電焊實習總結2篇 "打鐵必須自身硬：電焊實習經驗分享"
本文主要介紹了一位電焊實習生的實習總結。通過實習，實習生掌握了各種焊接技巧和操作流程，並瞭解了電焊的安全注意事項。實習對於實習生的職業生涯發展具有重要意義。
第1篇
對我們每個人來説都很重要。根據專業，我實習的崗位是焊工。焊接就是用熱能和壓力將兩個公件鏈接在一起的一門技術活。焊接種類繁多，例如：co2保護焊，手工電弧焊，氬弧焊等等。對安全操作要求很高，發現什麼問題都要向老師報告，工藝要求是最重要的，我們焊接出來的東西一定要具有工藝性，可運用：引弧，運條，結尾段弧形，降温，在引弧的流程來操作。接下來對我這段時間的焊工實習做如下報告：
把理論運用到實踐中去，瞭解焊工的工作原理及方法。學會正確的焊接技術並能獨立焊接。
主要是交流電焊機和直流電焊機的'結構和應用。平焊的過程以及引弧的方法，電焊的安全操作技術，氣焊的設備和應用以及安全技術，記住幾種不同性質的氣焊火焰等等。
焊工師傅要我們把兩根鐵棒焊接到一起，看結果來給我們這次實習評分。鐵棒也是我們自己準備的，因為沒有底氣所以我們動手切割並加工了很多的鐵棒以便於我們反覆聯繫，然後在拿出最好的去給老師評分，當然功夫不負有心人，經過我們的努力刻苦，做出來的成品等到了指導焊接師傅的肯定，並表揚了我們做的很不錯，這也是對我們長期努力的一個肯定。總之，我們大家都很開心，很驕傲。
經過了這段時間的實習，我覺得焊工是比較輕鬆的活計。不用經常站着工作，可以用專用的皮手套，坐在工作台前一邊觀察一邊學習焊工技術。焊接的種類很多，我這次實習主要是平焊，是最基礎簡單的焊接技術。就算如此，也覺得很困難。那麼小的焊條，就像是故意刁難我一樣，有時候接觸了工件，但是卻偏偏沒辦法引起電弧，搞了半天，還是不知所措。有時候，好容易弄出來火花了，拿着焊條一路順利的焊接了下去，摘下帽子一看，傻眼了，不知道焊出來的是什麼。全部都變形了。這就是老師所説的掌握不住高度和速度的問題和經驗不足。做焊工這行，最重要的還是安全問題，因為每個焊接步驟的需要高温，一不小心就會傷到自己，所以老師特別強調安全問題，然後反覆的練習，後來我知道了，焊條要移動慢點，拿低一點，這樣更好把握，焊出來的也更好。老師會在一旁指導我們，我把我的和老師焊出來的做比較，發現我的不足，積累經驗，反覆練習，漸漸的焊接出來的都還不錯了，找到了自信，也得到了老師的肯定。
經過這次焊工實習，我發現了自己的不足，必須更努力刻苦的學習，積累經驗，做事要一絲不苟，反覆琢磨，只有這樣我們才能進步。這次實習只是個開始，我相信以後我會做的更好。
第2篇
學生頂崗實習期間，校企雙方聯起手來，齊抓共管，使學生迅速融入企業，真正做到了在生產一線學習、鍛鍊，親身感受企業思想與文化，提高職業素養與能力，實現由學生向產業工人的角色轉換，為將來順利走向工作崗位奠定堅實的基礎。
學生在企業頂崗實習，可以説具有雙重身份，首先是企業的員工，必須嚴格按企業的要求參加生產活動；其次是在校學生（只是把課堂搬到了工廠），必須按教學要求完成自己的學業，修滿一定的學分，並考取與專業相關的技能證書。學生的年齡尚小，從來沒有參加過正規的勞動鍛鍊，缺乏一定的恆心和毅力，很難適應從學校到企業的角色轉變，因此做好學生在企業實習期間的管理和教育，顯得非常重要，這也是學校和企業義不容辭的責任。具體做法是：帶隊老師主要負責頂崗實習學生思想教育、生活紀律等方面的工作；而學生進入工廠工作則由企業按生產製度嚴格管理，老師和廠管理人員經常溝通交流。嚴格的企業管理、學生工作表現的及時反饋、配合教師耐心細緻的思想工作和生活上無微不至的關懷，為學生能順利完成頂崗實習任務奠定了堅實的基礎。
頂崗實習不但使學生接受了企業的`勞動鍛鍊，還是對學生進行人生觀、就業觀教育，使學生加快認識社會，認識自我的最好機會。在這期間學生的德育工作不僅不能放鬆，反而更應該強化，要幫助學生高度認識頂崗實習的重要性和必要性。要讓學生明確，實施工學結合不是簡單地參加生產勞動，而是要努力鑽研技術，提高個人素質。它既能幫助學生在實踐中增長知識，提高技能，又能幫助學生在實踐過程中認清社會、瞭解職業、找準位臵、端正態度、明確目的、堅定信念，達到順利就業的最終目的。在此期間，能獲取一定的工作經驗，領略一定的企業文化，參加工作之後起點比別人高，起步比別人早，那麼在激烈的競爭中就能領先一步，具有更強的競爭實力。所以在實習過程中要全身心投入，不能遇到一點困難挫折就產生放棄的想法。自進入企業開始，企業各部門進行了崗前培訓，使學生先對企業的一系列規章制度及文化有一個大致的瞭解，然後通過耳濡目染、日積月累而達到近一步深化，並取得了明顯的效果。
1、適應企業需求，完成角色轉換。社會對人才素質的要求是全方位的。每個學生進入企業都把自己當作一名員工來看待。首先認真學習企業的《員工守則》，嚴格遵守廠紀廠規，做的思想認識到位，行為不出現偏差，充分把自己融入到企業員工的羣體之中。在工作實踐中體驗在學校所學知識，感悟社會要求，增強了就業競爭力和社會適應能力。
2、嚴格遵守安全操作規程。進廠的前三天由廠人事部門，對學生進行廠規廠紀的培訓，除學習企業的《員工守則》外，重點學習《安全操作規程》，並根據學習內容每人都做了一份書面答卷，使每個學生做到高度重視，在工作時必須按照操作規程去做，嚴格遵守企業的安全管理制度，養成良好的的安全意識。
3、嚴格遵守企業的勞動紀律。首先培養學生的紀律意識，做到學生和員工同工同酬同要求。在出勤方面，學生和普通員工一樣考勤，按時上下班。對於那些經常曠工、遲到、早退或藉故請假等有逃避傾向的學生，及時地進行批評教育，把他們和身邊的員工及優秀的同學進行對比，充分認識到，不管是做學生還是做員工都必須有一定的責任心和紀律約束。
4、樹立高度的敬業精神。在企業中，敬業精神是企業員工應該具備的最基本職業素養，沒有敬業精神的員工生產不出優質的產品，同時也缺乏創造力，為企業也創造不了好的效益。
5、自覺遵紀守法，規範一言一行。嚴格要求學生從排隊買飯，愛護財物、愛護宿舍衞生和廠區衞生等小事做起，規範自己的言行舉止，使每一個學生都成為高度文明的優秀員工。
6、要求學生尊重企業優秀的文化傳統。引導學生深入瞭解企業的組織管理、辦事程序、人際交往、文體活動、員工生活習慣等方面的文化傳統，逐漸滲透“品質、品牌、品格”的質量意識，對這些企業文化，要認同、尊重和遵守，並作為自己職場生涯的標杆。
7、掌握一些與人交往的技巧。健康的人際關係對人的工作及成長能起到很好的促進作用，與領導怎麼相處，與師傅如何交往，與同事如何協作，在不同的場合應該注重什麼禮節，努力做到愛國正直、誠信敬業、團結協作、服從大局、具有社會責任感，要熱愛家庭，孝敬父母，要對社會、國家、家庭有所貢獻。
8、積極參與企業的文體活動。學生參與企業的文體活動，切身感受到企業的人文精髓，受到企業優秀文化的薰陶，從而成為心智健康、志向高遠的優秀職業技術人才。多次組織學生和廠裏的員工開展各種文體競賽活動，既增強了學生的社會責任感和集體榮譽感，又增強了學生與企業員工的交融，取得了很好的育人效果。
1、專業教育。由於學生在校期間只是泛泛地學了一點專業課，他們掌握的知識雖然有一定的廣度，但是缺乏應有的深度，無法適應企業的專業化生產，更談不上去解決
生產中遇到的實際問題。為此，企業在學生學徒期，每天拿出一定的時間，讓企業的技術尖子為學生補課，傳授一些生產實際中常遇到的問題及解決方案。他們的講課較學校教學而言，更有針對性，更生動易懂，一旦遇到生產中的具體問題，可以直接把課堂搬進車間，採用實物教學，使學生的學習變得更加形象，從而增加了學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。在學生學習和實習的基礎上，學校組織學生考取車工、計算機操作員等中級技能證，通過率達到100 %。
2、新型的師徒關係。為更好更快地的培養提高實習學生的技術技能，學生在第一個月，班組內為他們每人安排一個師傅，採取一對一技術傳授，企業與師傅，師傅與徒弟之間都簽有學徒合同、授徒合同和培養合同，以此約束雙方的合作履行。在工作過程中，學生一心一意地學，師傅手把手地教，對現在或以後可能出現的問題細心講解，學生出徒後，師傅還要再送上一程，學生若出現車刀、工裝、機械故障等問題，師傅都會熱心幫助，而不會因耽誤自己的工作進度而厭煩。
3、生產質量意識培養。質量是企業的生命，而產品的質量又往往是由每一個員工規範而細緻的工作來保證的。因此，在實習鍛鍊期間，經常教育提醒學生，要規範操作，細心工作。如有違反，和普通員工一樣要受到處罰。
