅是學生對老師一種禮貌的問候，更是老師是付出努力和心血後得到的尊重。雖然我心所悟的文章並不是雕文織採，錯彩鏤金的，但是這也許會道出許多人心扉。我還想説：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”請少年的你們，珍惜時光，不負當下，為自己拼搏一把，加油！
話不多説了，最後就以《老師.好》裏的來結尾吧!“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的.別離。我不是在最好的時光裏遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”
第4篇
有人説，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；有人説，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；還有人説，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶着愛在路上前行。
?老師·好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠，偶爾放在地上是冰冷的，拿在手裏卻炙熱燙手，那份温度裏有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。這部影片是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由於謙飾演的老師苗宛秋與學生們“鬥智鬥勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇衝突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
?老師·好》中於謙飾演的老師苗宛秋戴着一副黑框眼鏡，身着樸素的白襯衫，手腕上帶着手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化粧、燙髮的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個説一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業班的學生三年來與這位班主任間發生的往事。苗宛秋無私奉獻也終於讓學生們感受到了他的一片真情……為困難的同學捐款，在繁重的學業之餘參加藝術節，爭分奪秒地讀書，偷偷摸摸地參加補習……真實的人物刻畫，每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。這不是我的故事，但這卻是每一個學生都曾經歷過的故事。原來，無論哪個時代的學生都有着同樣被幸福包裹着的回憶。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產主義接班人》《冬天裏的一把火》，那個年代獨有的畫風，這一個個潸然淚下的場景，訴説着每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日迴盪在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。這個故事最厲害的地方就在於能讓所有的觀者於歲月的不同時點產生共情，於別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最後回憶了苗老師身為學生時的場景，雖然年代變了，上學條件變了，教書、讀書的人也換了一羣又一羣，但是其中師生之間的情感內核卻沒有改變，老師還是那樣到處操心的老師，同學也還是那樣調皮可愛的同學，師生之間也還是‘相愛相殺’，這可能就是師生關係的最好狀態吧。
影片笑點頗多，於我，從開心的笑到肆無忌憚，到被感動到哭得深陷其中，笑中帶淚，觸人心絃。看着片中為非作歹的同學們好像看到了自己帶的孩子們，也是那樣的個個三年，也是那樣的“交鋒”。相伴的，畢業後也收穫了他們給予的滿滿的温暖與感動。
我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手裏滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的髮卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段美好時光。
正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇都是幸福的，那麼當老師，真好！
第5篇
?老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敍述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最後換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不願離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的衝動，坐在那裏，沉浸其中……我在片尾的音樂聲裏聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好的點評吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受着人們豔羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、温婉可人的安靜、新潮前衞的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。
與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴着一副黑框眼鏡，身着樸素的白襯衫，手腕上帶着手錶，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的情感在於謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！
整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。
真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是隻有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之後，對生命產生一種理解和開悟，並找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。
“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我説無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與高級。
“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。
一支粉筆兩袖清風三尺講台譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因為自己是老師，所以對影片裏的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背後的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背後的理想。
當影片裏的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師的責任，也體現了老師的偉大。
